6、宮中府中,                 ,陟罰臧否,                 。 (諸葛亮《出師表》

6、俱為一體   不宜異同

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科目:初中語文 來源: 題型:

宮中府中,                 ,陟罰臧否,                 。 (諸葛亮《出師表》

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科目:初中語文 來源: 題型:

【甲】宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

【乙】有言諸葛丞相惜赦者。亮答曰:“治世以大德,不以小惠。故匡衡、吳漢不愿為赦。先帝亦言:吾周旋陳元方、鄭康成間,每見啟告,治亂之道悉矣,曾不及赦也。若劉景升父子歲歲赦宥,何益于治乎?”費祎為政,始事姑息,蜀遂以削。

【注】①惜赦:吝惜赦免。②周旋:泛指應酬交際。③啟:陳述。④悉:詳盡、詳細。⑤及:涉及。⑥宥(yǒu):寬恕、赦免。

1.解釋選文中加橫線的詞語。(2分)

(1) 論其賞:         (2)費祎為政:     

2.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)

(1)不宜偏私,使內(nèi)外異法也

(2)何益于治乎?

3.概括【甲】段選文的內(nèi)容。(2分)

4.【甲】【乙】兩段選文寫治國策略,但內(nèi)容各不相同。兩文的治國主張分別沙什么?請用原文回答。(2分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

【甲】宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
【乙】有言諸葛丞相惜赦者。亮答曰:“治世以大德,不以小惠。故匡衡、吳漢不愿為赦。先帝亦言:吾周旋陳元方、鄭康成間,每見啟告,治亂之道悉矣,曾不及赦也。若劉景升父子歲歲赦宥,何益于治乎?”費祎為政,始事姑息,蜀遂以削。
【注】①惜赦:吝惜赦免。②周旋:泛指應酬交際。③啟:陳述。④悉:詳盡、詳細。⑤及:涉及。⑥宥(yǒu):寬恕、赦免。
【小題1】解釋選文中加橫線的詞語。(2分)
(1) 論其賞 :         (2)費祎為政:     
【小題2】請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)不宜偏私,使內(nèi)外異法也
(2)何益于治乎?
【小題3】概括【甲】段選文的內(nèi)容。(2分)
【小題4】【甲】【乙】兩段選文寫治國策略,但內(nèi)容各不相同。兩文的治國主張分別沙什么?請用原文回答。(2分)

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科目:初中語文 來源:2011屆遼寧省丹東七中九年級下學期第二次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

【甲】宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
【乙】有言諸葛丞相惜赦者。亮答曰:“治世以大德,不以小惠。故匡衡、吳漢不愿為赦。先帝亦言:吾周旋陳元方、鄭康成間,每見啟告,治亂之道悉矣,曾不及赦也。若劉景升父子歲歲赦宥,何益于治乎?”費祎為政,始事姑息,蜀遂以削。
【注】①惜赦:吝惜赦免。②周旋:泛指應酬交際。③啟:陳述。④悉:詳盡、詳細。⑤及:涉及。⑥宥(yǒu):寬恕、赦免。
【小題1】解釋選文中加橫線的詞語。(2分)
(1) 論其賞 :         (2)費祎為政:     
【小題2】請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)不宜偏私,使內(nèi)外異法也
(2)何益于治乎?
【小題3】概括【甲】段選文的內(nèi)容。(2分)
【小題4】【甲】【乙】兩段選文寫治國策略,但內(nèi)容各不相同。兩文的治國主張分別沙什么?請用原文回答。(2分)

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科目:初中語文 來源:2010-2011學年遼寧省九年級下學期第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

【甲】宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

【乙】有言諸葛丞相惜赦者。亮答曰:“治世以大德,不以小惠。故匡衡、吳漢不愿為赦。先帝亦言:吾周旋陳元方、鄭康成間,每見啟告,治亂之道悉矣,曾不及赦也。若劉景升父子歲歲赦宥,何益于治乎?”費祎為政,始事姑息,蜀遂以削。

【注】①惜赦:吝惜赦免。②周旋:泛指應酬交際。③啟:陳述。④悉:詳盡、詳細。⑤及:涉及。⑥宥(yǒu):寬恕、赦免。

1.解釋選文中加橫線的詞語。(2分)

(1) 論其賞 :         (2)費祎為政:     

2.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)

(1)不宜偏私,使內(nèi)外異法也

(2)何益于治乎?

3.概括【甲】段選文的內(nèi)容。(2分)

4.【甲】【乙】兩段選文寫治國策略,但內(nèi)容各不相同。兩文的治國主張分別沙什么?請用原文回答。(2分)

 

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科目:初中語文 來源:河北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

      【甲】宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。 
       侍中侍郎郭攸之、費神、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。
       將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之日能,是以舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
      【乙】人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
1.解釋下列畫線的詞語。
    (1)是以先帝簡拔以陛下遺   遺:                                     
    (2)試用昔日 于:                                     
    (3)于慮 衡:                                
    (4)出則無敵國外患者    出:                                 
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
     (1)不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
          譯文:                                                                              
     (2)征于色,發(fā)于聲,而后喻。
          譯文:                                                                            
3.從【甲】文看,諸葛亮向劉禪舉薦大臣的標準是什么(用原文回答)?由此引出貫穿全篇的用人思想是什么?(用未選部分的原文回答)
     答:                                                                                                                                                  
4.【乙】文中作者認為國家要想長治久安,需要具備哪些條件?
      答:                                                                                                                                                
5.【甲】【乙】選段的作者均提出了治國的策略。
    【甲】文第一段強調了                                                                                            
    【乙】文強調了                                                                                            

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科目:初中語文 來源:河北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

      【甲】宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。 侍中侍郎郭攸之、費神、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。 將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之日能,是以舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
      【乙】人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
1.解釋下列加線的詞語。
     (1)是以先帝簡拔以遺陛下:    遺:                                  
     (2)試用昔日    于:                               
     (3)于慮       衡:                             
     (4)出則無敵國外患者:  出:                         
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
     (1)不宜偏私,使內(nèi)外異法也。 
          譯文:                                                                                                                    
     (2)征于色,發(fā)于聲,而后喻。
          譯文:                                                                                                                     
3.從【甲】文看,諸葛亮向劉禪舉薦大臣的標準是什么(用原文回答)?由此引出貫穿全篇的用人思想是什么?(用未選部分的原文回答)
      答:                                                                                                                                             
                                                                                                                                                         

4.【乙】文中作者認為國家要想長治久安,需要具備哪些條件?
        答:                                                                                                                                               
5.【甲】【乙】選段的作者均提出了治國的策略。【甲】文第一段強調了                                           【乙】文強調了                                                          。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

【甲】宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
【乙】有言諸葛丞相惜赦者。亮答曰:“治世以大德,不以小惠。故匡衡、吳漢不愿為赦。先帝亦言:吾周旋陳元方、鄭康成間,每見啟告,治亂之道悉矣,曾不及赦也。若劉景升父子歲歲赦宥,何益于治乎?”費祎為政,始事姑息,蜀遂以削。
【注】①惜赦:吝惜赦免。②周旋:泛指應酬交際。③啟:陳述。④悉:詳盡、詳細。⑤及:涉及。⑥宥(yǒu):寬恕、赦免。
小題1:解釋選文中加橫線的詞語。(2分)
(1) 論其賞 :         (2)費祎為政:     
小題2:請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)不宜偏私,使內(nèi)外異法也
(2)何益于治乎?
小題3:概括【甲】段選文的內(nèi)容。(2分)
小題4:【甲】【乙】兩段選文寫治國策略,但內(nèi)容各不相同。兩文的治國主張分別沙什么?請用原文回答。(2分)

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科目:初中語文 來源:2013-2014學年廣東省揭陽市揭西縣九年級上學期期末檢測語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

(10分)

                                出師表

                                諸葛亮

⑴先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。

⑵宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

⑶侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必得裨補闕漏,有所廣益。

⑷將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。

⑸親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。

1.解釋下列各句中加點詞語的意思。(3分)

先帝遺德    ⑵是以先帝簡拔以陛下   ⑶悉以

2.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

此誠危急存亡之秋也      ⑵不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

3.對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是(      )(3分)

A.在執(zhí)法方面,諸葛亮主張賞罰分明,獎賞“為忠善者” ,懲罰“作奸犯科者”。

B.作者列舉宮中府中的事例,突出郭攸之等人的忠誠,意在希望后主廣開言路。

C.選文提及先帝痛恨桓、靈,意在勸勉后主親賢臣遠小人,使?jié)h室興隆。

D.作者所提的三條建議中,最主要的就是希望后主親賢遠佞。

 

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科目:初中語文 來源:2013-2014學年廣東省東莞市南開實驗學校九年級上學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

(12分)

出師表

諸葛亮

宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。

將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。

親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。

臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。

1.下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是(    )(3分)

A.危急存亡之     一葉落而知天下       B.不偏私     牡丹之愛,乎眾矣

C.追先帝之殊遇   籠四野               D.塞忠諫之路也    不臣卑鄙[來

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(3分)

受任于敗軍之際,奉命于危難之間

3.從選文看出諸葛亮對后主有兩方面的擔憂:一是刑賞偏私,使“            ”;二是“        ,               ”(3分)

4.下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(    )(3分)

A.在執(zhí)法方面,諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”,獎賞“為忠善者”。

B.作者列舉宮中府中的事例,突出郭攸之等人的忠誠,希望后主廣開言路。

C.選文提及先帝“痛恨于桓、靈”,意在勸勉后主親賢遠佞,使?jié)h室興隆。

D.作者在文末敘寫個人經(jīng)歷,是為了感念先帝的知遇之恩,表明自己的忠心。

 

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