5、王灣《次北固山下》的語(yǔ)句“               ，             ”蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。

5、海日生殘夜    江春入舊年

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

王灣《次北固山下》的語(yǔ)句“               ，             ”蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2010年山東省東營(yíng)市中考語(yǔ)文試卷 題型：022

王灣《次北固山下》的語(yǔ)句“________，________”蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀王灣《次北固山下》一詩(shī)，回答問題。
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
【小題1】下列對(duì)這首詩(shī)的解讀不正確的一項(xiàng)是。( 2分)
A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。
C．頸聯(lián)妙在作者通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
【小題2】下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是。（2分）
A．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。”詩(shī)人以“沉舟”“病樹”自喻，固然不無(wú)惆悵，
B．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹成樹梨花開”以花喻雪，聯(lián)想奇妙，給人的感覺不是雪后奇寒而是欣喜和暖意，以此傳出作者賞雪時(shí)的驚喜之情。
C．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”從落花到春泥展開聯(lián)想，詩(shī)人將時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。
D．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這兩句詩(shī)，第一句從聽覺角度，第二句從視覺角度概括緊張激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆廣西省欽州市中考模擬考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：詩(shī)歌鑒賞

閱讀王灣《次北固山下》一詩(shī)，回答問題。
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
【小題1】下列對(duì)這首詩(shī)的解讀不正確的一項(xiàng)是。( 2分)

A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。
C．頸聯(lián)妙在作者通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
【小題2】下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是。（2分）
A．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春�！痹�(shī)人以“沉舟”“病樹”自喻，固然不無(wú)惆悵，
B．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹成樹梨花開”以花喻雪，聯(lián)想奇妙，給人的感覺不是雪后奇寒而是欣喜和暖意，以此傳出作者賞雪時(shí)的驚喜之情。
C．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”從落花到春泥展開聯(lián)想，詩(shī)人將時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。
D．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這兩句詩(shī)，第一句從聽覺角度，第二句從視覺角度概括緊張激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東執(zhí)信中學(xué)七年級(jí)上期期中考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：詩(shī)歌鑒賞

《次北固山下》
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
【小題1】品讀本詩(shī)，找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)（   ）(3分)

A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。
C．尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書無(wú)處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之清。
D．詩(shī)人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。
【小題2】請(qǐng)品味“海日生殘夜，江春入舊年。”一聯(lián)所蘊(yùn)含的豐富哲理（2分）
                                                                
                                                               。                              

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東執(zhí)信中學(xué)七年級(jí)上期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：詩(shī)歌鑒賞

《次北固山下》

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

1.品讀本詩(shī)，找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)（   ）(3分)

A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。

C．尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書無(wú)處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之清。

D．詩(shī)人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。

2.請(qǐng)品味“海日生殘夜，江春入舊年�！币宦�(lián)所蘊(yùn)含的豐富哲理（2分）

                                                                

                                                               。                              

 

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

《次北固山下》
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
小題1:品讀本詩(shī)，找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)（   ）(3分)
A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。
C．尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書無(wú)處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之清。
D．詩(shī)人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。
小題2:請(qǐng)品味“海日生殘夜，江春入舊年�！币宦�(lián)所蘊(yùn)含的豐富哲理（2分）
                                                                
                                                               。                              

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀王灣《次北固山下》一詩(shī)，回答問題。
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
小題1:下列對(duì)這首詩(shī)的解讀不正確的一項(xiàng)是。( 2分)
A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。
C．頸聯(lián)妙在作者通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
小題2:下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是。（2分）
A．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。”詩(shī)人以“沉舟”“病樹”自喻，固然不無(wú)惆悵，
B．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹成樹梨花開”以花喻雪，聯(lián)想奇妙，給人的感覺不是雪后奇寒而是欣喜和暖意，以此傳出作者賞雪時(shí)的驚喜之情。
C．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”從落花到春泥展開聯(lián)想，詩(shī)人將時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。
D．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這兩句詩(shī)，第一句從聽覺角度，第二句從視覺角度概括緊張激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

品讀唐朝詩(shī)人王灣《次北固山下》一詩(shī)，找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)（　　）?

　　客路青山外，行舟綠水前。?

　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。?

　　海日生殘夜，江春入舊年。?

　　鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。?

A.首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。?

B.誦讀頷聯(lián)是應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開闊、大江奔流的宏大氣勢(shì)。?

C.頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。?

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：學(xué)力提升指導(dǎo)叢書　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)　2006年初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)（下冊(cè)） 題型：013

品讀唐朝詩(shī)人王灣《次北固山下》一詩(shī)，找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

[　　]

A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。

C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案