3、有人認(rèn)為,《桃花源記》中“問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉”一句問話的是漁人;也有人認(rèn)為問話的是桃源人。你同意哪種看法?請以課文為依據(jù)說明理由。

3、漁人:①這句描述的是漁人與桃源人交談的一個情景。意思是說,在漁人問起桃源人時,桃源人“乃不知有漢,無論魏、晉”。所以,發(fā)問的是漁人。②桃源人當(dāng)初是為了“避秦時亂”才來到這個與世隔絕的理想社會的,他們無心也無須打探外面的情況,所以,好奇發(fā)問的是漁人。

桃源人:①因桃源人為了“避秦時亂”來到此地已經(jīng)很久了,所以,既然漁人是從外面來的,所以桃源人也想從漁人那里了解一下外面的情況。②因漁人來自外面,所以,桃源人出于好奇,順便向漁人發(fā)問打聽。

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:寧夏自治區(qū)中考真題 題型:問答題

有人認(rèn)為,《桃花源記》中“問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉”一句問話的是漁人;也有人認(rèn)為問話的是桃源人。你同意哪種看法?請以課文為依據(jù)說明理由。
__________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:

有人認(rèn)為,《桃花源記》中“問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉”一句問話的是漁人;也有人認(rèn)為問話的是桃源人。你同意哪種看法?請以課文為依據(jù)說明理由。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2009年寧夏回族自治區(qū)中考語文試卷及參考答案 題型:043

有人認(rèn)為,《桃花源記》中“問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉”一句問話的是漁人;也有人認(rèn)為問話的是桃源人。你同意哪種看法?請以課文為依據(jù)說明理由。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

《桃花源記》
       晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
       林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
       見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,成來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
       既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
       南陽劉子驥,高尚士也。聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
1.解釋下列劃線詞語在文中的意思。
     ①芳草鮮美(                     )
     ②屋舍儼然(                     )    
     ③便向路(                     )
     ④病終(                     ) 
     ⑤便還家(                     )    
     ⑥皆嘆(                     )
2.陶淵明在《桃花源詩》中有"嬴氏亂天紀(jì),賢者避其世"的詩句,文中哪句話與其表達(dá)的意思相近?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
3.留白,是繪畫藝術(shù)的一種手法,文學(xué)創(chuàng)作中也不乏"留白",它給讀者留下了許多想象的空間,你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法,試簡要分析。
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
4.漁人偶遇桃源,“處處志之”,最終卻“不復(fù)得路”,其中寄寓了作者怎樣的思想? 
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
5.“黃發(fā)垂髫”分別指代什么人?“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅怎樣的生活圖景?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
6.陶淵明的“世外桃源”其實(shí)并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”,古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意?
    ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2012屆福建省福州延安中學(xué)九年級中考模擬語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀《桃花源記》,完成小題。
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入初極狹,才通人復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗,土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞,其中往來種作,男女衣著,悉如外人黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食,村中聞有此人,咸來問訊,自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔,問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復(fù)延至其家,皆出酒食,停數(shù)日,辭去此中人語云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終,后遂無問津者
【小題1】解釋下列句中劃線的實(shí)詞。(4分)
(1)屋舍儼然                    (2)雞犬相             
(3)來問訊:                       (4)皆嘆惋                 
【小題2】下面各句括號中是補(bǔ)出的省略部分,哪一項(xiàng)不正確?(    )(2分)

A.此人一一為(桃花源中人)具言所聞,(漁人)皆嘆惋
B.食馬者不知其能千里而食(馬)也(《馬說》)
C.一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭(《曹劌論戰(zhàn)》)
D.旦日,客從外來,(鄒忌)與(客)坐談(《鄒忌諷齊王納諫》)
【小題3】成語皆言簡意賅,許多成語都語出有典,如成語________________________,就是濃縮本文的故事而來,意思是_________________________________。(2分)
【小題4】用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的語句。(2分)
(1)林盡水源。    譯文:___________________________________
(2)有良田美池桑竹之屬。   譯文:___________________________________
【小題5】留白,是繪畫藝術(shù)的一種手法,文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”,它給讀者留下了許多想象的空間,你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法,試簡要分析。(2分)
【小題6】漁人偶遇桃源,“處處志之”,最終卻“不復(fù)得路”,其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年福建省九年級中考模擬語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀《桃花源記》,完成小題。

晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之復(fù)前行,欲窮其林。

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入初極狹,才通人復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗,土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞,其中往來種作,男女衣著,悉如外人黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食,村中聞有此人,咸來問訊,自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔,問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復(fù)延至其家,皆出酒食,停數(shù)日,辭去此中人語云:“不足為外人道也!

既出,得其船,便扶向路,處處志之及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

南陽劉子驥,高尚士也聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終,后遂無問津者

1.解釋下列句中劃線的實(shí)詞。(4分)

(1)屋舍儼然                    (2)雞犬相             

(3)來問訊:                       (4)皆嘆惋                 

2.下面各句括號中是補(bǔ)出的省略部分,哪一項(xiàng)不正確?(    )(2分)

A.此人一一為(桃花源中人)具言所聞,(漁人)皆嘆惋

B.食馬者不知其能千里而食(馬)也(《馬說》)

C.一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭(《曹劌論戰(zhàn)》)

D.旦日,客從外來,(鄒忌)與(客)坐談(《鄒忌諷齊王納諫》)

3.成語皆言簡意賅,許多成語都語出有典,如成語________________________,就是濃縮本文的故事而來,意思是_________________________________。(2分)

4.用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的語句。(2分)

(1)林盡水源。    譯文:___________________________________

(2)有良田美池桑竹之屬。   譯文:___________________________________

5.留白,是繪畫藝術(shù)的一種手法,文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”,它給讀者留下了許多想象的空間,你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法,試簡要分析。(2分)

6.漁人偶遇桃源,“處處志之”,最終卻“不復(fù)得路”,其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年福建省九年級中考模擬語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀《桃花源記》,完成小題。

晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之復(fù)前行,欲窮其林。

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入初極狹,才通人復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗,土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞,其中往來種作,男女衣著,悉如外人黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食,村中聞有此人,咸來問訊,自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔,問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復(fù)延至其家,皆出酒食,停數(shù)日,辭去此中人語云:“不足為外人道也!

既出,得其船,便扶向路,處處志之及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

南陽劉子驥,高尚士也聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終,后遂無問津者

1.解釋下列句中劃線的實(shí)詞。(4分)

(1)屋舍儼然                    (2)雞犬相             

(3)來問訊:                       (4)皆嘆惋                 

2.下面各句括號中是補(bǔ)出的省略部分,哪一項(xiàng)不正確?(    )(2分)

A.此人一一為(桃花源中人)具言所聞,(漁人)皆嘆惋

B.食馬者不知其能千里而食(馬)也(《馬說》)

C.一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭(《曹劌論戰(zhàn)》)

D.旦日,客從外來,(鄒忌)與(客)坐談(《鄒忌諷齊王納諫》)

3.成語皆言簡意賅,許多成語都語出有典,如成語________________________,就是濃縮本文的故事而來,意思是_________________________________。(2分)

4.用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的語句。(2分)

(1)林盡水源。    譯文:___________________________________

(2)有良田美池桑竹之屬。   譯文:___________________________________

5.留白,是繪畫藝術(shù)的一種手法,文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”,它給讀者留下了許多想象的空間,你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法,試簡要分析。(2分)

6.漁人偶遇桃源,“處處志之”,最終卻“不復(fù)得路”,其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:江蘇省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《桃花源記》,完成問題。
桃花源記
  晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船從口入。初極狹,才通人,復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
  見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出灑食。停數(shù)日,辭去。
  此中人語云,不足為外人道也。既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果。尋病終。后遂無問津者。
1.解釋下面句子中劃線詞語的意思。
①便還家:(  。
②桑竹之:(   )
③阡陌交通:(  。
怡然自樂:(   )
2.翻譯下面兩個句子。
①乃不知有漢,無論魏晉。
譯文:_______________________________________
②自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境。
譯文:_______________________________________
3.漁人穿過山洞,眼前豁然開朗,展現(xiàn)在他面前的是一派祥和的景象。請你談?wù)劃O人從哪些方面感受到了世外桃源的美好?
_____________________________________________
4.留白,是繪畫藝術(shù)的一種手法,文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”,它給讀者留下了許多想象的空間,你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法,試簡要分析。
_____________________________________________
5.漁人偶遇桃源,“處處志之”,最終卻“不復(fù)得路”,其中寄寓了作者怎樣的思想?
_____________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2013年湖北省黃石市高級中等學(xué)校招生考試語文 題型:048

閱讀《桃花源記》,按要求回答問題。

  晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

  林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

  見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:不足為外人道也。

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

  南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。

(1)

下面語句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

漁人甚之(異:認(rèn)為……奇特非凡)

B.

無論魏晉(無論:不要說)

C.

處處之(志:記。

D.

病終(尋:不久)

(2)

下列各組中加粗的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

欲窮林       人端視容寂

B.

有良田美池桑竹屬  猶魚有水也

C.

不復(fù)出焉       萬鐘于我何加

D.

不知有漢      重修岳陽樓

(3)

下面對選文內(nèi)容分析理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

誤入桃花源的漁人驚異地看到,這里土地肥美,生活和樂,沒有壓迫,沒有紛爭,老幼幸福愉快,人人融洽友好,這完全是中國農(nóng)耕文明時代“大同社會”的形象體現(xiàn)。

B.

在聽了漁人對外界的介紹后,桃源人嘆惋不已,從上下文可以推知,他們感嘆的是“山中方一日,世上已千年”的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭與禍亂。

C.

作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景,又極力表現(xiàn)了它的似有似無,尋覓而不可得,反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

D.

這篇文章故事曲折回環(huán),懸念迭起,記敘層次清楚,環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言簡潔平易,樸實(shí)自然。

(4)

把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)見漁人,乃大驚,問所從來。

_________________________

(2)率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉

_________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀文言文《桃花源記》,完成19--23題。

桃花源記

陶淵明

晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”

既出,得其船,便扶路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。大守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。

1.解釋下列句中劃線詞的意思。(2分)

(1)阡陌:                        (2)

2.加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(    )。(3)

A、芳草鮮美 陶后鮮有聞

B、悉如外人 悉以咨之

C、有良田美池桑竹之屬  屬予作文以記之

D、設(shè)酒殺雞作食  食之不能盡其

3.下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。

4.用簡潔的文字補(bǔ)充下面對“漁人”行蹤的概括:(2分)

發(fā)現(xiàn)桃花源→     →做客桃花源→離開桃花源→     

5.桃花源”是作者追求的社會理想,請談?wù)勀銓ψ髡哌@一社會理想的積極意義的認(rèn)識。(2分) 

6.(2分)南5f{劉子驥“聞之,欣然規(guī)往”說明了什么?(2分)

 

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案