8、在“尋柳州‘名片’”活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不少獨(dú)具地方特色的傳統(tǒng)民俗都可以作為代表柳州、宣傳柳州的“名片”,例如“賽龍舟”“對(duì)山歌”“祭柳侯”……請(qǐng)你以柳州本地區(qū)某一傳統(tǒng)民俗為對(duì)象,填寫“名片”內(nèi)容。如需寫具體地名(城區(qū)、縣、鄉(xiāng)等),則用“我的家鄉(xiāng)”替代。

柳州名片

對(duì)象:                                                                 

過程(特色):                                                           

                                                                       

成為“名片”理由:                                                     

8、寫出對(duì)象及描述過程(特色),講明理由(點(diǎn)明意義)。描述過程(特色)不夠具體則酌情扣分,只寫對(duì)象卻不做描述或所選對(duì)象不是傳統(tǒng)民俗(如小丑節(jié)、美食節(jié)、奇石節(jié)、桃花節(jié)、柚子節(jié)等)則不得分。示例:對(duì)象,清明祭柳侯活動(dòng)。過程(特色):清明時(shí)節(jié),各界民眾聚集柳侯公園,誦讀祭文,吟唱歌詩,追思柳宗元的功德。理由:富有柳州地方特色和傳統(tǒng)文化氣息。

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

在“尋柳州‘名片’”活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不少獨(dú)具地方特色的傳統(tǒng)民俗都可以作為代表柳州、宣傳柳州的“名片”,例如“賽龍舟”“對(duì)山歌”“祭柳侯”……請(qǐng)你以柳州本地區(qū)某一傳統(tǒng)民俗為對(duì)象,填寫“名片”內(nèi)容。如需寫具體地名(城區(qū)、縣、鄉(xiāng)等),則用“我的家鄉(xiāng)”替代。

柳州名片

對(duì)象:                                                                 

過程(特色):                                                           

                                                                       

成為“名片”理由:                                                     

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

現(xiàn)代文閱讀。(22分)

“哭墻”無淚

“哭墻”,一個(gè)陌生的詞語。著名的電影導(dǎo)演吳正中先生提出倡議,在南京侵華日軍大屠殺紀(jì)念館外,建立一堵紀(jì)念墻追念亡魂,永記國(guó)恥。其實(shí)這堵“哭墻”已聳立在那里了。血洗南京城65周年的祭日,人們從那里出發(fā),燃舉閃閃燭光,在《安魂曲》的哀樂聲中緩步走向莫愁湖邊的和平廣場(chǎng)。從一張報(bào)紙的圖片上,我看到了擺滿鮮花的“哭墻”,看到了系著紅領(lǐng)巾的孩子們臉上肅穆的神情。孩子們眼中無淚,他們不可能聽到“哭墻”中埋葬著的三十多萬冤魂的哭聲。

而我是聽到過的……

那一年我去南京,許多名勝古跡未及造訪,專程到遇難同胞紀(jì)念館,去感受那慘絕人寰的歷史悲劇的幽森陰影。每一間陳列室中,每一方玻璃柜里,每一張黑白照片上,都是血淚斑斑,尸體、殘骸、骨頭和骨頭、牙齒與牙齒的羅列與堆陳。黑窗簾在風(fēng)中瑟瑟地飄動(dòng),燈光慘淡,仿佛那便是幽靈們?cè)陬澏。日本侵略軍?dāng)年展開滅絕人性的“殺人競(jìng)賽”,將最高榮譽(yù)賞給“創(chuàng)紀(jì)錄”的劊子手,他以殺死56人“榮”獲冠軍。在江邊,他們將青青的柳條折下,把中國(guó)人成雙成對(duì)捆在一起,以便于屠殺時(shí)的操作。你讀過“人”字吧?人有兩條腿,野獸般的殺人狂抓起一人幼兒,倒懸著撕開那兩條小腿,便把人“一分為二”了。

走出紀(jì)念館,我低著頭,默默無語。能說什么呢?不遠(yuǎn)處便是那一面墻了,當(dāng)時(shí)尚無“哭墻”之稱,從墻上的壁畫中,我看到被繩子系著的同胞跪在日本兵前的那奴性的目光。三十多萬遇難者,有幾人挺身反抗過的迄今為止未有所聞。一個(gè)溫良恭儉讓的民族,一個(gè)“能忍自安”的民族,一個(gè)“唾面自干”不計(jì)前嫌的民族,既有“不抵抗”的政府,必有“不抵抗”的民眾。或許,法西斯獸性正是在奴性教養(yǎng)有素的地方,最易獲得適宜滋長(zhǎng)發(fā)育的“土壤”。

奧斯維辛集中營(yíng)在波蘭,作為人類悲劇也作為人類恥辱被全世界關(guān)注和紀(jì)念,經(jīng)常被人提及,不斷作警示!皧W斯維辛之后,誰還能夠?qū)懺?”與之相比,南京大屠殺的知名度遠(yuǎn)為遜色。其實(shí),其規(guī)模之大,其殘酷性之烈,在近代史上,也是罕見的。似乎,受難的中國(guó)有著異乎尋常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,在國(guó)內(nèi)也不為人們過多關(guān)注和提及。近幾年南京每年都有紀(jì)念活動(dòng),別的地方就“事不關(guān)已”了。年年從東京傳來的日本首相、政要參拜靖國(guó)神社戰(zhàn)犯?jìng)兊南,甚至還有無恥抵賴大屠殺暴行的右翼言論,我們的反應(yīng)也不過爾爾。大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?

“哭墻”,無淚!疤礻幱隄衤曕编薄钡囊雇,站在它的前面,也許能聽到幽靈們喑啞的哭聲吧?65年過去了,有幾人去聽過?

有關(guān)的書籍、資料、文學(xué)藝術(shù)作品也為數(shù)不多,但畢竟有一部以它為背景的電影拍出,準(zhǔn)備公映了。這部名為《五月八月》的影片放映前被一些影院以“奸殺”為賣點(diǎn)進(jìn)行炒作,所謂“第一部揭露中國(guó)女性被奸殺的南京大屠殺電影”云云。為什么三十多萬人慘遭屠殺不如“女性被奸殺”更值得“突出”渲染?其以“性”為誘惑、作招徠的商業(yè)性低級(jí)趣味的廣告伎倆,昭然若揭,因而引起了南京以及上海、廣州等地市民的強(qiáng)烈不滿!赌戏蕉际袌(bào)》說:“出現(xiàn)這種麻木到拿國(guó)人的‘傷痛’來出賣的現(xiàn)象,只能說是國(guó)人的一種悲哀,值得人們深思!

是值得深思。在“哭墻”面前,在大屠殺的慘絕人寰的民族大悲劇面前無動(dòng)于衷,卻在民族的傷疤上尋找“性刺激”以攫取“標(biāo)房?jī)r(jià)值”的卑劣做法其實(shí)也非偶然,只不過在這個(gè)事例上由于對(duì)比強(qiáng)烈才引人注目罷了!翱迚Α睙o淚,好了傷疤忘了疼這類事情,就更是屢見不鮮的了。

1.一讀,整體感知內(nèi)容。文章就“南京大屠殺”進(jìn)行了深刻的反思。結(jié)合4~7段,請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者反思的要點(diǎn)。(3分)

2.二讀,透視語言。作者透過語言所傳達(dá)的感情大多是含蓄的。請(qǐng)仿照范例,選擇某一句子說說透過語句,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?(5分)

范例:透過“大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?”這一反問句,我感到作者是在質(zhì)問國(guó)人為何在慘絕人寰的屠殺面前表現(xiàn)出異常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,體會(huì)到作者沉痛悲憤(“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”)的感情。

3.三讀,領(lǐng)悟題旨。結(jié)合全文,你認(rèn)為文章為何以“哭墻無淚”為題?(4分)

4.最后,聯(lián)系生活實(shí)際道出你閱讀此文后的最深感受吧。(字?jǐn)?shù)250字左右)(10分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

現(xiàn)代文閱讀。(22分)
“哭墻”無淚
“哭墻”,一個(gè)陌生的詞語。著名的電影導(dǎo)演吳正中先生提出倡議,在南京侵華日軍大屠殺紀(jì)念館外,建立一堵紀(jì)念墻追念亡魂,永記國(guó)恥。其實(shí)這堵“哭墻”已聳立在那里了。血洗南京城65周年的祭日,人們從那里出發(fā),燃舉閃閃燭光,在《安魂曲》的哀樂聲中緩步走向莫愁湖邊的和平廣場(chǎng)。從一張報(bào)紙的圖片上,我看到了擺滿鮮花的“哭墻”,看到了系著紅領(lǐng)巾的孩子們臉上肅穆的神情。孩子們眼中無淚,他們不可能聽到“哭墻”中埋葬著的三十多萬冤魂的哭聲。
而我是聽到過的……
那一年我去南京,許多名勝古跡未及造訪,專程到遇難同胞紀(jì)念館,去感受那慘絕人寰的歷史悲劇的幽森陰影。每一間陳列室中,每一方玻璃柜里,每一張黑白照片上,都是血淚斑斑,尸體、殘骸、骨頭和骨頭、牙齒與牙齒的羅列與堆陳。黑窗簾在風(fēng)中瑟瑟地飄動(dòng),燈光慘淡,仿佛那便是幽靈們?cè)陬澏。日本侵略軍?dāng)年展開滅絕人性的“殺人競(jìng)賽”,將最高榮譽(yù)賞給“創(chuàng)紀(jì)錄”的劊子手,他以殺死56人“榮”獲冠軍。在江邊,他們將青青的柳條折下,把中國(guó)人成雙成對(duì)捆在一起,以便于屠殺時(shí)的操作。你讀過“人”字吧?人有兩條腿,野獸般的殺人狂抓起一人幼兒,倒懸著撕開那兩條小腿,便把人“一分為二”了。
走出紀(jì)念館,我低著頭,默默無語。能說什么呢?不遠(yuǎn)處便是那一面墻了,當(dāng)時(shí)尚無“哭墻”之稱,從墻上的壁畫中,我看到被繩子系著的同胞跪在日本兵前的那奴性的目光。三十多萬遇難者,有幾人挺身反抗過的迄今為止未有所聞。一個(gè)溫良恭儉讓的民族,一個(gè)“能忍自安”的民族,一個(gè)“唾面自干”不計(jì)前嫌的民族,既有“不抵抗”的政府,必有“不抵抗”的民眾。或許,法西斯獸性正是在奴性教養(yǎng)有素的地方,最易獲得適宜滋長(zhǎng)發(fā)育的“土壤”。
奧斯維辛集中營(yíng)在波蘭,作為人類悲劇也作為人類恥辱被全世界關(guān)注和紀(jì)念,經(jīng)常被人提及,不斷作警示!皧W斯維辛之后,誰還能夠?qū)懺姡俊迸c之相比,南京大屠殺的知名度遠(yuǎn)為遜色。其實(shí),其規(guī)模之大,其殘酷性之烈,在近代史上,也是罕見的。似乎,受難的中國(guó)有著異乎尋常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,在國(guó)內(nèi)也不為人們過多關(guān)注和提及。近幾年南京每年都有紀(jì)念活動(dòng),別的地方就“事不關(guān)已”了。年年從東京傳來的日本首相、政要參拜靖國(guó)神社戰(zhàn)犯?jìng)兊南,甚至還有無恥抵賴大屠殺暴行的右翼言論,我們的反應(yīng)也不過爾爾。大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?
“哭墻”,無淚!疤礻幱隄衤曕编薄钡囊雇,站在它的前面,也許能聽到幽靈們喑啞的哭聲吧?65年過去了,有幾人去聽過?
有關(guān)的書籍、資料、文學(xué)藝術(shù)作品也為數(shù)不多,但畢竟有一部以它為背景的電影拍出,準(zhǔn)備公映了。這部名為《五月八月》的影片放映前被一些影院以“奸殺”為賣點(diǎn)進(jìn)行炒作,所謂“第一部揭露中國(guó)女性被奸殺的南京大屠殺電影”云云。為什么三十多萬人慘遭屠殺不如“女性被奸殺”更值得“突出”渲染?其以“性”為誘惑、作招徠的商業(yè)性低級(jí)趣味的廣告伎倆,昭然若揭,因而引起了南京以及上海、廣州等地市民的強(qiáng)烈不滿。《南方都市報(bào)》說:“出現(xiàn)這種麻木到拿國(guó)人的‘傷痛’來出賣的現(xiàn)象,只能說是國(guó)人的一種悲哀,值得人們深思。”
是值得深思。在“哭墻”面前,在大屠殺的慘絕人寰的民族大悲劇面前無動(dòng)于衷,卻在民族的傷疤上尋找“性刺激”以攫取“標(biāo)房?jī)r(jià)值”的卑劣做法其實(shí)也非偶然,只不過在這個(gè)事例上由于對(duì)比強(qiáng)烈才引人注目罷了。“哭墻”無淚,好了傷疤忘了疼這類事情,就更是屢見不鮮的了。
【小題1】一讀,整體感知內(nèi)容。文章就“南京大屠殺”進(jìn)行了深刻的反思。結(jié)合4~7段,請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者反思的要點(diǎn)。(3分)
【小題2】二讀,透視語言。作者透過語言所傳達(dá)的感情大多是含蓄的。請(qǐng)仿照范例,選擇某一句子說說透過語句,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?(5分)
范例:透過“大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?”這一反問句,我感到作者是在質(zhì)問國(guó)人為何在慘絕人寰的屠殺面前表現(xiàn)出異常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,體會(huì)到作者沉痛悲憤(“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”)的感情。
【小題3】三讀,領(lǐng)悟題旨。結(jié)合全文,你認(rèn)為文章為何以“哭墻無淚”為題?(4分)
【小題4】最后,聯(lián)系生活實(shí)際道出你閱讀此文后的最深感受吧。(字?jǐn)?shù)250字左右)(10分)

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科目:初中語文 來源:2011屆浙江省紹興市樹人中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期3月月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀。(22分)
“哭墻”無淚
“哭墻”,一個(gè)陌生的詞語。著名的電影導(dǎo)演吳正中先生提出倡議,在南京侵華日軍大屠殺紀(jì)念館外,建立一堵紀(jì)念墻追念亡魂,永記國(guó)恥。其實(shí)這堵“哭墻”已聳立在那里了。血洗南京城65周年的祭日,人們從那里出發(fā),燃舉閃閃燭光,在《安魂曲》的哀樂聲中緩步走向莫愁湖邊的和平廣場(chǎng)。從一張報(bào)紙的圖片上,我看到了擺滿鮮花的“哭墻”,看到了系著紅領(lǐng)巾的孩子們臉上肅穆的神情。孩子們眼中無淚,他們不可能聽到“哭墻”中埋葬著的三十多萬冤魂的哭聲。
而我是聽到過的……
那一年我去南京,許多名勝古跡未及造訪,專程到遇難同胞紀(jì)念館,去感受那慘絕人寰的歷史悲劇的幽森陰影。每一間陳列室中,每一方玻璃柜里,每一張黑白照片上,都是血淚斑斑,尸體、殘骸、骨頭和骨頭、牙齒與牙齒的羅列與堆陳。黑窗簾在風(fēng)中瑟瑟地飄動(dòng),燈光慘淡,仿佛那便是幽靈們?cè)陬澏。日本侵略軍?dāng)年展開滅絕人性的“殺人競(jìng)賽”,將最高榮譽(yù)賞給“創(chuàng)紀(jì)錄”的劊子手,他以殺死56人“榮”獲冠軍。在江邊,他們將青青的柳條折下,把中國(guó)人成雙成對(duì)捆在一起,以便于屠殺時(shí)的操作。你讀過“人”字吧?人有兩條腿,野獸般的殺人狂抓起一人幼兒,倒懸著撕開那兩條小腿,便把人“一分為二”了。
走出紀(jì)念館,我低著頭,默默無語。能說什么呢?不遠(yuǎn)處便是那一面墻了,當(dāng)時(shí)尚無“哭墻”之稱,從墻上的壁畫中,我看到被繩子系著的同胞跪在日本兵前的那奴性的目光。三十多萬遇難者,有幾人挺身反抗過的迄今為止未有所聞。一個(gè)溫良恭儉讓的民族,一個(gè)“能忍自安”的民族,一個(gè)“唾面自干”不計(jì)前嫌的民族,既有“不抵抗”的政府,必有“不抵抗”的民眾;蛟S,法西斯獸性正是在奴性教養(yǎng)有素的地方,最易獲得適宜滋長(zhǎng)發(fā)育的“土壤”。
奧斯維辛集中營(yíng)在波蘭,作為人類悲劇也作為人類恥辱被全世界關(guān)注和紀(jì)念,經(jīng)常被人提及,不斷作警示。“奧斯維辛之后,誰還能夠?qū)懺姡俊迸c之相比,南京大屠殺的知名度遠(yuǎn)為遜色。其實(shí),其規(guī)模之大,其殘酷性之烈,在近代史上,也是罕見的。似乎,受難的中國(guó)有著異乎尋常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,在國(guó)內(nèi)也不為人們過多關(guān)注和提及。近幾年南京每年都有紀(jì)念活動(dòng),別的地方就“事不關(guān)已”了。年年從東京傳來的日本首相、政要參拜靖國(guó)神社戰(zhàn)犯?jìng)兊南ⅲ踔吝有無恥抵賴大屠殺暴行的右翼言論,我們的反應(yīng)也不過爾爾。大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?
“哭墻”,無淚!疤礻幱隄衤曕编薄钡囊雇,站在它的前面,也許能聽到幽靈們喑啞的哭聲吧?65年過去了,有幾人去聽過?
有關(guān)的書籍、資料、文學(xué)藝術(shù)作品也為數(shù)不多,但畢竟有一部以它為背景的電影拍出,準(zhǔn)備公映了。這部名為《五月八月》的影片放映前被一些影院以“奸殺”為賣點(diǎn)進(jìn)行炒作,所謂“第一部揭露中國(guó)女性被奸殺的南京大屠殺電影”云云。為什么三十多萬人慘遭屠殺不如“女性被奸殺”更值得“突出”渲染?其以“性”為誘惑、作招徠的商業(yè)性低級(jí)趣味的廣告伎倆,昭然若揭,因而引起了南京以及上海、廣州等地市民的強(qiáng)烈不滿!赌戏蕉际袌(bào)》說:“出現(xiàn)這種麻木到拿國(guó)人的‘傷痛’來出賣的現(xiàn)象,只能說是國(guó)人的一種悲哀,值得人們深思!
是值得深思。在“哭墻”面前,在大屠殺的慘絕人寰的民族大悲劇面前無動(dòng)于衷,卻在民族的傷疤上尋找“性刺激”以攫取“標(biāo)房?jī)r(jià)值”的卑劣做法其實(shí)也非偶然,只不過在這個(gè)事例上由于對(duì)比強(qiáng)烈才引人注目罷了!翱迚Α睙o淚,好了傷疤忘了疼這類事情,就更是屢見不鮮的了。
【小題1】一讀,整體感知內(nèi)容。文章就“南京大屠殺”進(jìn)行了深刻的反思。結(jié)合4~7段,請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者反思的要點(diǎn)。(3分)
【小題2】二讀,透視語言。作者透過語言所傳達(dá)的感情大多是含蓄的。請(qǐng)仿照范例,選擇某一句子說說透過語句,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?(5分)
范例:透過“大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?”這一反問句,我感到作者是在質(zhì)問國(guó)人為何在慘絕人寰的屠殺面前表現(xiàn)出異常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,體會(huì)到作者沉痛悲憤(“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”)的感情。
【小題3】三讀,領(lǐng)悟題旨。結(jié)合全文,你認(rèn)為文章為何以“哭墻無淚”為題?(4分)
【小題4】最后,聯(lián)系生活實(shí)際道出你閱讀此文后的最深感受吧。(字?jǐn)?shù)250字左右)(10分)

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科目:初中語文 來源:2010-2011學(xué)年浙江省紹興市九年級(jí)下學(xué)期3月月考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀。(22分)

“哭墻”無淚

“哭墻”,一個(gè)陌生的詞語。著名的電影導(dǎo)演吳正中先生提出倡議,在南京侵華日軍大屠殺紀(jì)念館外,建立一堵紀(jì)念墻追念亡魂,永記國(guó)恥。其實(shí)這堵“哭墻”已聳立在那里了。血洗南京城65周年的祭日,人們從那里出發(fā),燃舉閃閃燭光,在《安魂曲》的哀樂聲中緩步走向莫愁湖邊的和平廣場(chǎng)。從一張報(bào)紙的圖片上,我看到了擺滿鮮花的“哭墻”,看到了系著紅領(lǐng)巾的孩子們臉上肅穆的神情。孩子們眼中無淚,他們不可能聽到“哭墻”中埋葬著的三十多萬冤魂的哭聲。

而我是聽到過的……

那一年我去南京,許多名勝古跡未及造訪,專程到遇難同胞紀(jì)念館,去感受那慘絕人寰的歷史悲劇的幽森陰影。每一間陳列室中,每一方玻璃柜里,每一張黑白照片上,都是血淚斑斑,尸體、殘骸、骨頭和骨頭、牙齒與牙齒的羅列與堆陳。黑窗簾在風(fēng)中瑟瑟地飄動(dòng),燈光慘淡,仿佛那便是幽靈們?cè)陬澏丁H毡厩致攒姰?dāng)年展開滅絕人性的“殺人競(jìng)賽”,將最高榮譽(yù)賞給“創(chuàng)紀(jì)錄”的劊子手,他以殺死56人“榮”獲冠軍。在江邊,他們將青青的柳條折下,把中國(guó)人成雙成對(duì)捆在一起,以便于屠殺時(shí)的操作。你讀過“人”字吧?人有兩條腿,野獸般的殺人狂抓起一人幼兒,倒懸著撕開那兩條小腿,便把人“一分為二”了。

走出紀(jì)念館,我低著頭,默默無語。能說什么呢?不遠(yuǎn)處便是那一面墻了,當(dāng)時(shí)尚無“哭墻”之稱,從墻上的壁畫中,我看到被繩子系著的同胞跪在日本兵前的那奴性的目光。三十多萬遇難者,有幾人挺身反抗過的迄今為止未有所聞。一個(gè)溫良恭儉讓的民族,一個(gè)“能忍自安”的民族,一個(gè)“唾面自干”不計(jì)前嫌的民族,既有“不抵抗”的政府,必有“不抵抗”的民眾;蛟S,法西斯獸性正是在奴性教養(yǎng)有素的地方,最易獲得適宜滋長(zhǎng)發(fā)育的“土壤”。

奧斯維辛集中營(yíng)在波蘭,作為人類悲劇也作為人類恥辱被全世界關(guān)注和紀(jì)念,經(jīng)常被人提及,不斷作警示。“奧斯維辛之后,誰還能夠?qū)懺?”與之相比,南京大屠殺的知名度遠(yuǎn)為遜色。其實(shí),其規(guī)模之大,其殘酷性之烈,在近代史上,也是罕見的。似乎,受難的中國(guó)有著異乎尋常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,在國(guó)內(nèi)也不為人們過多關(guān)注和提及。近幾年南京每年都有紀(jì)念活動(dòng),別的地方就“事不關(guān)已”了。年年從東京傳來的日本首相、政要參拜靖國(guó)神社戰(zhàn)犯?jìng)兊南,甚至還有無恥抵賴大屠殺暴行的右翼言論,我們的反應(yīng)也不過爾爾。大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?

“哭墻”,無淚!疤礻幱隄衤曕编薄钡囊雇,站在它的前面,也許能聽到幽靈們喑啞的哭聲吧?65年過去了,有幾人去聽過?

有關(guān)的書籍、資料、文學(xué)藝術(shù)作品也為數(shù)不多,但畢竟有一部以它為背景的電影拍出,準(zhǔn)備公映了。這部名為《五月八月》的影片放映前被一些影院以“奸殺”為賣點(diǎn)進(jìn)行炒作,所謂“第一部揭露中國(guó)女性被奸殺的南京大屠殺電影”云云。為什么三十多萬人慘遭屠殺不如“女性被奸殺”更值得“突出”渲染?其以“性”為誘惑、作招徠的商業(yè)性低級(jí)趣味的廣告伎倆,昭然若揭,因而引起了南京以及上海、廣州等地市民的強(qiáng)烈不滿!赌戏蕉际袌(bào)》說:“出現(xiàn)這種麻木到拿國(guó)人的‘傷痛’來出賣的現(xiàn)象,只能說是國(guó)人的一種悲哀,值得人們深思!

是值得深思。在“哭墻”面前,在大屠殺的慘絕人寰的民族大悲劇面前無動(dòng)于衷,卻在民族的傷疤上尋找“性刺激”以攫取“標(biāo)房?jī)r(jià)值”的卑劣做法其實(shí)也非偶然,只不過在這個(gè)事例上由于對(duì)比強(qiáng)烈才引人注目罷了!翱迚Α睙o淚,好了傷疤忘了疼這類事情,就更是屢見不鮮的了。

1.一讀,整體感知內(nèi)容。文章就“南京大屠殺”進(jìn)行了深刻的反思。結(jié)合4~7段,請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者反思的要點(diǎn)。(3分)

2.二讀,透視語言。作者透過語言所傳達(dá)的感情大多是含蓄的。請(qǐng)仿照范例,選擇某一句子說說透過語句,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?(5分)

范例:透過“大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?”這一反問句,我感到作者是在質(zhì)問國(guó)人為何在慘絕人寰的屠殺面前表現(xiàn)出異常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,體會(huì)到作者沉痛悲憤(“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”)的感情。

3.三讀,領(lǐng)悟題旨。結(jié)合全文,你認(rèn)為文章為何以“哭墻無淚”為題?(4分)

4.最后,聯(lián)系生活實(shí)際道出你閱讀此文后的最深感受吧。(字?jǐn)?shù)250字左右)(10分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

現(xiàn)代文閱讀。(22分)
“哭墻”無淚
“哭墻”,一個(gè)陌生的詞語。著名的電影導(dǎo)演吳正中先生提出倡議,在南京侵華日軍大屠殺紀(jì)念館外,建立一堵紀(jì)念墻追念亡魂,永記國(guó)恥。其實(shí)這堵“哭墻”已聳立在那里了。血洗南京城65周年的祭日,人們從那里出發(fā),燃舉閃閃燭光,在《安魂曲》的哀樂聲中緩步走向莫愁湖邊的和平廣場(chǎng)。從一張報(bào)紙的圖片上,我看到了擺滿鮮花的“哭墻”,看到了系著紅領(lǐng)巾的孩子們臉上肅穆的神情。孩子們眼中無淚,他們不可能聽到“哭墻”中埋葬著的三十多萬冤魂的哭聲。
而我是聽到過的……
那一年我去南京,許多名勝古跡未及造訪,專程到遇難同胞紀(jì)念館,去感受那慘絕人寰的歷史悲劇的幽森陰影。每一間陳列室中,每一方玻璃柜里,每一張黑白照片上,都是血淚斑斑,尸體、殘骸、骨頭和骨頭、牙齒與牙齒的羅列與堆陳。黑窗簾在風(fēng)中瑟瑟地飄動(dòng),燈光慘淡,仿佛那便是幽靈們?cè)陬澏丁H毡厩致攒姰?dāng)年展開滅絕人性的“殺人競(jìng)賽”,將最高榮譽(yù)賞給“創(chuàng)紀(jì)錄”的劊子手,他以殺死56人“榮”獲冠軍。在江邊,他們將青青的柳條折下,把中國(guó)人成雙成對(duì)捆在一起,以便于屠殺時(shí)的操作。你讀過“人”字吧?人有兩條腿,野獸般的殺人狂抓起一人幼兒,倒懸著撕開那兩條小腿,便把人“一分為二”了。
走出紀(jì)念館,我低著頭,默默無語。能說什么呢?不遠(yuǎn)處便是那一面墻了,當(dāng)時(shí)尚無“哭墻”之稱,從墻上的壁畫中,我看到被繩子系著的同胞跪在日本兵前的那奴性的目光。三十多萬遇難者,有幾人挺身反抗過的迄今為止未有所聞。一個(gè)溫良恭儉讓的民族,一個(gè)“能忍自安”的民族,一個(gè)“唾面自干”不計(jì)前嫌的民族,既有“不抵抗”的政府,必有“不抵抗”的民眾。或許,法西斯獸性正是在奴性教養(yǎng)有素的地方,最易獲得適宜滋長(zhǎng)發(fā)育的“土壤”。
奧斯維辛集中營(yíng)在波蘭,作為人類悲劇也作為人類恥辱被全世界關(guān)注和紀(jì)念,經(jīng)常被人提及,不斷作警示!皧W斯維辛之后,誰還能夠?qū)懺?”與之相比,南京大屠殺的知名度遠(yuǎn)為遜色。其實(shí),其規(guī)模之大,其殘酷性之烈,在近代史上,也是罕見的。似乎,受難的中國(guó)有著異乎尋常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,在國(guó)內(nèi)也不為人們過多關(guān)注和提及。近幾年南京每年都有紀(jì)念活動(dòng),別的地方就“事不關(guān)已”了。年年從東京傳來的日本首相、政要參拜靖國(guó)神社戰(zhàn)犯?jìng)兊南ⅲ踔吝有無恥抵賴大屠殺暴行的右翼言論,我們的反應(yīng)也不過爾爾。大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?
“哭墻”,無淚!疤礻幱隄衤曕编薄钡囊雇,站在它的前面,也許能聽到幽靈們喑啞的哭聲吧?65年過去了,有幾人去聽過?
有關(guān)的書籍、資料、文學(xué)藝術(shù)作品也為數(shù)不多,但畢竟有一部以它為背景的電影拍出,準(zhǔn)備公映了。這部名為《五月八月》的影片放映前被一些影院以“奸殺”為賣點(diǎn)進(jìn)行炒作,所謂“第一部揭露中國(guó)女性被奸殺的南京大屠殺電影”云云。為什么三十多萬人慘遭屠殺不如“女性被奸殺”更值得“突出”渲染?其以“性”為誘惑、作招徠的商業(yè)性低級(jí)趣味的廣告伎倆,昭然若揭,因而引起了南京以及上海、廣州等地市民的強(qiáng)烈不滿!赌戏蕉际袌(bào)》說:“出現(xiàn)這種麻木到拿國(guó)人的‘傷痛’來出賣的現(xiàn)象,只能說是國(guó)人的一種悲哀,值得人們深思!
是值得深思。在“哭墻”面前,在大屠殺的慘絕人寰的民族大悲劇面前無動(dòng)于衷,卻在民族的傷疤上尋找“性刺激”以攫取“標(biāo)房?jī)r(jià)值”的卑劣做法其實(shí)也非偶然,只不過在這個(gè)事例上由于對(duì)比強(qiáng)烈才引人注目罷了!翱迚Α睙o淚,好了傷疤忘了疼這類事情,就更是屢見不鮮的了。
小題1:一讀,整體感知內(nèi)容。文章就“南京大屠殺”進(jìn)行了深刻的反思。結(jié)合4~7段,請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者反思的要點(diǎn)。(3分)
小題2:二讀,透視語言。作者透過語言所傳達(dá)的感情大多是含蓄的。請(qǐng)仿照范例,選擇某一句子說說透過語句,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?(5分)
范例:透過“大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?”這一反問句,我感到作者是在質(zhì)問國(guó)人為何在慘絕人寰的屠殺面前表現(xiàn)出異常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,體會(huì)到作者沉痛悲憤(“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”)的感情。
小題3:三讀,領(lǐng)悟題旨。結(jié)合全文,你認(rèn)為文章為何以“哭墻無淚”為題?(4分)
小題4:最后,聯(lián)系生活實(shí)際道出你閱讀此文后的最深感受吧。(字?jǐn)?shù)250字左右)(10分)

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科目:初中語文 來源:2009年廣西省柳州市中考語文試題 題型:059

假如你的班級(jí)開展“熱愛家鄉(xiāng),宣傳柳州”的系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

1.在“書柳州成就”活動(dòng)中,小麗同學(xué)寫下了下面一則消息,請(qǐng)你根據(jù)這則消息的內(nèi)容,采取對(duì)偶的形式給它加上標(biāo)題,寫在下面的橫線上。

________,________

  近年來,柳州市以尋求經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展為著力點(diǎn),通過多種措施,促進(jìn)節(jié)能減排,保護(hù)了城市的碧水藍(lán)天。

  作為廣西的工業(yè)重鎮(zhèn),柳州有不少大型企業(yè),為了實(shí)現(xiàn)工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的同時(shí)推進(jìn),柳州人努力實(shí)施“二次創(chuàng)業(yè)”,加大工業(yè)技術(shù)改造的力度,加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),使柳州市工業(yè)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境兩翼齊飛,也難怪溫家寶爺爺對(duì)柳州這座工業(yè)城市有“山清水秀地干凈”的贊譽(yù)。

2.在“話柳州英雄”主題班會(huì)上,小明和小敏要先后講述下面兩個(gè)內(nèi)容。如果你是班會(huì)的主持人,請(qǐng)你說一段串聯(lián)詞,注意兩個(gè)節(jié)目之間的內(nèi)在聯(lián)系,過渡自然。

_____________________________

  小明:在革命斗爭(zhēng)年代,柳州的英烈可歌可泣;柳江縣第一個(gè)共產(chǎn)黨員熊朝棟,被捕后敵人以高官厚祿誘降,年僅29歲的他一笑置之,吟著詩句走向刑場(chǎng);抗日女杰艾俠,被捕時(shí)偽師長(zhǎng)想留她活命,讓她嫁給自己的小舅子做官太太,她卻毅然選擇了活埋她的深坑,把生命永遠(yuǎn)定格在20歲。

主持人(串聯(lián)詞):________________________。

  小敏:在北京奧運(yùn)會(huì)上,柳州人也留下了英雄的業(yè)績(jī):喝柳江水長(zhǎng)大的“體操王子”李寧,凌空飛步,以夸父逐日的豪邁點(diǎn)燃了“鳥巢”上空的主火炬;柳州仔陸永、柳州妹江鈺源,奮勇拼搏,笑吟吟地捧回了熠熠生輝的“金鑲玉”。

3.在“尋柳州‘名片’”活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不少獨(dú)具地方特色的傳統(tǒng)民俗都可以作為代表柳州、宣傳柳州的“名片”,例如“賽龍舟”“對(duì)山歌”“祭柳侯”……請(qǐng)你以柳州本地區(qū)某一傳統(tǒng)民俗為對(duì)象,填寫“名片”內(nèi)容。如需寫具體地名(城區(qū)、縣、鄉(xiāng)等),則用“我的家鄉(xiāng)”替代。

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科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:問答題

假如你的班級(jí)開展“熱愛家鄉(xiāng),宣傳柳州”的系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。
1.在“書柳州成就”活動(dòng)中,小麗同學(xué)寫下了下面一則消息,請(qǐng)你根據(jù)這則消息的內(nèi)容,采取對(duì)偶的形式給它加上標(biāo)題,寫在下面的橫線上。
                  _______________________
  近年來,柳州市以尋求經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展為著力點(diǎn),通過多種措施,促進(jìn)節(jié)能減排,保護(hù)了城市的碧水藍(lán)天。
  作為廣西的工業(yè)重鎮(zhèn),柳州有不少大型企業(yè),為了實(shí)現(xiàn)工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的同時(shí)推進(jìn),柳州人努力實(shí)施“二次創(chuàng)業(yè)”,加大工業(yè)技術(shù)改造的力度,加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),使柳州市工業(yè)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境兩翼齊飛,也難怪溫家寶爺爺對(duì)柳州這座工業(yè)城市有“山清水秀地干凈”的贊譽(yù)。
2.在“話柳州英雄”主題班會(huì)上,小明和小敏要先后講述下面兩個(gè)內(nèi)容。如果你是班會(huì)的主持人,請(qǐng)你說一段串聯(lián)詞,注意兩個(gè)節(jié)目之間的內(nèi)在聯(lián)系,過渡自然。
  小明:在革命斗爭(zhēng)年代,柳州的英烈可歌可泣;柳江縣第一個(gè)共產(chǎn)黨員熊朝棟,被捕后敵人以高官厚祿誘降,年僅29歲的他一笑置之,吟著詩句走向刑場(chǎng);抗日女杰艾俠,被捕時(shí)偽師長(zhǎng)想留她活命,讓她嫁給自己的小舅子做官太太,她卻毅然選擇了活埋她的深坑,把生命永遠(yuǎn)定格在20歲。
  主持人(串聯(lián)詞):_______________________________。
  小敏:在北京奧運(yùn)會(huì)上,柳州人也留下了英雄的業(yè)績(jī):喝柳江水長(zhǎng)大的“體操王子”李寧,凌空飛步,以夸父逐日的豪邁點(diǎn)燃了“鳥巢”上空的主火炬;柳州仔陸永、柳州妹江鈺源,奮勇拼搏,笑吟吟地捧回了熠熠生輝的“金鑲玉”。
3.在“尋柳州‘名片’”活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不少獨(dú)具地方特色的傳統(tǒng)民俗都可以作為代表柳州、宣傳柳州的“名片”,例如“賽龍舟”“對(duì)山歌”“祭柳侯”……請(qǐng)你以柳州本地區(qū)某一傳統(tǒng)民俗為對(duì)象,填寫“名片”內(nèi)容。如需寫具體地名(城區(qū)、縣、鄉(xiāng)等),則用“我的家鄉(xiāng)”替代。
柳州名片對(duì)象:___________________________________
過程(特色):___________________________________
成為“名片”理由:_______________________________

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科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

生命中的土地
黃安詳
       ①提及蘇東坡,我們常常會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想:一葉在大江中自由游弋的小舟,一位才華橫溢的詩人,再或是一個(gè)無可救藥的浪漫主義者。但實(shí)際上,東坡,這個(gè)在民族的記憶深處烙下深深印記的名詞,它與我們浪漫的想像竟是那么的遙遠(yuǎn)──
       ②貶居黃州的次年(1081年),在友人馬夢(mèng)得的幫助下,蘇軾請(qǐng)得了一塊荒地,開始了他的田間勞作生活。據(jù)陸游《入蜀記》:“自州門而東,岡壟高下;至東坡則地勢(shì)平曠開豁,東起一壟頗高!庇纱耍皷|坡”便以其樸實(shí)的面目走進(jìn)了蘇軾的生活,也走進(jìn)了民族的記憶──它只是一片土地,一片貧瘠荒蕪的土地! 
       ③在中國(guó)古代歷史上,能接近土地的詩人并不少,但在真正地步入仕途、成名成家后依然能走近土地的,就微乎其微了。蘇軾當(dāng)是其中的一位。雖然我們很難想象那雙拿慣了紙筆的雙手是如何笨拙地使用鋤頭的,但我們確實(shí)可以從詩作中看到他很投入地參加了生產(chǎn)勞動(dòng)!稏|坡八首》記載了一幅幅清新的畫面:“崎嶇草棘中,欲刮一寸毛!痹娙苏郎(zhǔn)備薅鋤雜草!班叭会岏鐕@:我廩何時(shí)高。”詩人正釋耒長(zhǎng)嘆,由衷感慨耕作之不易。 
       ④黃州五年,是蘇軾人生旅程中最凄涼、最痛苦、最寂寞的日子,但是,困境中的蘇軾為自己找到了一條出路,找到了一塊屬于自己的土地。繁雜的農(nóng)活給詩人不僅帶來了一身的勞累,也帶來了田間的收獲(以填飽他“不合時(shí)宜”的肚皮),而且還帶來了精神上的滿足和快樂。《東坡》一詩是這樣寫的:“雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭地,自愛鏗然曳杖聲。”我們從“野人”一詞中體會(huì)出了詩人的幽默和自嘲,從“莫嫌”和“自愛”中讀出了曠達(dá)和恬淡,從“鏗然曳杖聲”中聽到了一位智者與自然的交流。這首充滿鄉(xiāng)土氣息的詩歌說明這位落魄的詩人已將自己的根深深地扎進(jìn)了土地,固執(zhí)地在土地中尋找著生活的樂趣和精神的寄托。
       ⑤由此,不禁聯(lián)想到了另一位同樣高智商的詩文大家。讀起《柳子厚墓志銘》的時(shí)候,我們心中不由頓生凄涼!清幽冷峻較之于豁達(dá)放曠,不只是文學(xué)風(fēng)格之異,還是一種心胸之別。在惋惜這位唐宋文學(xué)的先賢最終沒能從永州的陰影中走得更遠(yuǎn)之時(shí),我們不由要為蘇軾贊嘆了!“此心安處是吾鄉(xiāng)”,這是我們何敢企及的境界呀!他不僅走出了黃州,還走向了更遠(yuǎn)的惠州(今廣東)和更更遠(yuǎn)的儋州(今海南)。當(dāng)蘇軾手把犁鋤墾荒于東坡的時(shí)候,他的心胸就像土地一般無限地延展開了,而無端的中傷、惡意的毀謗、曾經(jīng)的羞辱等等,就如冰雪般在這片土地上消融殆盡。此時(shí),我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到中國(guó)的歷史上不僅是多了一位“東坡居士”,更是多了一位思想者和藝術(shù)家。
       ⑥似乎是冥冥蒼天特意安排了蘇軾──這位民族的杰出子民──在蒙受了巨大冤屈之后,去完成一項(xiàng)開辟宋代文學(xué)新紀(jì)元乃至中國(guó)文學(xué)新紀(jì)元的偉大創(chuàng)舉。蘇軾在黃州留給我們的不只是數(shù)畝開墾的農(nóng)田,也不只是一個(gè)凄美的故事。當(dāng)他的趾甲縫里塞滿了東坡上的泥土、他的才情和黃州土地相融合、他的胸襟和赤壁之水相互激蕩的時(shí)候,便意味著《赤壁懷古》和《赤壁賦》的誕生,意味著宋代文學(xué)走向了一個(gè)新的里程。
       ⑦又一個(gè)“不知東方之既白”的夜晚,我們與東坡相會(huì)于書卷中,傾情地閱讀著這塊永遠(yuǎn)讀不完、讀不透的土地。東坡之于蘇軾,就如南陽之于孔明、成都之于杜甫、岳麓之于朱熹、桐城之于姚鼐……在一次又一次反復(fù)的吟誦中,我們對(duì)世界、對(duì)生命、對(duì)完美、對(duì)缺憾的體察一天一天地深化,直到有一天,我們發(fā)現(xiàn),東坡與蘇軾一起最終成為了我們精神的源泉與歸宿。
       ⑧每個(gè)人的生命中都有一塊屬于自己的土地!
1、第一段中說“它與我們浪漫的想像竟是那么的遙遠(yuǎn)”。作者這樣說的理由是什么?
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   ________________________________________________________________________________________ 
2、結(jié)合語境,說說“由此,‘東坡’便以其樸實(shí)的面目走進(jìn)了蘇軾的生活,也走進(jìn)了民族的記憶”這句話的含義。
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   ________________________________________________________________________________________
3、根據(jù)你的積累,請(qǐng)根據(jù)畫線句子仿寫。
     例句:東坡之于蘇軾,就如茅廬之于孔明、岳麓之于朱熹。
     仿寫:東坡之于蘇軾,就如_____________________、_____________________。
4、作者為什么要寫到讀《柳子厚墓志銘》時(shí)候的凄涼感受?
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   ________________________________________________________________________________________
5、“直到有一天,我們發(fā)現(xiàn),東坡與蘇軾一起最終成為了我們精神的源泉與歸宿。”結(jié)合全文,你認(rèn)為我們可以從東坡和蘇軾那里汲取哪些精神營(yíng)養(yǎng)?
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