6月5日是世界環(huán)境日，為了讓同學(xué)們更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境，自覺(jué)參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中，為海南國(guó)際旅游島建設(shè)出一份力，學(xué)校將開(kāi)展以“為了共同的家園”為主題的系列活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）校團(tuán)委書(shū)記讓你負(fù)責(zé)組織策劃一項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)出你策劃的活動(dòng)名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)目的。

             活動(dòng)名稱(chēng)：                         。

             活動(dòng)目的：                                                   。

（3）你叫同桌周兵和你一起參與活動(dòng)策劃，周兵說(shuō)：“學(xué)習(xí)那么緊張，誰(shuí)還有時(shí)間參加環(huán)�；顒�(dòng)啊�！蹦愦蛩阍趺磩裾f(shuō)他?請(qǐng)將你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

閱讀下面《母愛(ài)無(wú)處不在》一文，完成題。

初三（6）班有兩個(gè)女同學(xué)，一個(gè)叫林穎，另一個(gè)叫林影。為了方便稱(chēng)呼，同學(xué)們根據(jù)她們的體形，把健壯的林穎稱(chēng)為“大穎”，把瘦小的林影稱(chēng)為“小影”。

這兩位女同學(xué)的母親都病逝了，因此，老師對(duì)她們尤其關(guān)心。

大穎性格開(kāi)朗、活潑、自立，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，凡是有課外活動(dòng)，她都積極參加。老師在家訪中看到，大穎的房間不僅收拾得井井有條，而且她還會(huì)煮一手好菜，會(huì)照顧爸爸的生活。在大穎家里，除了墻上掛著一張普通的全家福，沒(méi)有看到更多關(guān)于她母親離去的痕跡，一點(diǎn)紀(jì)念性的氣氛也沒(méi)有。

而小影憂(yōu)郁內(nèi)向，虛榮心強(qiáng)，既自卑又自尊。她向來(lái)不積極參與明爭(zhēng)，卻熱衷于暗斗。為了很小的事情，她就會(huì)和同學(xué)鬧別扭，生悶氣。老師在她家里，看見(jiàn)的是一個(gè)失去母親的孩子的悲哀：凌亂的房間，骯臟的被褥，墻上掛滿(mǎn)了母女合影，床頭塞滿(mǎn)了幼童時(shí)代的玩具。

這天，老師把收回來(lái)的語(yǔ)文作業(yè)看了一遍，這是主題為《我的母親》的作文。當(dāng)她把林穎和林影的作文對(duì)比著看了一遍以后，心里忽然明白了許多事情。

家長(zhǎng)會(huì)上，老師朗讀了兩篇近期的學(xué)生作文。

老師先朗讀林影的作文《夢(mèng)中的母親》：

“我的母親，是世界上最?lèi)?ài)我的人。但是她走了，留給我的是無(wú)盡的悲傷，和無(wú)邊的夢(mèng)。在我的夢(mèng)里，母親總是那樣慈愛(ài)，她對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至。我記得很小的時(shí)候，我非常害怕老鼠。那時(shí)候，我家住的地方經(jīng)常有老鼠光顧，母親便徹夜不眠，學(xué)著貓叫，放輕腳步，在屋子里巡邏。‘六·一’兒童節(jié)前，母親總是跑遍全市，給我挑選最美麗的公主裙，把我打扮得像洋娃娃一樣。母親患病以后，我一點(diǎn)也不知道，因?yàn)樗�怕我傷心，所以瞞著我。我只知道母親的臉色越來(lái)越白，對(duì)我的愛(ài)也越來(lái)越多。”

“記得那是一個(gè)深秋的夜晚，母親最后一次陪我去少年宮練琴，她拖著無(wú)力的腳步，越走越慢。秋風(fēng)吹在母親瘦削的身上，她的聲音也像落葉一樣無(wú)奈，母親撫摸著我的頭說(shuō)：‘影影，要是媽媽不在了，你怎么辦�。俊�如今，我只能在夢(mèng)里和媽媽說(shuō)話(huà)了。每當(dāng)我遇到困難，我就想起無(wú)所不能的媽媽?zhuān)�假如媽媽在我身邊，我就不�?huì)彷徨了。我是多么不幸，我是個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子�！�

家長(zhǎng)們表情悲戚，不少家長(zhǎng)眼睛濕潤(rùn)。

老師不動(dòng)聲色，接著讀另一篇作文，林穎寫(xiě)的《媽媽的笑》：

“媽媽離開(kāi)我已經(jīng)兩年了，但是媽媽的笑容就像昨天一樣，一直伴隨在我身邊。記得我很小的時(shí)候，媽媽就得病在家休養(yǎng)。幼兒園放學(xué)時(shí)間，媽媽總是笑瞇瞇地站在門(mén)口。回家的路上，媽媽總是沿途告訴我許多生活知識(shí)，比如怎樣過(guò)馬路，怎樣到市場(chǎng)買(mǎi)菜，怎樣對(duì)付小偷，怎樣節(jié)省錢(qián)，怎樣和小販討價(jià)。有時(shí)候，媽媽讓我挑選食物和生活用品，讓我去柜臺(tái)付賬，她則站在遠(yuǎn)處微笑地鼓勵(lì)我。我覺(jué)得很有趣。媽媽病重以后，我放學(xué)回家總是沿路買(mǎi)好菜�；丶液螅�睡在床上的媽媽便指導(dǎo)我做飯、搞衛(wèi)生。我一邊做家務(wù)事，媽媽一邊說(shuō)笑話(huà)給我聽(tīng)。”

“媽媽的病越來(lái)越重，我和爸爸輪流給她喂飯，媽媽笑著說(shuō)：‘以前我喂你，現(xiàn)在你喂我，你是我的小媽媽�！�我自從做了‘小媽媽’后，覺(jué)得自己變成了大人，有主見(jiàn)多了。我中考試前夕，媽媽極度衰竭。爸爸去喊救護(hù)車(chē)，媽媽則指導(dǎo)我收拾她的衣物。我聽(tīng)到了救護(hù)車(chē)的聲音，于是用力背起了媽媽?zhuān)瑳](méi)想到媽媽變得那樣輕。我小心地從7樓往下走，媽媽在我的背上喘息著。她的呼吸雖然困難，但還在我耳邊鼓勵(lì)我：‘加油！加油！’媽媽被放到救護(hù)車(chē)上，回頭對(duì)我做了一個(gè)勝利的手勢(shì)，臉上綻開(kāi)燦爛的笑容。我考試順利，而媽媽卻再也沒(méi)有回來(lái)。媽媽的微笑，媽媽的鼓勵(lì)，永遠(yuǎn)伴隨著我�！�

當(dāng)老師抬起頭，發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，甚至流著眼淚。老師有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻不知從何說(shuō)起，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下5個(gè)字：真正的母愛(ài)。 （作者：何風(fēng)  摘自《羊城晚報(bào)》2004年4月29日）

1．根據(jù)全文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括什么是“真正的母愛(ài)”。

2．根據(jù)老師在“大穎”和“小影”的家庭所看到的環(huán)境情況和她們的作文，說(shuō)說(shuō)她們性格差異形成的原因？

3．適當(dāng)引用文章有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章中的老師是一個(gè)怎樣的人。

4．請(qǐng)根據(jù) “大穎”或“小影”所寫(xiě)作文的內(nèi)容，對(duì)兩位母親分別作一簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

5．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容給小影或大穎寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你的勸慰或祝愿。

（作者：何風(fēng) 摘自《羊城晚報(bào)》2004年4月29日 ）
   1．根據(jù)全文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括什么是“真正的母愛(ài)”。  
   2．根據(jù)老師在“大穎”和“小影”的家庭所看到的環(huán)境情況和她們的作文，說(shuō)說(shuō)她們性格差異形成的原因？
   3．適當(dāng)引用文章有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章中的老師是一個(gè)怎樣的人。  
   4．請(qǐng)根據(jù) “大穎”或“小影”所寫(xiě)作文的內(nèi)容，對(duì)兩位母親分別作一簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 
   5．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容給小影或大穎寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你的勸慰或祝愿。

　�、龠@顆絕對(duì)美麗、閃爍著蔚藍(lán)色光澤的球體，就是人類(lèi)的家。然而不幸的是，我們生存的這個(gè)地球，這個(gè)家，卻變得越來(lái)越骯臟，空氣、海洋、森林，整個(gè)地球環(huán)境全面惡化，人們已稱(chēng)我們的地球?yàn)椤安恍业牡厍颉�，人�?lèi)“不幸的家”。

　�、诘厍虻牟恍以谟谒�原有的占陸地三分之二的76億公頃森林，到20世紀(jì)80年代已不足28億公頃，并且還在以每年1800萬(wàn)公頃的速度從地球上消失！森林大面積被毀，自然就大大地降低了地球?qū)�空氣的凈化作用_______A。目前全世界約有9億以上的人生活在_______B對(duì)健康十分有害_______C的環(huán)境中。

　　③地球的不幸還在于全世界每年要產(chǎn)生3.3億噸有害廢物，排放200萬(wàn)噸鉛、7800噸砷、11000噸汞、5500噸鎘到大氣層中，這些均超出其自然背景值的20～300倍，嚴(yán)重污染了空氣，以至于現(xiàn)在南極上空的臭氧空洞越來(lái)越大，溫室效應(yīng)也日益（�。�。

　�、艿厍虻牟恍腋�在于人們不僅污染了陸地、天空，還污染了海洋。每年人們要從船舶傾倒600萬(wàn)噸廢物到大海。從船上扔下500萬(wàn)個(gè)塑料集裝箱，漏油40萬(wàn)噸；目前地球上已有10％的監(jiān)測(cè)河流受污染，70％的人使用不到安全的食用水，水源污染已成為人類(lèi)健康的大敵。

　�、�A從森林被大面積砍伐，到水資源被污染，這一切人類(lèi)都被追究為罪魁禍?zhǔn)�！B這就是地球的最大不幸——人滿(mǎn)為患！C生態(tài)學(xué)家、科學(xué)家們指出：地球最多只能養(yǎng)活80億人口，而到本世紀(jì)末，世界人口將達(dá)到102億，到2500年，地球上每一平方米土地上就有一個(gè)人！D偏偏地球又只是茫茫宇宙中人類(lèi)惟一適合生存的孤島！

　�、逕o(wú)須再說(shuō)地球的不幸！讓我們用歐文的話(huà)結(jié)束全文。20世紀(jì)60年代末，美國(guó)宇航員歐文登上月球時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：我們的地球是那樣的偉大而美麗，又是那樣的微小和脆弱……請(qǐng)告訴地球上所有的人們，只有我們的地球是溫暖的、有生命的，請(qǐng)好好地照料地球，珍惜地球！（原文有改動(dòng)）

1．閱讀全文，給這篇文章加一個(gè)題目。

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2．“二氧化碳濃度嚴(yán)重超標(biāo)”一句是從第二段抽出來(lái)的，請(qǐng)將它還原到第二段A、B、C三處中最合適的一處：（�。�

3．選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里（�。�

A．明顯　　　　　　 B．加劇　　　　　　　　  C．強(qiáng)烈

4．結(jié)合語(yǔ)境，解釋“孤島”的含義：

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5．文中②③④段與第⑤段從結(jié)構(gòu)關(guān)系上看，它們是________與________的關(guān)系，②③④段分別從森林、________與________三個(gè)方面說(shuō)明地球不幸的狀況，第⑤段則是指出造成地球不幸的原因。

6．在“只有我們的地球是溫暖的、有生命的”一句里，“只有”一詞在句中起________作用，這句話(huà)與第⑤段A、B、C、D四句中的________句形成呼應(yīng)。

7．要減輕地球的負(fù)擔(dān)，解決地球上人滿(mǎn)為患的矛盾，人類(lèi)應(yīng)采取什么對(duì)策？

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8．文中運(yùn)用的說(shuō)明方法主要是：________、________、________、________。

9．歐文說(shuō)我們的地球是“偉大而美麗”的，指的是在宇宙中只有我們的地球上有生命存在，同時(shí)又說(shuō)它是“微小和脆弱”的，是強(qiáng)調(diào)地球________，________，________十分有限。

10．這篇文章說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？

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