5、八年級下冊，詩歌《長城謠》和《一片槐樹林》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師聯(lián)系七年級下學(xué)期學(xué)習(xí)過的《鄉(xiāng)愁詩》，在班上安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。這次活動的主題擬定為：“鄉(xiāng)愁詩”的初步探究。假如你參與這次活動，請完成以下學(xué)習(xí)人物。

（1）【知識整理】將相關(guān)內(nèi)容填寫在A、B 處。

      （2）【話題探究】根據(jù)下面的信息，說說我們在欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時應(yīng)注意什么？

《長城謠》：詩人從小生長在長城腳下、黃河岸邊，長城、黃河自然成了她寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的個性化對象。

《一片槐樹葉》：詩人曾在南京、揚(yáng)州、上海等地留下了足跡，所以詩中有“忘了是在江南、江北，是在哪一個城市，拿一個園子里撿來的了”的句子。

《鄉(xiāng)愁》：詩人小時候上寄宿學(xué)校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺；后來母親去世，永失母愛。按詩人自己的說法，這首詩“蠻寫實(shí)的”。

答：                                                                      

（3）【自由討論】你贊賞大家各抒己見，但不會同意下列哪一種說法？（     ）

A．甲同學(xué)說，余光中寫了許多以“鄉(xiāng)愁”為主題的詩篇，是“鄉(xiāng)愁詩”這一詩派的代表。

B．乙同學(xué)說，這三首詩都表達(dá)了身居海外的游子思念祖國和故鄉(xiāng)的深切而憂傷的感情。

C．丙同學(xué)說，文學(xué)與政治是緊密相關(guān)的。若沒有兩岸的政治隔閡，就不會有“鄉(xiāng)愁詩” 。

D．丁同學(xué)說，詠物抒懷，化抽象為具體，是“鄉(xiāng)愁詩”的一般特點(diǎn)，這三首詩也不例外。