讀文言文，回答問題。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

1．上文出自《                   》  ，其作者是（    ），（    ）著名（    ）家，（    ）家。

2．下列加點詞意思相同的一組是（    ）

A．蒙辭以軍中多務               不辭而別

B．自以為大有所益                精益求精

C．但當涉獵，見往事耳        進山打獵

D．士別三日                                 結友而別

3．下列“之”字用法與其他三項不同的一項是（    ）

A．大兄何見事之晚乎                              B．或以錢幣乞之

C．其受之天也，賢于材人遠矣。            D．撤屏視之

4．用現代漢語翻譯下列句子。

（1）但當涉獵，見往事耳。

（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

5．根據文章的意思，用自己的話回答下列問題。第（1）（2）兩題任選一題作答，第（3）題必答。

（1）呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么？

（2）呂蒙這個人物有哪些特點？

（3）你認為孫權勸的效果如何，請說明理由。這種寫法有何好處？

閱讀《孫權勸學》，回答問題。（12分）

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

1.用“/”給下面的句子標出停頓（限劃兩處）。（1分）

孤 豈 欲 卿 治 經 為 博 士 邪

2.解釋下面各句中的劃線字（2分）

①蒙辭以軍中多務（        ） ②見往事耳（        ）

③及魯肅過潯陽（          ） ④即更刮目相待（     ）

3.用現代漢語翻譯下面的句子（4分）

①孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。

②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

4.有兩個成語典故涉及到本文，請寫在下面的橫線上。（2分）

5.如果將這篇短文內容概括為“孫權勸學”“呂蒙就學”“魯肅贊學”這三個內容，那么哪一個內容寫得特別簡略，談談作者這樣安排的原因。（3分）

略寫的內容：          

原因：                                            

閱讀《孫權勸學》，回答問題。（12分）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
【小題1】用“/”給下面的句子標出停頓（限劃兩處）。（1分）
孤 豈 欲 卿 治 經 為 博 士 邪
【小題2】解釋下面各句中的劃線字（2分）
①蒙辭以軍中多務（        ） ②見往事耳（        ）
③及魯肅過潯陽（          ） ④即更刮目相待（     ）
【小題3】用現代漢語翻譯下面的句子（4分）
①孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
【小題4】有兩個成語典故涉及到本文，請寫在下面的橫線上。（2分）
                                        
【小題5】如果將這篇短文內容概括為“孫權勸學”“呂蒙就學”“魯肅贊學”這三個內容，那么哪一個內容寫得特別簡略，談談作者這樣安排的原因。（3分）
略寫的內容：          
原因：                                            

閱讀《孫權勸學》，回答問題。（12分）

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

1.用“/”給下面的句子標出停頓（限劃兩處）。（1分）

孤 豈 欲 卿 治 經 為 博 士 邪

2.解釋下面各句中的劃線字（2分）

①蒙辭以軍中多務（        ） ②見往事耳（        ）

③及魯肅過潯陽（          ） ④即更刮目相待（     ）

3.用現代漢語翻譯下面的句子（4分）

①孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。

②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

4.有兩個成語典故涉及到本文，請寫在下面的橫線上。（2分）

5.如果將這篇短文內容概括為“孫權勸學”“呂蒙就學”“魯肅贊學”這三個內容，那么哪一個內容寫得特別簡略，談談作者這樣安排的原因。（3分）

略寫的內容：          

原因：                                            

閱讀《孫權勸學》回答問題。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤? 孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

1．解釋下列句中的加點詞。

①蒙辭以軍中多務    辭：                  ②但當涉獵    涉獵：

③見往事耳              見：                  ④蒙乃始就學       乃：

⑤賓客意少舒           少：                  ⑥滿坐寂然           坐：

2．翻譯下面句子。

①孤豈欲卿治經為博士邪!

譯文：______________________________

②雖錐末倒眥而不瞬也。

譯文：______________________________

3．孫權勸學，呂蒙的反應是什么?(用文中原句回答)

4．《孫權勸學》一文講了一個什么故事?(用概括的語言回答)