______________，不亦樂(lè)乎?

                         ，不亦樂(lè)乎？（《論語(yǔ)·學(xué)而》）

____________________，不亦樂(lè)乎？。（《論語(yǔ)》

________________，不亦樂(lè)乎？

①____________，不亦說(shuō)乎？(《論語(yǔ)》)21世紀(jì)教育網(wǎng)

②幸甚至哉，____________。(曹操《觀滄�！�)

③黃發(fā)垂髫，____________。（陶淵明《桃花源記》）

④____________，猿鳴三聲淚沾裳! (酈道元《三峽》)

⑤客路青山外，____________。(王灣《次北固山下》)

⑥____________，歸雁人胡天。(王維《使至塞上》）

⑦_(dá)___________，家書(shū)抵萬(wàn)金。(杜甫《春望》)

⑧最愛(ài)湖東行不足，____________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》)

⑨今日聽(tīng)君歌一曲，____________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

⑩____________，佳木秀而繁陰。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（11）____________，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 （范仲淹《漁家傲》)

（12）予獨(dú)愛(ài)蓮之____________，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

（13）____________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子》)

（14）八百里分麾下炙，____________。 （辛棄疾《破陣子》）

（15）人生自古誰(shuí)無(wú)死？____________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（16）____________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

不見(jiàn)大雁  

劉長(zhǎng)春

    （1）鳥(niǎo)的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥(niǎo)兒不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里地自由飛翔著。  

    （2）同時(shí)，鳥(niǎo)兒是最具靈性的�！熬滕B(niǎo)而知返”“笨鳥(niǎo)先飛”，“窮秋南去春北歸”。 

   （3）被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。山下，終年不斷走著一道清澈的溪流。聽(tīng)不到水波的喧鬧，也看不見(jiàn)壯觀的水勢(shì)，就那么悠悠閑閑不急不忙地流淌著。在地勢(shì)低洼的山谷間，還形成了一個(gè)又一個(gè)的深潭，潭水下泄，匯入溪澗，然后流淌，流淌。 

   （4）一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年。  

   （5）秋天的時(shí)候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑……  

   （6）這個(gè)時(shí)候，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大雁從山那邊，從樹(shù)林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗�，掠過(guò)闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過(guò)來(lái)了！A大雁們扇動(dòng)著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛落于清溪，壯觀的場(chǎng)面，真應(yīng)得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”在我的記憶之中，還有B那亦近亦遠(yuǎn)、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂(lè)，如慕如訴如歌，充斥于天地之間。這一切讓人怦然而肅然。盡管時(shí)間好像流水一樣地流過(guò)了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。 

   （7）一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年�，F(xiàn)在，它還那樣的流淌著嗎？群雁飛落清溪的場(chǎng)面還那樣地壯觀嗎？  

   （8）故鄉(xiāng)相逢，又是在秋日西風(fēng)夕陽(yáng)送別的時(shí)候。 

   （9）可是。沒(méi)有看見(jiàn)天邊的幾行“雁”字，也沒(méi)有聽(tīng)到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學(xué)的時(shí)候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪地問(wèn)我：“爸爸，大雁怎么還不飛來(lái)呢？”是��！是��！我們已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到春去秋歸的大雁了�！昂怅�(yáng)雁去無(wú)留意”，“言不到，書(shū)成誰(shuí)與”等等一類的詩(shī)句，空留于發(fā)黃的書(shū)頁(yè)間和我們無(wú)奈的嘆息中。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中行進(jìn)，聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)鳴，而只在書(shū)本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事，他們的生命將會(huì)是一種多么孤獨(dú)與貧瘠的情景呢？他們多么想看見(jiàn)那從天外飛來(lái)的雁陣，一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒又排成“人”字，扇動(dòng)著優(yōu)美的翅膀，從眼前飛過(guò)。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥(niǎo)兒一樣飛進(jìn)課堂……

   （10）可是，對(duì)于同樣有著記憶的大雁來(lái)說(shuō)，同樣有著自己的苦惱與孤寂。 

   （11）也許它們?cè)缫褏捑肓诉@古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂？ 

   （12）也許它們被獵人無(wú)情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤？ 

   （13）然而，生態(tài)學(xué)原理卻揭示著另一個(gè)更為嚴(yán)酷的事實(shí)：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風(fēng)中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無(wú)比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細(xì)細(xì)的狹長(zhǎng)的水痕。沒(méi)有了那片樹(shù)林的嫩葉、細(xì)根、果子，無(wú)異于斷絕了它們的食糧。

   （14）大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時(shí)，大雁也是無(wú)法改變它的天性——飛翔，它們?cè)�是自由的鳥(niǎo)兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)人群，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來(lái)。

   （15）自由的鳥(niǎo)兒選擇自由的飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。

   （16）不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽(yáng)余暉之中，能夠看見(jiàn)群雁與落霞齊飛的情景嗎？

   （17）藍(lán)天空曠，沒(méi)有大雁飛過(guò)。 

   （18）天空寂寞，人也寂寞。              ——（選自《大地筆記》，有刪節(jié)）

19．結(jié)合全文看，標(biāo)題“不見(jiàn)大雁”有什么深刻含義？（4分）

20．通讀全文，請(qǐng)用兩個(gè)詞將“我”的感情變化過(guò)程補(bǔ)充完整。（2分）

                 →無(wú)奈→              。

21．第（7）段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（2分）

22．第（6）段描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美、傳神，請(qǐng)從A、B兩句中任選一句具體賞析。（3分）

23．這篇散文最突出的寫(xiě)作手法是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

24．請(qǐng)從含義和作用兩個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾“天空寂寞，人也寂寞。”的理解。（4分）

袁宗道

高梁橋水，從西山深澗中來(lái)，道此^①入玉河。白練千匹，微風(fēng)行水上，若羅紋紙。堤在水中，兩波相夾，綠楊四行，樹(shù)古葉繁，一樹(shù)之蔭，可覆數(shù)席，垂線長(zhǎng)丈馀。崖北佛廬道院甚眾，朱門(mén)紺殿，亙數(shù)十里。對(duì)面遠(yuǎn)樹(shù)，高下攢簇，間以水田。西山如螺髻，出于林水之間。極樂(lè)寺去橋可三里，路徑亦佳。馬行綠蔭中，若張蓋^②。殿前剔牙松^③數(shù)株，松身鮮翠嫩黃，斑剝?nèi)舸篝~(yú)鱗，大可七八圍許。暇日曾與黃思立^④諸公游此。予弟中郎^⑤云：“此地小似錢(qián)塘蘇堤。”思立亦以為然。予因嘆西湖勝境，入夢(mèng)已久，何日掛進(jìn)賢冠^⑥，作六橋^⑦下客子，了此山水一段情障^⑧乎？是日分韻各賦一詩(shī)而別。

注：①道此：道，用作動(dòng)詞，意為經(jīng)過(guò)。此，指高梁橋。②張蓋：張開(kāi)的車蓋。古時(shí)為車上遮陽(yáng)御雨之具。③剔牙松：一種針葉松，其葉如牙簽，故名。④黃思立：即黃大節(jié)，字斯立，一作思立，時(shí)任太常寺博士。⑤中郎：即袁宏道，字中郎。⑥進(jìn)賢冠：表示棄官退隱。⑦六橋：在杭州西湖蘇堤上，稱“跨虹六橋”，風(fēng)景優(yōu)美。⑧情障：情感郁結(jié)在心頭而不能消，謂之情障。這里猶言“心愿”。

1．解釋劃線詞語(yǔ)。

道此入玉河（　　　　　　　　）　　　　　　可覆數(shù)席（　　　　　　　　　�。�

間以水田　（ 　　　　　　　�。�　　　　　 出于林水之間（　　　　　　　　）

極樂(lè)寺去橋可三里（　　　　　�。�　　　　　思立亦以為然（　　　　　　　　）

2．翻譯下列句子。

①一樹(shù)之蔭，可覆數(shù)席。

②馬行綠蔭中，若張蓋。

③思立亦以為然。

3．作者文中寫(xiě)水的句子是“_______________，______________，______________”，寫(xiě)出了水的_________________的特點(diǎn)。

4．作者在文章結(jié)尾寫(xiě)了幾句感情深沉的話：“予因嘆西湖勝境，入夢(mèng)已久，何日掛進(jìn)賢冠，作六橋下客子，了此山水一段情障乎？”聯(lián)系《西湖游記二則》，說(shuō)說(shuō)這幾句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

父愛(ài)不矮�。�14分）
①第一次發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子矮，是在她十二歲那年。
②“六一”節(jié)前夕，學(xué)校照例要舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。選節(jié)目那天，她哭著回了家。老師把她在幾個(gè)女孩子之間換來(lái)?yè)Q去了一陣之后，無(wú)奈又失望地?fù)u搖頭。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊(duì)伍里顯得極不協(xié)調(diào)，伙伴們都已長(zhǎng)成亭亭的天鵝，而她依然是只瘦弱的小鳥(niǎo)。
③她哭著問(wèn)媽媽，為什么別人都長(zhǎng)高了，就她不長(zhǎng)。媽媽沒(méi)意識(shí)到落選的事對(duì)女兒的傷害，笑著摸了摸她的頭說(shuō)：“你要是隨了媽就好了，誰(shuí)讓你隨了你爸呢。”一旁的父親局促地搓搓手，沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走了。從那天起，她才注意到父親竟是如此矮小，也是從那天起，她在心里怨上了父親。
④那個(gè)不愉快的兒童節(jié)過(guò)后不久，她的小學(xué)時(shí)代結(jié)束了。曾經(jīng)向往的中學(xué)生活并沒(méi)有想象的愉快。在這所小鎮(zhèn)唯一的中學(xué)里，她和父親經(jīng)常被別人一同提起，因?yàn)楦赣H是這所學(xué)校的語(yǔ)文老師。有時(shí)，她正在操場(chǎng)上和同學(xué)快樂(lè)地打球，身邊走過(guò)的老師或同學(xué)會(huì)說(shuō)，她長(zhǎng)得真像她父親。這時(shí)，快樂(lè)會(huì)瞬間飛遠(yuǎn)。語(yǔ)文課上，她的作文被老師夸獎(jiǎng)，同學(xué)們的羨慕和贊許會(huì)讓她充滿歡喜。下課后，老師夸：“這丫頭好文采，隨你父親。”最后這一句，讓她心里的歡喜打了折扣。她挺挺嬌小的身體委屈著，為什么我要像父親？
⑤忍不住去問(wèn)母親：“父親那么矮，你為什么要嫁他？”母親生氣地說(shuō)：“怎么可以這樣說(shuō)父親!你父親就是個(gè)子矮了點(diǎn)，可他是咱鎮(zhèn)上有名的文化人，隨和善良，大伙兒都敬重他�！备赣H并不惱，笑著說(shuō)：“我又買肉了，咱多給丫頭吃肉，就能長(zhǎng)高�！彼�已學(xué)習(xí)了一些生理健康知識(shí)，知道遺傳的作用，對(duì)父親的怨還結(jié)在心里。
⑥薔薇花開(kāi)了落，落了開(kāi)。她亦花一樣地長(zhǎng)得清純，小巧的個(gè)子更顯得玲瓏嬌小。她考進(jìn)城里的大學(xué)，除卻離家的新鮮，她還有個(gè)小小的快樂(lè)，耳邊不再有人說(shuō)她像父親。一日，她被同學(xué)從操場(chǎng)上叫回宿舍，是父親來(lái)了，他似乎并未察覺(jué)她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛(ài)的文學(xué)書(shū)。臨走又回頭說(shuō)：“丫頭，記著吃餅干啊，每天都要吃�！彼�望著父親矮小的背影怨著：“哪里沒(méi)有賣餅干的？不要再給我送了。”
⑦假期回家。一進(jìn)門(mén)父親就問(wèn)：“丫頭，餅干吃完了嗎？”說(shuō)著又抱出兩袋子一樣的餅干�！澳�就不知道換個(gè)牌子呀？干嗎讓我天天吃這個(gè)？” 母親望望父親說(shuō)：“丫頭，你爸聽(tīng)朋友說(shuō)有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長(zhǎng)高個(gè)。他就跑到城里四處找，這不，好容易才買到，立刻就給你送去了�！彼�的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃著父親送來(lái)的餅干，打著球，似乎真的長(zhǎng)高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹。
⑧又是薔薇花滿院飄香的季節(jié)，她帶回一個(gè)高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小，可父親臉上的歡喜就像陽(yáng)光下的薔薇花，笑盈盈地開(kāi)滿了小小的院子。
⑨黃昏，她送男孩出門(mén)。男孩很認(rèn)真地望著她說(shuō)：“你爸真好。他對(duì)我說(shuō)，我把女兒交給你，以后你們?nèi)绻�吵架了，你可以怨她懶，可以說(shuō)她嬌氣，但是，你永遠(yuǎn)都不許嫌她矮�！�
⑩瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰�，摤摰臏I光中她回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽(yáng)拉得修長(zhǎng)……
【小題1】文中她對(duì)父親的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？請(qǐng)找出文中相關(guān)語(yǔ)句，完成這一過(guò)程的歸納。①小學(xué)時(shí)，     →②中學(xué)時(shí)期，     →③大學(xué)時(shí)期，     →④送別男友，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰（3分）
【小題2】第③段中畫(huà)線句寫(xiě)道“一旁的父親局促地搓搓手，沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走了”這一細(xì)節(jié)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括父親此刻的心理。（2分）
【小題3】結(jié)合語(yǔ)境，理解下列語(yǔ)句中兩個(gè)“似乎”的特定含義。（2分）
⑴他似乎并未察覺(jué)她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛(ài)的文學(xué)書(shū)。
⑵她吃著父親送來(lái)的餅干，打著球，似乎真的長(zhǎng)高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹。
【小題4】文中多次出現(xiàn)薔薇花這一形象，有什么作用？（3分）
【小題5】通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章以“父愛(ài)不矮小”為題，有什么好處?（4分）