《生命生命》的作者是__________，《濟(jì)南的冬天》的作者的原名是__________．

下列說法有誤的一項(xiàng)是

1. A.
   《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最為明朗的一篇。文章描寫了江南與北方的雪景，江南的雪是美的，但它是溫潤的美，比較而言作者對在孤單境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈降难┣橛歇?dú)鐘。
2. B.
   《海燕》以象征手法，化“抽象”為“具體”，生動(dòng)地刻畫了勇敢、樂觀、充滿智慧的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象，極大地增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。
3. C.
   《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首歌行體古詩。全詩先敘事，后議論抒情，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊。這是一種飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷，就像杜甫在兵荒馬亂中寫的“三吏”、“三別”一樣。
4. D.
   《小石潭記》的作者柳宗元被貶謫到永州以后寫的《永州八記》中的第四篇。這是一篇文辭優(yōu)美的山水游記，寫出小石潭及周圍幽深冷寂的景色和氣氛，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的心情。

判斷正誤，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

1. A.
   魯迅原名周樹人，是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，作品有雜文、小說、散文、詩歌等。
2. B.
   《挺進(jìn)報(bào)》一文節(jié)選自小說《紅巖》，作者還寫了革命回憶錄《在烈火中永生》
3. C.
   《濟(jì)南的冬天》的作者是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生，文中描寫了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，抒發(fā)了對祖國山河的熱愛之情。
4. D.
   所謂“過渡”，是指為了保持層次或段落之間的連貫性，使上下文能自然地銜接轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)方法。所謂“照應(yīng)”，是指文章后面對前面內(nèi)容作必要的回應(yīng)。

下列對課文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

1. A.
   《蟬》一文運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法，作者由一只小小的蟬引發(fā)對生命的感悟。
2. B.
   《童趣》以生動(dòng)地筆墨，記敘了作者兒時(shí)一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充滿了童真童趣。
3. C.
   《濟(jì)南的冬天》是老舍寫的一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。本文緊緊圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)用看似平實(shí)卻很精妙的語言給讀者呈現(xiàn)了一幅山青、水秀、天藍(lán)、地暖的動(dòng)人冬景，抒發(fā)了作者對濟(jì)南的無限熱愛之情。
4. D.
   《落難的王子》一文在巧妙地構(gòu)思中，以“我”見證王子落難的遭遇為線索，旨在告訴人們：只有遭遇厄運(yùn)，人們才能堅(jiān)強(qiáng)。

對下列語文常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（       ）（3分）

A.《風(fēng)箏》一文作者魯迅，原名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

B.朱自清，字佩弦，是我國現(xiàn)代語文教育家，散文作家�！稘�(jì)南的冬天》是他的散文代表作。

C.海倫·凱勒是美國著名女作家、社會(huì)活動(dòng)家，她在《我的老師》一文中，敘述了莎利文老師對她的教育和影響，描述了自己在老師的教育和影響下生活態(tài)度的巨大變化，表達(dá)了對老師的感激之情。

D.《論語》是儒家經(jīng)典之一，是孔子弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。