21、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。這些風(fēng)流人物建功立業(yè)，對(duì)中華文明產(chǎn)生巨大影響，他們的精神永放光芒，這些風(fēng)流人物也讓我們喜愛(ài)敬佩甚至崇拜。

請(qǐng)以“走近名人”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

寫(xiě)作要求：①根據(jù)提示，扣題作文。

②文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。

              ③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。

 

 

21、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：月考題 題型：問(wèn)答題

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”兩句詞，曾喚起多少人對(duì)“風(fēng)流人物”的熱情與渴望，同學(xué)們對(duì)“風(fēng)流”的理解可能會(huì)不同。
（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“風(fēng)流”一詞的理解。
________________________________________________
（2）你心目中的千古風(fēng)流人物是誰(shuí)？請(qǐng)用一句話概括其事跡。
________________________________________________
（3）現(xiàn)要以班為單位，開(kāi)展“我心目中的風(fēng)流人物”的排名調(diào)查，你認(rèn)為應(yīng)采用何種形式？寫(xiě)出你的具體活動(dòng)方案。
________________________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。這些風(fēng)流人物建功立業(yè)，對(duì)中華文明產(chǎn)生巨大影響，他們的精神永放光芒，這些風(fēng)流人物也讓我們喜愛(ài)敬佩甚至崇拜。

請(qǐng)以“走近名人”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

寫(xiě)作要求：①根據(jù)提示，扣題作文。

②文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。

              ③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：寫(xiě)作題

寫(xiě)作
　　“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”，中華上下五千年，人才輩出：鞠躬盡瘁、死而后已的諸葛亮；少立大志、反抗暴秦的陳涉；先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的范仲淹；在國(guó)家危難之時(shí)堅(jiān)決反抗侵略的英雄辛棄疾……領(lǐng)導(dǎo)人民當(dāng)家作主的毛澤東，帶領(lǐng)人民改革致富的鄧小平，引導(dǎo)人民繼續(xù)向前的胡錦濤、溫家寶，圓了千年夢(mèng)想的飛天神舟人…… 
　　現(xiàn)在，讓我們走近這一個(gè)個(gè)熟悉的身影，以“數(shù)風(fēng)流人物”為題寫(xiě)一篇作文，傾訴自己的心聲或講述人物的故事。
　　要求：①取材不加限制，內(nèi)容要具體，寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，想未來(lái)都可以；
　　　　　②除詩(shī)歌外，不限文體； 
　　　　�、廴牟簧儆�600字。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：寫(xiě)作題

       翻開(kāi)歷史長(zhǎng)卷，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們的故事仍在傳揚(yáng)�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這是文天祥的吶喊；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這是范仲淹的追求；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”這是魯迅的風(fēng)格……
       請(qǐng)以“風(fēng)流人物”為話題作文，自擬題目，文體不限，600字左右。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

下列詩(shī)句與蘇軾名句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”意境最接近的是哪一句？


  1. A.
    枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
  2. B.
    千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
  3. C.
    過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。
  4. D.
    蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：單選題

下列詩(shī)句與蘇軾名句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”意境最接近的是哪一句？
[     ]
A．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬�！　�
B．千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流�！　�
C．過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白頻洲�！　�
D．蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列詩(shī)句與蘇軾名句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”意境最接近的是哪一句？

A．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

B．千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

C．過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。

D．蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列詩(shī)句與蘇軾名句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”意境最接近的是哪一句？

A．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

B．千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

C．過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。

D．蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：新教材新學(xué)案·語(yǔ)文　八年級(jí)　下冊(cè)（人教新課標(biāo)） 人教新課標(biāo) 題型：048

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物①。故壘②西邊，人道是三國(guó)周郎③赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)④。羽扇綸巾⑤，談笑間檣櫓灰飛煙滅⑥。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽⑦還酹⑧江月。

注釋：①風(fēng)流人物：杰出不凡的人物。②故壘：舊營(yíng)壘。③周郎：周瑜，字公謹(jǐn)。三國(guó)時(shí)東吳著名將領(lǐng)。④英發(fā)：指談吐不凡，見(jiàn)識(shí)卓異。⑤羽扇綸巾：古代儒將的裝束，這里形容周瑜風(fēng)度瀟灑。⑥檣櫓灰飛煙滅：指曹操大軍的戰(zhàn)船在赤壁之戰(zhàn)中被周瑜用火攻之計(jì)燒毀。檣櫓：這里指代船。檣：桅桿。櫓：槳。⑦樽：古代的盛酒器具。⑧酹：l8i，把酒灑在地上表示祭奠。

1．這首詞的上片所描寫(xiě)的赤壁之景的特點(diǎn)可用□□□□四個(gè)字來(lái)概括。

2．請(qǐng)把“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”所表現(xiàn)的意境描述出來(lái)。

答：_____________________

3．“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”，確實(shí)，三國(guó)時(shí)期，人才輩出。請(qǐng)仿照“風(fēng)流倜儻的周瑜”的結(jié)構(gòu)，舉出兩個(gè)你熟悉的三國(guó)人物。

①_______________________

②_______________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2009年福建省廈門(mén)市中考語(yǔ)文試題 題型：013

下列詩(shī)句與蘇軾名句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”意境最接近的是哪一句？

[　　]

A．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

B．千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

C．過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。

D．蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

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同步練習(xí)冊(cè)答案