8、在“尋柳州‘名片’”活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不少獨(dú)具地方特色的傳統(tǒng)民俗都可以作為代表柳州、宣傳柳州的“名片”,例如“賽龍舟”“對(duì)山歌”“祭柳侯”……請(qǐng)你以柳州本地區(qū)某一傳統(tǒng)民俗為對(duì)象,填寫“名片”內(nèi)容。如需寫具體地名(城區(qū)、縣、鄉(xiāng)等),則用“我的家鄉(xiāng)”替代。
柳州名片 |
對(duì)象: 過程(特色):
成為“名片”理由: |
8、寫出對(duì)象及描述過程(特色),講明理由(點(diǎn)明意義)。描述過程(特色)不夠具體則酌情扣分,只寫對(duì)象卻不做描述或所選對(duì)象不是傳統(tǒng)民俗(如小丑節(jié)、美食節(jié)、奇石節(jié)、桃花節(jié)、柚子節(jié)等)則不得分。示例:對(duì)象,清明祭柳侯活動(dòng)。過程(特色):清明時(shí)節(jié),各界民眾聚集柳侯公園,誦讀祭文,吟唱歌詩,追思柳宗元的功德。理由:富有柳州地方特色和傳統(tǒng)文化氣息。
科目:初中語文 來源: 題型:
在“尋柳州‘名片’”活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不少獨(dú)具地方特色的傳統(tǒng)民俗都可以作為代表柳州、宣傳柳州的“名片”,例如“賽龍舟”“對(duì)山歌”“祭柳侯”……請(qǐng)你以柳州本地區(qū)某一傳統(tǒng)民俗為對(duì)象,填寫“名片”內(nèi)容。如需寫具體地名(城區(qū)、縣、鄉(xiāng)等),則用“我的家鄉(xiāng)”替代。
柳州名片 | 對(duì)象: 過程(特色):
成為“名片”理由: |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
現(xiàn)代文閱讀。(22分)
“哭墻”無淚
“哭墻”,一個(gè)陌生的詞語。著名的電影導(dǎo)演吳正中先生提出倡議,在南京侵華日軍大屠殺紀(jì)念館外,建立一堵紀(jì)念墻追念亡魂,永記國(guó)恥。其實(shí)這堵“哭墻”已聳立在那里了。血洗南京城65周年的祭日,人們從那里出發(fā),燃舉閃閃燭光,在《安魂曲》的哀樂聲中緩步走向莫愁湖邊的和平廣場(chǎng)。從一張報(bào)紙的圖片上,我看到了擺滿鮮花的“哭墻”,看到了系著紅領(lǐng)巾的孩子們臉上肅穆的神情。孩子們眼中無淚,他們不可能聽到“哭墻”中埋葬著的三十多萬冤魂的哭聲。
而我是聽到過的……
那一年我去南京,許多名勝古跡未及造訪,專程到遇難同胞紀(jì)念館,去感受那慘絕人寰的歷史悲劇的幽森陰影。每一間陳列室中,每一方玻璃柜里,每一張黑白照片上,都是血淚斑斑,尸體、殘骸、骨頭和骨頭、牙齒與牙齒的羅列與堆陳。黑窗簾在風(fēng)中瑟瑟地飄動(dòng),燈光慘淡,仿佛那便是幽靈們?cè)陬澏。日本侵略軍?dāng)年展開滅絕人性的“殺人競(jìng)賽”,將最高榮譽(yù)賞給“創(chuàng)紀(jì)錄”的劊子手,他以殺死56人“榮”獲冠軍。在江邊,他們將青青的柳條折下,把中國(guó)人成雙成對(duì)捆在一起,以便于屠殺時(shí)的操作。你讀過“人”字吧?人有兩條腿,野獸般的殺人狂抓起一人幼兒,倒懸著撕開那兩條小腿,便把人“一分為二”了。
走出紀(jì)念館,我低著頭,默默無語。能說什么呢?不遠(yuǎn)處便是那一面墻了,當(dāng)時(shí)尚無“哭墻”之稱,從墻上的壁畫中,我看到被繩子系著的同胞跪在日本兵前的那奴性的目光。三十多萬遇難者,有幾人挺身反抗過的迄今為止未有所聞。一個(gè)溫良恭儉讓的民族,一個(gè)“能忍自安”的民族,一個(gè)“唾面自干”不計(jì)前嫌的民族,既有“不抵抗”的政府,必有“不抵抗”的民眾。或許,法西斯獸性正是在奴性教養(yǎng)有素的地方,最易獲得適宜滋長(zhǎng)發(fā)育的“土壤”。
奧斯維辛集中營(yíng)在波蘭,作為人類悲劇也作為人類恥辱被全世界關(guān)注和紀(jì)念,經(jīng)常被人提及,不斷作警示!皧W斯維辛之后,誰還能夠?qū)懺?”與之相比,南京大屠殺的知名度遠(yuǎn)為遜色。其實(shí),其規(guī)模之大,其殘酷性之烈,在近代史上,也是罕見的。似乎,受難的中國(guó)有著異乎尋常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,在國(guó)內(nèi)也不為人們過多關(guān)注和提及。近幾年南京每年都有紀(jì)念活動(dòng),別的地方就“事不關(guān)已”了。年年從東京傳來的日本首相、政要參拜靖國(guó)神社戰(zhàn)犯?jìng)兊南,甚至還有無恥抵賴大屠殺暴行的右翼言論,我們的反應(yīng)也不過爾爾。大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?
“哭墻”,無淚!疤礻幱隄衤曕编薄钡囊雇,站在它的前面,也許能聽到幽靈們喑啞的哭聲吧?65年過去了,有幾人去聽過?
有關(guān)的書籍、資料、文學(xué)藝術(shù)作品也為數(shù)不多,但畢竟有一部以它為背景的電影拍出,準(zhǔn)備公映了。這部名為《五月八月》的影片放映前被一些影院以“奸殺”為賣點(diǎn)進(jìn)行炒作,所謂“第一部揭露中國(guó)女性被奸殺的南京大屠殺電影”云云。為什么三十多萬人慘遭屠殺不如“女性被奸殺”更值得“突出”渲染?其以“性”為誘惑、作招徠的商業(yè)性低級(jí)趣味的廣告伎倆,昭然若揭,因而引起了南京以及上海、廣州等地市民的強(qiáng)烈不滿!赌戏蕉际袌(bào)》說:“出現(xiàn)這種麻木到拿國(guó)人的‘傷痛’來出賣的現(xiàn)象,只能說是國(guó)人的一種悲哀,值得人們深思!
是值得深思。在“哭墻”面前,在大屠殺的慘絕人寰的民族大悲劇面前無動(dòng)于衷,卻在民族的傷疤上尋找“性刺激”以攫取“標(biāo)房?jī)r(jià)值”的卑劣做法其實(shí)也非偶然,只不過在這個(gè)事例上由于對(duì)比強(qiáng)烈才引人注目罷了!翱迚Α睙o淚,好了傷疤忘了疼這類事情,就更是屢見不鮮的了。
1.一讀,整體感知內(nèi)容。文章就“南京大屠殺”進(jìn)行了深刻的反思。結(jié)合4~7段,請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者反思的要點(diǎn)。(3分)
2.二讀,透視語言。作者透過語言所傳達(dá)的感情大多是含蓄的。請(qǐng)仿照范例,選擇某一句子說說透過語句,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?(5分)
范例:透過“大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?”這一反問句,我感到作者是在質(zhì)問國(guó)人為何在慘絕人寰的屠殺面前表現(xiàn)出異常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,體會(huì)到作者沉痛悲憤(“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”)的感情。
3.三讀,領(lǐng)悟題旨。結(jié)合全文,你認(rèn)為文章為何以“哭墻無淚”為題?(4分)
4.最后,聯(lián)系生活實(shí)際道出你閱讀此文后的最深感受吧。(字?jǐn)?shù)250字左右)(10分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源:2011屆浙江省紹興市樹人中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期3月月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀。(22分)
“哭墻”無淚
“哭墻”,一個(gè)陌生的詞語。著名的電影導(dǎo)演吳正中先生提出倡議,在南京侵華日軍大屠殺紀(jì)念館外,建立一堵紀(jì)念墻追念亡魂,永記國(guó)恥。其實(shí)這堵“哭墻”已聳立在那里了。血洗南京城65周年的祭日,人們從那里出發(fā),燃舉閃閃燭光,在《安魂曲》的哀樂聲中緩步走向莫愁湖邊的和平廣場(chǎng)。從一張報(bào)紙的圖片上,我看到了擺滿鮮花的“哭墻”,看到了系著紅領(lǐng)巾的孩子們臉上肅穆的神情。孩子們眼中無淚,他們不可能聽到“哭墻”中埋葬著的三十多萬冤魂的哭聲。
而我是聽到過的……
那一年我去南京,許多名勝古跡未及造訪,專程到遇難同胞紀(jì)念館,去感受那慘絕人寰的歷史悲劇的幽森陰影。每一間陳列室中,每一方玻璃柜里,每一張黑白照片上,都是血淚斑斑,尸體、殘骸、骨頭和骨頭、牙齒與牙齒的羅列與堆陳。黑窗簾在風(fēng)中瑟瑟地飄動(dòng),燈光慘淡,仿佛那便是幽靈們?cè)陬澏。日本侵略軍?dāng)年展開滅絕人性的“殺人競(jìng)賽”,將最高榮譽(yù)賞給“創(chuàng)紀(jì)錄”的劊子手,他以殺死56人“榮”獲冠軍。在江邊,他們將青青的柳條折下,把中國(guó)人成雙成對(duì)捆在一起,以便于屠殺時(shí)的操作。你讀過“人”字吧?人有兩條腿,野獸般的殺人狂抓起一人幼兒,倒懸著撕開那兩條小腿,便把人“一分為二”了。
走出紀(jì)念館,我低著頭,默默無語。能說什么呢?不遠(yuǎn)處便是那一面墻了,當(dāng)時(shí)尚無“哭墻”之稱,從墻上的壁畫中,我看到被繩子系著的同胞跪在日本兵前的那奴性的目光。三十多萬遇難者,有幾人挺身反抗過的迄今為止未有所聞。一個(gè)溫良恭儉讓的民族,一個(gè)“能忍自安”的民族,一個(gè)“唾面自干”不計(jì)前嫌的民族,既有“不抵抗”的政府,必有“不抵抗”的民眾;蛟S,法西斯獸性正是在奴性教養(yǎng)有素的地方,最易獲得適宜滋長(zhǎng)發(fā)育的“土壤”。
奧斯維辛集中營(yíng)在波蘭,作為人類悲劇也作為人類恥辱被全世界關(guān)注和紀(jì)念,經(jīng)常被人提及,不斷作警示。“奧斯維辛之后,誰還能夠?qū)懺姡俊迸c之相比,南京大屠殺的知名度遠(yuǎn)為遜色。其實(shí),其規(guī)模之大,其殘酷性之烈,在近代史上,也是罕見的。似乎,受難的中國(guó)有著異乎尋常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,在國(guó)內(nèi)也不為人們過多關(guān)注和提及。近幾年南京每年都有紀(jì)念活動(dòng),別的地方就“事不關(guān)已”了。年年從東京傳來的日本首相、政要參拜靖國(guó)神社戰(zhàn)犯?jìng)兊南ⅲ踔吝有無恥抵賴大屠殺暴行的右翼言論,我們的反應(yīng)也不過爾爾。大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?
“哭墻”,無淚!疤礻幱隄衤曕编薄钡囊雇,站在它的前面,也許能聽到幽靈們喑啞的哭聲吧?65年過去了,有幾人去聽過?
有關(guān)的書籍、資料、文學(xué)藝術(shù)作品也為數(shù)不多,但畢竟有一部以它為背景的電影拍出,準(zhǔn)備公映了。這部名為《五月八月》的影片放映前被一些影院以“奸殺”為賣點(diǎn)進(jìn)行炒作,所謂“第一部揭露中國(guó)女性被奸殺的南京大屠殺電影”云云。為什么三十多萬人慘遭屠殺不如“女性被奸殺”更值得“突出”渲染?其以“性”為誘惑、作招徠的商業(yè)性低級(jí)趣味的廣告伎倆,昭然若揭,因而引起了南京以及上海、廣州等地市民的強(qiáng)烈不滿!赌戏蕉际袌(bào)》說:“出現(xiàn)這種麻木到拿國(guó)人的‘傷痛’來出賣的現(xiàn)象,只能說是國(guó)人的一種悲哀,值得人們深思!
是值得深思。在“哭墻”面前,在大屠殺的慘絕人寰的民族大悲劇面前無動(dòng)于衷,卻在民族的傷疤上尋找“性刺激”以攫取“標(biāo)房?jī)r(jià)值”的卑劣做法其實(shí)也非偶然,只不過在這個(gè)事例上由于對(duì)比強(qiáng)烈才引人注目罷了!翱迚Α睙o淚,好了傷疤忘了疼這類事情,就更是屢見不鮮的了。
【小題1】一讀,整體感知內(nèi)容。文章就“南京大屠殺”進(jìn)行了深刻的反思。結(jié)合4~7段,請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者反思的要點(diǎn)。(3分)
【小題2】二讀,透視語言。作者透過語言所傳達(dá)的感情大多是含蓄的。請(qǐng)仿照范例,選擇某一句子說說透過語句,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?(5分)
范例:透過“大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?”這一反問句,我感到作者是在質(zhì)問國(guó)人為何在慘絕人寰的屠殺面前表現(xiàn)出異常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,體會(huì)到作者沉痛悲憤(“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”)的感情。
【小題3】三讀,領(lǐng)悟題旨。結(jié)合全文,你認(rèn)為文章為何以“哭墻無淚”為題?(4分)
【小題4】最后,聯(lián)系生活實(shí)際道出你閱讀此文后的最深感受吧。(字?jǐn)?shù)250字左右)(10分)
科目:初中語文 來源:2010-2011學(xué)年浙江省紹興市九年級(jí)下學(xué)期3月月考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀。(22分)
“哭墻”無淚
“哭墻”,一個(gè)陌生的詞語。著名的電影導(dǎo)演吳正中先生提出倡議,在南京侵華日軍大屠殺紀(jì)念館外,建立一堵紀(jì)念墻追念亡魂,永記國(guó)恥。其實(shí)這堵“哭墻”已聳立在那里了。血洗南京城65周年的祭日,人們從那里出發(fā),燃舉閃閃燭光,在《安魂曲》的哀樂聲中緩步走向莫愁湖邊的和平廣場(chǎng)。從一張報(bào)紙的圖片上,我看到了擺滿鮮花的“哭墻”,看到了系著紅領(lǐng)巾的孩子們臉上肅穆的神情。孩子們眼中無淚,他們不可能聽到“哭墻”中埋葬著的三十多萬冤魂的哭聲。
而我是聽到過的……
那一年我去南京,許多名勝古跡未及造訪,專程到遇難同胞紀(jì)念館,去感受那慘絕人寰的歷史悲劇的幽森陰影。每一間陳列室中,每一方玻璃柜里,每一張黑白照片上,都是血淚斑斑,尸體、殘骸、骨頭和骨頭、牙齒與牙齒的羅列與堆陳。黑窗簾在風(fēng)中瑟瑟地飄動(dòng),燈光慘淡,仿佛那便是幽靈們?cè)陬澏丁H毡厩致攒姰?dāng)年展開滅絕人性的“殺人競(jìng)賽”,將最高榮譽(yù)賞給“創(chuàng)紀(jì)錄”的劊子手,他以殺死56人“榮”獲冠軍。在江邊,他們將青青的柳條折下,把中國(guó)人成雙成對(duì)捆在一起,以便于屠殺時(shí)的操作。你讀過“人”字吧?人有兩條腿,野獸般的殺人狂抓起一人幼兒,倒懸著撕開那兩條小腿,便把人“一分為二”了。
走出紀(jì)念館,我低著頭,默默無語。能說什么呢?不遠(yuǎn)處便是那一面墻了,當(dāng)時(shí)尚無“哭墻”之稱,從墻上的壁畫中,我看到被繩子系著的同胞跪在日本兵前的那奴性的目光。三十多萬遇難者,有幾人挺身反抗過的迄今為止未有所聞。一個(gè)溫良恭儉讓的民族,一個(gè)“能忍自安”的民族,一個(gè)“唾面自干”不計(jì)前嫌的民族,既有“不抵抗”的政府,必有“不抵抗”的民眾;蛟S,法西斯獸性正是在奴性教養(yǎng)有素的地方,最易獲得適宜滋長(zhǎng)發(fā)育的“土壤”。
奧斯維辛集中營(yíng)在波蘭,作為人類悲劇也作為人類恥辱被全世界關(guān)注和紀(jì)念,經(jīng)常被人提及,不斷作警示。“奧斯維辛之后,誰還能夠?qū)懺?”與之相比,南京大屠殺的知名度遠(yuǎn)為遜色。其實(shí),其規(guī)模之大,其殘酷性之烈,在近代史上,也是罕見的。似乎,受難的中國(guó)有著異乎尋常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,在國(guó)內(nèi)也不為人們過多關(guān)注和提及。近幾年南京每年都有紀(jì)念活動(dòng),別的地方就“事不關(guān)已”了。年年從東京傳來的日本首相、政要參拜靖國(guó)神社戰(zhàn)犯?jìng)兊南,甚至還有無恥抵賴大屠殺暴行的右翼言論,我們的反應(yīng)也不過爾爾。大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?
“哭墻”,無淚!疤礻幱隄衤曕编薄钡囊雇,站在它的前面,也許能聽到幽靈們喑啞的哭聲吧?65年過去了,有幾人去聽過?
有關(guān)的書籍、資料、文學(xué)藝術(shù)作品也為數(shù)不多,但畢竟有一部以它為背景的電影拍出,準(zhǔn)備公映了。這部名為《五月八月》的影片放映前被一些影院以“奸殺”為賣點(diǎn)進(jìn)行炒作,所謂“第一部揭露中國(guó)女性被奸殺的南京大屠殺電影”云云。為什么三十多萬人慘遭屠殺不如“女性被奸殺”更值得“突出”渲染?其以“性”為誘惑、作招徠的商業(yè)性低級(jí)趣味的廣告伎倆,昭然若揭,因而引起了南京以及上海、廣州等地市民的強(qiáng)烈不滿!赌戏蕉际袌(bào)》說:“出現(xiàn)這種麻木到拿國(guó)人的‘傷痛’來出賣的現(xiàn)象,只能說是國(guó)人的一種悲哀,值得人們深思!
是值得深思。在“哭墻”面前,在大屠殺的慘絕人寰的民族大悲劇面前無動(dòng)于衷,卻在民族的傷疤上尋找“性刺激”以攫取“標(biāo)房?jī)r(jià)值”的卑劣做法其實(shí)也非偶然,只不過在這個(gè)事例上由于對(duì)比強(qiáng)烈才引人注目罷了!翱迚Α睙o淚,好了傷疤忘了疼這類事情,就更是屢見不鮮的了。
1.一讀,整體感知內(nèi)容。文章就“南京大屠殺”進(jìn)行了深刻的反思。結(jié)合4~7段,請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者反思的要點(diǎn)。(3分)
2.二讀,透視語言。作者透過語言所傳達(dá)的感情大多是含蓄的。請(qǐng)仿照范例,選擇某一句子說說透過語句,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?(5分)
范例:透過“大國(guó)風(fēng)度,儒家風(fēng)范吧?”這一反問句,我感到作者是在質(zhì)問國(guó)人為何在慘絕人寰的屠殺面前表現(xiàn)出異常的平靜與大度,缺少憤怒控訴的激情,體會(huì)到作者沉痛悲憤(“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”)的感情。
3.三讀,領(lǐng)悟題旨。結(jié)合全文,你認(rèn)為文章為何以“哭墻無淚”為題?(4分)
4.最后,聯(lián)系生活實(shí)際道出你閱讀此文后的最深感受吧。(字?jǐn)?shù)250字左右)(10分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2009年廣西省柳州市中考語文試題 題型:059
假如你的班級(jí)開展“熱愛家鄉(xiāng),宣傳柳州”的系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。
1.在“書柳州成就”活動(dòng)中,小麗同學(xué)寫下了下面一則消息,請(qǐng)你根據(jù)這則消息的內(nèi)容,采取對(duì)偶的形式給它加上標(biāo)題,寫在下面的橫線上。
________,________
近年來,柳州市以尋求經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展為著力點(diǎn),通過多種措施,促進(jìn)節(jié)能減排,保護(hù)了城市的碧水藍(lán)天。
作為廣西的工業(yè)重鎮(zhèn),柳州有不少大型企業(yè),為了實(shí)現(xiàn)工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的同時(shí)推進(jìn),柳州人努力實(shí)施“二次創(chuàng)業(yè)”,加大工業(yè)技術(shù)改造的力度,加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),使柳州市工業(yè)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境兩翼齊飛,也難怪溫家寶爺爺對(duì)柳州這座工業(yè)城市有“山清水秀地干凈”的贊譽(yù)。
2.在“話柳州英雄”主題班會(huì)上,小明和小敏要先后講述下面兩個(gè)內(nèi)容。如果你是班會(huì)的主持人,請(qǐng)你說一段串聯(lián)詞,注意兩個(gè)節(jié)目之間的內(nèi)在聯(lián)系,過渡自然。
_____________________________
小明:在革命斗爭(zhēng)年代,柳州的英烈可歌可泣;柳江縣第一個(gè)共產(chǎn)黨員熊朝棟,被捕后敵人以高官厚祿誘降,年僅29歲的他一笑置之,吟著詩句走向刑場(chǎng);抗日女杰艾俠,被捕時(shí)偽師長(zhǎng)想留她活命,讓她嫁給自己的小舅子做官太太,她卻毅然選擇了活埋她的深坑,把生命永遠(yuǎn)定格在20歲。
主持人(串聯(lián)詞):________________________。
小敏:在北京奧運(yùn)會(huì)上,柳州人也留下了英雄的業(yè)績(jī):喝柳江水長(zhǎng)大的“體操王子”李寧,凌空飛步,以夸父逐日的豪邁點(diǎn)燃了“鳥巢”上空的主火炬;柳州仔陸永、柳州妹江鈺源,奮勇拼搏,笑吟吟地捧回了熠熠生輝的“金鑲玉”。
3.在“尋柳州‘名片’”活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不少獨(dú)具地方特色的傳統(tǒng)民俗都可以作為代表柳州、宣傳柳州的“名片”,例如“賽龍舟”“對(duì)山歌”“祭柳侯”……請(qǐng)你以柳州本地區(qū)某一傳統(tǒng)民俗為對(duì)象,填寫“名片”內(nèi)容。如需寫具體地名(城區(qū)、縣、鄉(xiāng)等),則用“我的家鄉(xiāng)”替代。
科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
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