11、讀文言文,回答問題。
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W。
及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
1.上文出自《 》 ,其作者是( ),( )著名( )家,( )家。
2.下列加點詞意思相同的一組是( )
A.蒙辭以軍中多務 不辭而別
B.自以為大有所益 精益求精
C.但當涉獵,見往事耳 進山打獵
D.士別三日 結友而別
3.下列“之”字用法與其他三項不同的一項是( )
A.大兄何見事之晚乎 B.或以錢幣乞之
C.其受之天也,賢于材人遠矣。 D.撤屏視之
4.用現代漢語翻譯下列句子。
(1)但當涉獵,見往事耳。
(2)士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!
5.根據文章的意思,用自己的話回答下列問題。第(1)(2)兩題任選一題作答,第(3)題必答。
(1)呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么?
(2)呂蒙這個人物有哪些特點?
(3)你認為孫權勸的效果如何,請說明理由。這種寫法有何好處?
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五、作文
(每空? 分,共? 分)
科目:初中語文 來源: 題型:
讀文言文,回答問題。
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W。
及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
1.上文出自《 》 ,其作者是( ),( )著名( )家,( )家。
2.下列加點詞意思相同的一組是( )
A.蒙辭以軍中多務 不辭而別
B.自以為大有所益 精益求精
C.但當涉獵,見往事耳 進山打獵
D.士別三日 結友而別
3.下列“之”字用法與其他三項不同的一項是( )
A.大兄何見事之晚乎 B.或以錢幣乞之
C.其受之天也,賢于材人遠矣。 D.撤屏視之
4.用現代漢語翻譯下列句子。
(1)但當涉獵,見往事耳。
(2)士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!
5.根據文章的意思,用自己的話回答下列問題。第(1)(2)兩題任選一題作答,第(3)題必答。
(1)呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么?
(2)呂蒙這個人物有哪些特點?
(3)你認為孫權勸的效果如何,請說明理由。這種寫法有何好處?
科目:初中語文 來源:101網校同步練習 初二語文 語文出版社(新課標) 語文版 題型:048
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
1、解釋加粗詞。
(1)權謂呂蒙曰 (2)見往事耳
(3)士別三日 。4)但當涉獵
(5)蒙辭以軍中多務 (6)自以為大有所益
(7)及魯肅過尋陽 。8)蒙乃始就學
2、用原文回答下面問題。
(1)孫權為什么要勸呂蒙學習?
答:________________________
(2)哪句話證明呂蒙學有所成?
答:________________________
(3)哪句話表現了呂蒙的治學毅力和信心?
答:________________________
3、孫權、呂蒙、魯肅三人的性格有什么特點?
答:________________________
4、這則歷史故事有什么深刻意義?
答:________________________
5、寫出文中的成語并解釋。
答:________________________
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《孫權勸學》,回答問題。(12分)
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
1.用“/”給下面的句子標出停頓(限劃兩處)。(1分)
孤 豈 欲 卿 治 經 為 博 士 邪
2.解釋下面各句中的劃線字(2分)
①蒙辭以軍中多務( ) ②見往事耳( )
③及魯肅過潯陽( ) ④即更刮目相待( )
3.用現代漢語翻譯下面的句子(4分)
①孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。
②父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學。
4.有兩個成語典故涉及到本文,請寫在下面的橫線上。(2分)
5.如果將這篇短文內容概括為“孫權勸學”“呂蒙就學”“魯肅贊學”這三個內容,那么哪一個內容寫得特別簡略,談談作者這樣安排的原因。(3分)
略寫的內容:
原因:
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源:2011-2012學年福建連江鳳城中學教研片初一下學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀《孫權勸學》,回答問題。(12分)
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
【小題1】用“/”給下面的句子標出停頓(限劃兩處)。(1分)
孤 豈 欲 卿 治 經 為 博 士 邪
【小題2】解釋下面各句中的劃線字(2分)
①蒙辭以軍中多務( ) ②見往事耳( )
③及魯肅過潯陽( ) ④即更刮目相待( )
【小題3】用現代漢語翻譯下面的句子(4分)
①孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。
②父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學。
【小題4】有兩個成語典故涉及到本文,請寫在下面的橫線上。(2分)
【小題5】如果將這篇短文內容概括為“孫權勸學”“呂蒙就學”“魯肅贊學”這三個內容,那么哪一個內容寫得特別簡略,談談作者這樣安排的原因。(3分)
略寫的內容:
原因:
科目:初中語文 來源:2014屆福建連江鳳城中學教研片初一下學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀《孫權勸學》,回答問題。(12分)
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
1.用“/”給下面的句子標出停頓(限劃兩處)。(1分)
孤 豈 欲 卿 治 經 為 博 士 邪
2.解釋下面各句中的劃線字(2分)
①蒙辭以軍中多務( ) ②見往事耳( )
③及魯肅過潯陽( ) ④即更刮目相待( )
3.用現代漢語翻譯下面的句子(4分)
①孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。
②父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學。
4.有兩個成語典故涉及到本文,請寫在下面的橫線上。(2分)
5.如果將這篇短文內容概括為“孫權勸學”“呂蒙就學”“魯肅贊學”這三個內容,那么哪一個內容寫得特別簡略,談談作者這樣安排的原因。(3分)
略寫的內容:
原因:
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《孫權勸學》回答問題。
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤? 孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
1.解釋下列句中的加點詞。
①蒙辭以軍中多務 辭: ②但當涉獵 涉獵:
③見往事耳 見: ④蒙乃始就學 乃:
⑤賓客意少舒 少: ⑥滿坐寂然 坐:
2.翻譯下面句子。
①孤豈欲卿治經為博士邪!
譯文:______________________________
②雖錐末倒眥而不瞬也。
譯文:______________________________
3.孫權勸學,呂蒙的反應是什么?(用文中原句回答)
4.《孫權勸學》一文講了一個什么故事?(用概括的語言回答)
科目:初中語文 來源: 題型:048
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