2、請(qǐng)從下列名著精彩片斷中任選一個(gè),簡(jiǎn)要概述該情節(jié)的主要內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)或感悟。

一武松斗殺西門(mén)慶      二格列佛在大人國(guó)的遭遇 

三魯賓遜搭救“星期五”     四孫悟空三調(diào)芭蕉扇

(1)精彩片斷:_____________________________

(2)情節(jié)概述(提示:要注意情節(jié)的起因.經(jīng)過(guò)和結(jié)果)______________

(3)體驗(yàn)或感悟:______________________________________

2、示例:概述情節(jié):

唐僧師徒四人,為了越過(guò)火焰山,向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅山火,悟空前往芭蕉洞找鐵扇公主借扇,鐵扇公主不肯(起因),悟空初次借扇,被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無(wú)蹤無(wú)影,菩薩給悟空一!岸L(fēng)丹”再去借扇,悟空二次來(lái)借扇,公主又用扇扇他,悟空口含定風(fēng)丹,一動(dòng)不動(dòng),公主急忙回洞,閉門(mén)不出,悟空變作一只小蟲(chóng),乘公主喝茶之際進(jìn)入鐵扇公主腹中,公主腹疼難忍,答應(yīng)借扇,但給的是一把假扇,第三次,悟空變成牛魔王模樣,騙得真扇(經(jīng)過(guò)),牛魔王到家得知真相后急忙追趕,悟空與牛魔王大戰(zhàn),最后打敗牛魔王,用芭蕉扇扇滅山火,師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)(結(jié)果),

格列佛又一次出海時(shí),遭遇風(fēng)暴,被刮到了一個(gè)陌生的陸地,那里的居民身高有如鐵塔(起因),在大人國(guó)的農(nóng)夫面前,格列佛像鼴鼠般大小,被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家,為了賺錢(qián),農(nóng)夫把他帶到市鎮(zhèn)上,讓他耍把戲,供人觀(guān)賞。后來(lái)他被王后賣(mài)去,得以與國(guó)王相處(經(jīng)過(guò))。逐漸地,格列佛思鄉(xiāng)之情日益濃烈,在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱(chēng)有病,去海邊呼吸新鮮的空氣,當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺(jué)時(shí),一只大鷹將木箱叼走。后來(lái)木箱落入海中,被路過(guò)的船只發(fā)現(xiàn),里面的格列佛獲求教,終于又回到了英國(guó)(結(jié)果)

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從下列名著精彩片斷中任選一個(gè),簡(jiǎn)要概述該情節(jié)的主要內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)或感悟。

一武松斗殺西門(mén)慶      二格列佛在大人國(guó)的遭遇 

三魯賓遜搭救“星期五”     四孫悟空三調(diào)芭蕉扇

(1)精彩片斷:_____________________________

(2)情節(jié)概述(提示:要注意情節(jié)的起因.經(jīng)過(guò)和結(jié)果)______________

(3)體驗(yàn)或感悟:______________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年福建省泉州市中考語(yǔ)文試題 題型:048

請(qǐng)從下列名著精彩片斷中任選一個(gè),簡(jiǎn)要概述該情節(jié)的主要內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)或感悟。

一武松斗殺西門(mén)慶     二格列佛在大人國(guó)的遭遇

三魯賓遜搭救“星期五”  四孫悟空三調(diào)芭蕉扇

(1)精彩片斷:________

(2)情節(jié)概述(提示:要注意情節(jié)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果)

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(3)體驗(yàn)或感悟:

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省中考真題 題型:問(wèn)答題

  請(qǐng)從下列名著精彩片斷中任選一個(gè),簡(jiǎn)要概述該情節(jié)的主要內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)或感悟。
一武松斗殺西門(mén)慶    二格列佛在大人國(guó)的遭遇
三魯賓遜搭救“星期五” 四孫悟空三調(diào)芭蕉扇
(1)精彩片斷:________________________
(2)情節(jié)概述(提示:要注意情節(jié)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果)
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(3)體驗(yàn)或感悟:______________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成后面的題。(18分)
木 笛
南京樂(lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員,其中招收一名木笛手。
應(yīng)試者人頭攢動(dòng),石頭城氣氛熱烈——這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán),它的指揮是丹麥音樂(lè)大師,這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。
考試分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后,每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手,兩名再砍一半,二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室進(jìn)行。
“木笛。有請(qǐng)朱丹先生!
聲音未落,從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng),纖弱,一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)。衣衫上的梅花,仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門(mén),朱丹站定,小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后,抬起頭,他看見(jiàn)空蒙廣闊之中,居高臨下排著一列主考官。主考席的正中,就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂(lè)大師。大師什么也不說(shuō),只是默默打量朱丹。半晌,大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張,助手謙恭地拿過(guò)卡片,把它遞到朱丹手中。接過(guò)卡片,只見(jiàn)上面寫(xiě)著——在以下兩首樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè):1.貝多芬的《歡樂(lè)頌》;2.柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。
看過(guò)卡片,朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,躊躇歉疚地說(shuō):“請(qǐng)?jiān),能更換一組曲目嗎?”這一句輕聲的話(huà)語(yǔ),卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。
片刻,大師冷峻發(fā)問(wèn):“為什么?”
朱丹答:“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)曲。”
大師問(wèn):“為什么?”
朱丹說(shuō):“因?yàn)榻裉焓?2月13日……南京大屠殺紀(jì)念日!
久久,久久,一片沉寂。
大師問(wèn):“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎?”
朱丹答:“沒(méi)有忘記!
大師說(shuō):“你是一個(gè)很有才華的青年,藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜!
朱丹說(shuō):“請(qǐng)?jiān)彙?br />沒(méi)等朱丹說(shuō)完,大師便向朱丹揮了揮手,果斷而又深感惋惜地說(shuō):“那么,你現(xiàn)在可以回去了!
聽(tīng)到這句話(huà),朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛輕輕放回絨套,轉(zhuǎn)過(guò)身,走了。
入夜,石頭城開(kāi)始落雪。朱丹披著雪花不知不覺(jué)走到鼓樓廣場(chǎng),穿過(guò)廣場(chǎng),他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩光亮,像曙色萌動(dòng),像蓓蕾初綻,像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走近一看,竟然是一支孩子方陣。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子。他們高矮不一,衣著不一,明顯是自發(fā)聚集起來(lái)的。他們的頭上、肩上積著一層白雪,仿佛一座幼小森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭,一片紅燭流淌著紅寶石般的淚。
頃刻之間,雪下大了。雪片密集而又急促,仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
佇立雪中,朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛,輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍,猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音,火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起,托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子們沒(méi)有出聲,孩子們?cè)趦A聽(tīng),他們懂得,對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以?xún)A聽(tīng)。
吹奏完畢,有人在朱丹肩上輕輕拍了一下;仡^一望,竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。朱丹十分意外,他回身向大師鞠躬。大師說(shuō):“感謝你的出色演奏,應(yīng)該是我向你鞠躬,F(xiàn)在我該告訴你的是,雖然沒(méi)有參加終試,但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)正式錄取了。”朱丹問(wèn):“為什么?”大師略作沉默,才莊重虔敬地說(shuō):“為了一種精神,一種人類(lèi)正在流失的民族精神!
說(shuō)完,大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中,緊緊握著木笛。
小題1:下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(    )(2分)
A.這篇小說(shuō)在藝術(shù)技巧方面很有特點(diǎn):情節(jié)曲折生動(dòng),結(jié)局既在意料之外又在情理之中;細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致;場(chǎng)面描寫(xiě)莊嚴(yán)凝重,真切感人。
B.文章中畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)朱丹“一身黑色云錦衣衫”,運(yùn)用外貌描寫(xiě),暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切悼念,“小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)(細(xì)節(jié)描寫(xiě)),表現(xiàn)朱丹當(dāng)時(shí)參加決賽時(shí)的緊張心理。
C.小說(shuō)中“孩子方陣”的自發(fā)出現(xiàn),表現(xiàn)了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數(shù),這樣就使朱丹的舉動(dòng)更具有典型意義,從而起到了深化主題的作用。
D.開(kāi)始時(shí)大師覺(jué)得朱丹要求換曲子是對(duì)自己的不敬,但紀(jì)念碑前的演奏,讓大師發(fā)現(xiàn)這是一位很難得的青年,有出色的音樂(lè)才華,所以錄取了他。
小題2:朱丹是一位具有出色的音樂(lè)才華,同時(shí)又具有崇高的民族精神的人,文中哪些內(nèi)容可以證明,請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容,分點(diǎn)概述。(5分)
                                                                           
小題3:文章中對(duì)“雪”的描寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
                                                                          
小題4:文章以木笛為題,有何作用?(3分)
                                                                           
小題5:結(jié)合小說(shuō)的主題,簡(jiǎn)要談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。(70字左右)(5分)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 語(yǔ)文版 2009-2010學(xué)年 第32期 總第188期 語(yǔ)文版 題型:048

總有一種精神讓我們感動(dòng)

習(xí)畫(huà)之路

文/謝坤山

  初到藝專(zhuān)學(xué)畫(huà),第一次畫(huà)模特兒,我的調(diào)色盤(pán)里有二三十種顏色,我畫(huà)了一兩個(gè)小時(shí)就覺(jué)得不夠用,而畫(huà)布上卻涂滿(mǎn)了一大片灰暗與污臟。

  當(dāng)我再繞到藝專(zhuān)同學(xué)的畫(huà)布前,看他們只用了四種、六種,頂多八種顏色,就能使畫(huà)面呈現(xiàn)出豐富的色調(diào)。這時(shí),我發(fā)覺(jué)自己跟同學(xué)們相差實(shí)在太多了。

  為了迎頭趕上,一回到家,我就把自己關(guān)在房間里讀書(shū),除了上廁所、洗澡、吃飯才會(huì)跨出房門(mén),其余的時(shí)間就是不停地看書(shū)。我從頭看到尾,一字不漏,非常認(rèn)真地研讀。三天后,我終于仔細(xì)讀完那本叫做“色彩學(xué)”的書(shū)?赐曛,我總算對(duì)色彩有了較正確的認(rèn)知與概念。

  這時(shí)我走出房間,來(lái)到調(diào)色盤(pán)前,把顏料瓶咬起來(lái),放在桌上,然后用我極短的右手臂按住,再用嘴巴轉(zhuǎn)開(kāi)瓶蓋,接著我用下巴和短臂夾住顏料瓶使力,慢慢地?cái)D出顏料。我用了將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,才把一二十種顏色,全部擠出并排列在調(diào)色盤(pán)上,雖然很辛苦,也很費(fèi)時(shí),但我很快樂(lè)!

  為了抓住每一個(gè)學(xué)畫(huà)的機(jī)會(huì),不管是日間部或夜間部,只要有老師的課,我都一定到,而且不只是到,還要求自己要第一個(gè)到,最后一個(gè)走,我想把握住分分秒秒的學(xué)習(xí)時(shí)間。

  在課堂上,如果是畫(huà)模特兒,當(dāng)模特兒休息時(shí),我也沒(méi)有停下畫(huà)筆,我會(huì)繼續(xù)畫(huà)背景;不過(guò)這種執(zhí)著不輟的狂熱,又為我引爆出另一個(gè)生理上的考驗(yàn)。

  因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我,還沒(méi)有設(shè)計(jì)出能拉開(kāi)拉鏈的用具,所以上課時(shí),就一直憋尿。每個(gè)禮拜總有兩三天,整整十二個(gè)小時(shí),我沒(méi)有辦法上廁所,忍著、憋著,結(jié)果膀胱受不了,發(fā)出最嚴(yán)重的抗議。有一天,解出來(lái)的不是尿,而是鮮血。醫(yī)生判斷,我得了腎臟炎,膀胱當(dāng)然也出了問(wèn)題。

  這次面臨的是生理上的考驗(yàn),我知道不能忽視。但我又想,好不容易才擠進(jìn)繪畫(huà)的殿堂,初窺藝術(shù)的奧義,怎能這么輕易地就被判出局!

  無(wú)論如何我一定要撐下去。要撐,但不是硬撐。為了不讓血尿的情形再度發(fā)作。于是,我再次激發(fā)潛能,苦思了三天的時(shí)間,終于設(shè)計(jì)出一支可以拉開(kāi)拉鏈的特制長(zhǎng)鉤,同樣把它套在我自制的鐵環(huán)上,從此我就有了得力的“幫手”。

  每每在演講的現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)我秀出這個(gè)寶貝時(shí),總是把大家逗得好開(kāi)心!他們的笑,是一種溫暖的關(guān)懷。

  在自助、人助、天助的善緣助益下,能如愿跟隨著吳炫三老師習(xí)畫(huà),我非常珍惜。雖然長(zhǎng)時(shí)間的上課是沒(méi)有問(wèn)題了,然而程度上的落差,使我每上完一堂課,總會(huì)有一些挫折感,但我決不服輸。

  在這條學(xué)畫(huà)的跑道上,我想贏(yíng)的不是班上的同學(xué),而是自己。

  為了彌補(bǔ)學(xué)畫(huà)程度的不足,除了去學(xué)校上課之外,有其他任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我也決不錯(cuò)過(guò)。于是,到處去看畫(huà)展就成了我的家常功課。不過(guò)尷尬的是,每每站在畫(huà)作前,當(dāng)許多人都評(píng)論那是一幅好畫(huà)時(shí),我卻一點(diǎn)也看不出它的好是好在哪里。

  到后來(lái),畫(huà)展看多了,視野也變寬了,再加上自己有持續(xù)作畫(huà)的體驗(yàn),以及有老師的指導(dǎo),漸漸地,那種與畫(huà)交心的感覺(jué),也就慢慢地培養(yǎng)出來(lái)了。

(選自《我是謝坤山》)

[閱讀訓(xùn)練]

1.從體裁來(lái)看,選文與《魯迅自傳》都屬于________;它們都是按________

順序來(lái)介紹個(gè)人主要經(jīng)歷的。

2.傳記一般要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、家庭、學(xué)歷、經(jīng)歷、性格愛(ài)好、特長(zhǎng)以及思想發(fā)展過(guò)程等,對(duì)重大事件要詳細(xì)介紹。選文重點(diǎn)介紹了“我”________的經(jīng)歷,《魯迅自傳》則簡(jiǎn)略記敘了自己的著述情況,而對(duì)其人生道路的兩次選擇則著墨稍多,其原因是:________。

3.品析選文中畫(huà)線(xiàn)的句子,說(shuō)說(shuō)其有何表達(dá)效果。

________________

4.自傳不是流水賬式的實(shí)錄,它需要講述震撼心靈的事件,以體現(xiàn)自己的人生感悟。選文寫(xiě)到了________、________、________這些感動(dòng)讀者的事件。

5.在魯迅和謝坤山的身上都體現(xiàn)出了一種非常相似的精神,請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括,并結(jié)合文章進(jìn)行分析。

________________

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