15、聯(lián)系課文內(nèi)容,請(qǐng)從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中橫線上。

不管別人怎么              (贊賞    欣賞       鑒賞),滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo):“我們要                  (一生一世    一心一意       全心全意)默默地開花,以花來證明自己的存在�!�

15、欣賞                     全心全意

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

聯(lián)系課文內(nèi)容,請(qǐng)從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中橫線上。

不管別人怎么              (贊賞    欣賞       鑒賞),滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo):“我們要                  (一生一世    一心一意       全心全意)默默地開花,以花來證明自己的存在�!�

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科目:初中語文 來源:北大附中題庫 八年級(jí)語文(第2版)下冊(cè)、第二學(xué)期期末測(cè)試卷(二) 題型:048

改變我們生活的“天使”

  ①計(jì)算機(jī)領(lǐng)域新近興起的多媒體技術(shù),使不少人對(duì)此現(xiàn)代高科技的結(jié)晶產(chǎn)生了種種神秘的感覺。其實(shí),她并不神秘。在一些城市街頭開展的一種電腦彩照業(yè)務(wù),就是多媒體技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用。

 �、诙嗝襟w,顧名思義,是相對(duì)于單媒體而言的。從計(jì)算機(jī)處理信息的角度,我們把自然界和人類社會(huì)原始信息歸結(jié)為三種最基本的媒體:聲、圖、文。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)只能夠處理單媒體——“文”,即文字、數(shù)字,至多加上圖形,給人的是呆板和枯燥的感覺。它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之一,是這兩類信息數(shù)字化以后,所占空間太大,現(xiàn)有硬件難以支撐。如:一張普通3寸高密軟盤可存兩冊(cè)《毛澤東選集》第二卷的文字,若用來存圖像,僅普通計(jì)算機(jī)屏幕那么大的一張就“漲庫”了。多媒體技術(shù)就是要解決這些問題,使電腦成為能同時(shí)處理三種媒體的集成信息系統(tǒng)。

  ③電視能傳播聲、圖、文集成信息,但它不是多媒體系統(tǒng)。[A]通過電視,人們只能被動(dòng)地接受信息,不能處理這些信息。[B]電腦則不同,人們可通過編程讓它完成指定的工作,即實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話,稱為交互性。[C]多媒體兼二者之長,集成和交互是其精髓。[D]

 �、茈娔X技術(shù)與電視技術(shù)融合而成的多媒體技術(shù)在與通信技術(shù)結(jié)合后,一旦普及并實(shí)現(xiàn)全國乃至全球聯(lián)網(wǎng),那么,傳統(tǒng)電腦將一改刻板的“盲聾啞”形象,變成一位既善解人意又美麗動(dòng)人的“天使”,那時(shí),您生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域?qū)⑹恰?/P>

  ⑤可視電話使您和您的朋友雖天各一方,卻交談甚歡,如________,近在眼前。

 �、迣W(xué)生可以不必到學(xué)校上課,可通過電視與老師、同學(xué)討論問題,同樣有________之感。

 �、呙颗_(tái)與各種資料信息庫、圖書館聯(lián)網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)就是一個(gè)龐大的、易于檢索的聲像圖書館,可以使您________,胸懷天下。

 �、嚯娨晻�(huì)診有如神醫(yī)下凡;電視購物、電視會(huì)議等為您節(jié)省時(shí)間,也緩解了交通。……

 �、徇@么高精尖的產(chǎn)品,沒有相當(dāng)?shù)膶iT知識(shí)能享用嗎?請(qǐng)別擔(dān)心,這位“天使”的特征之一就是:人機(jī)界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤以及繁復(fù)的《用戶指南》,人們通過口述、手摸屏幕等方式進(jìn)行操作,可以方便地告訴計(jì)算機(jī)您想做的任何事情。因此不懂計(jì)算機(jī)的人,不識(shí)字的人,也可以操作電腦,每個(gè)人都可到高科技世界瀟灑走一回。

 �、猱�(dāng)您享用了多媒體帶給您的那種種便利,您將由衷地感謝這位“天使”。

(1)

第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了________的說明方法,它的作用是________(1分)

(2)

第②段中表達(dá)“要存儲(chǔ)的信息超出了軟盤的容量”的意思時(shí),所用的詞語是________(0.5分)

(3)

第②段中加粗詞語“這些”所指代的具體內(nèi)容是什么?(0.5分)

(4)

下面一句話是從第③段中抽出的,若要將它還原,應(yīng)放在A、B、C、D四處中的哪一處?將答案寫在括號(hào)內(nèi)(1分)

例如,電視劇再動(dòng)人,你只能在一邊觀看;可在多媒體上,你可以讓劇情停留在某一點(diǎn)上,也可以讓它重演,高興的話,還可以改變劇情,叫演員依你的意思演出。

(5)

第③段中“多媒體兼二者之長”,其中“兼”的意思是________,“二者”是指________和________;“長”的意思是________(1.5分)

(6)

多媒體的特征是________(用兩個(gè)詞語概括,不超過7個(gè)字)(0.5分)

(7)

第④段稱多媒體是“既善解人意又美麗動(dòng)人的‘天使’”。這里的“善解人意”是指多媒體________,“美麗動(dòng)人”是指多媒體________(1分)

(8)

根據(jù)文意,為第⑤⑥⑦段的空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)(0.5分)

A.博覽群書

B.共聚一堂

C.身臨其境

(9)

第⑤至⑧段的介紹告訴我們,多媒體技術(shù)將在________、________、________、________等方面改變我們的生活(1分)

(10)

從全文內(nèi)容看,說多媒體“并不神秘”,體現(xiàn)在三個(gè)方面。用簡潔的語句概括作答(1.5分)

(11)

第②段加粗詞語“同時(shí)”能不能去掉?為什么?(1分)

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科目:初中語文 來源: 題型:048

  閱讀短文,回答問題。

  人不可能生下來就明白應(yīng)該求什么,懼什么。若依本性行事,恐怕多半要“求懼失當(dāng)”的。因?yàn)槿说谋拘灾凶顝?qiáng)烈的動(dòng)機(jī)便是滿足自己的欲望,趨利避害。所以會(huì)不擇手段地謀取私利,損害他人,屈從無義,見死不救……

  因而需要教育、修養(yǎng),通過教育,人明白人之為人,當(dāng)與動(dòng)物區(qū)別,滿足自身的欲望固然是天經(jīng)地義,但須以不損害他人和社會(huì)為前提。通過教育,人明白人當(dāng)有人格和尊嚴(yán),肌膚之苦誠可懼,然而喪失人格和尊嚴(yán)才是更可怕的。

  人的“惻隱之心”“羞惡之心”“辭讓之心”和“是非之心”即“良心”,也由教育而確立和發(fā)揚(yáng)起來,給人以自省和自責(zé)的能力。

  人的理性也將在教育中得到發(fā)展。理性與良心結(jié)合,人的所求所懼便有了正當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)和根基。

  所以,真正聰明的人,從來不敢說自己無所畏懼,只有愚昧者才會(huì)標(biāo)榜自己“渾身是膽”的。

  然而,人的本性中的惡實(shí)在太強(qiáng)了。欲望像毒癮,得不到滿足便狂呼亂跳,單靠教育和修養(yǎng)并不能達(dá)到讓人為善的目的,中國古代的先賢忽略了這一點(diǎn),才導(dǎo)致教育的失敗。

  因此需要法律,以(  )的手段(  )人的惡欲。畏法,也可使一些人安于正道。然而法有不公、不行的時(shí)候,人又有不知法、不懂法、不守法的所謂“法盲”,無法無天的罪惡仍然得不到根絕。

  于是乎人類便借助于上帝的神鬼,讓超自然的上帝和神鬼行“天道”,與法律一起懲惡揚(yáng)善。確有不少因懼地獄的酷刑、輪回的懲罰和鬼神的報(bào)復(fù)而安分守己、大發(fā)慈悲的。然而,又有誰經(jīng)歷過地獄和輪回呢?虛無飄渺。宗教和巫術(shù)也會(huì)漸漸失去威力,除非人們能夠在自己心里培養(yǎng)出一個(gè)真正的上帝和佛祖來。這樣的人不是盲目的宗教徒,而是自覺的信仰者。

  看起來,______________________________________

  (1)文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)脑~語依次是(  )

  A.抑制  B.遏制  C.壓制  D.強(qiáng)制

  (2)作者說人“若依本性行事,恐怕多半要‘求懼失當(dāng)’”,從選文內(nèi)容看,作者認(rèn)為應(yīng)該“求”什么,“懼”什么?

  ___________________________________________________

  (3)課文的標(biāo)題是“人,應(yīng)該有所畏懼”,上面所選的幾段文字與課文標(biāo)題有怎樣的聯(lián)系?

  ___________________________________________________

  (4)從以上選文內(nèi)容出發(fā),你認(rèn)為怎樣才能更好地使人棄惡從善,皈依人道?請(qǐng)把你要說的話,補(bǔ)寫在最后一段“看起來”的后面。(不超過80個(gè)字)

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科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂蘇教版九年級(jí)語文(下) 蘇教版 題型:048

閱讀下面文字,回答問題。

 �、傥业睦霞易湓诘嵛鞲咴粭l幽深而偏僻的峽谷深處,那是個(gè)貧瘠到幾近荒涼的地方。因此,我在老家所度過的童年歲月,雖然談不上悲慘,但也沒有多少甜蜜和歡樂可言。在我的印象中,我就從沒有“過”過一個(gè)像樣的生日�!斑^生日”對(duì)于像我一樣命運(yùn)的山里孩子來說,永遠(yuǎn)只是一個(gè)甜美而奢華的夢(mèng)想。不過,我六歲那年過的生日,卻至今記憶猶新。30多年的時(shí)光過去了,但那天的情形恍如昨日。

  ②我清楚地記得,六歲生日的那天,A________(有時(shí) 一向)沉默寡言、不茍言笑的父親,B________(竟然 依然)放下了手中那總也忙乎不完的活計(jì),C________(破格 破例)為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車。

 �、劭梢赃@樣說,那是我30多年的人生歷程中,最值得銘記的一個(gè)生日,也是記憶中我所度過的最有意義的一個(gè)生日。多年后,每每回想起那天的情形,我依舊會(huì)產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。

 �、墚厴I(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親,在“文革”運(yùn)動(dòng)剛一開始,就被當(dāng)作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動(dòng)改造”。被造反派打入“另冊(cè)”多年的忍辱負(fù)重的父親,最終盼來了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天,又剛好是我的生日,父親認(rèn)為這是一個(gè)極好的兆頭,心里自然非常高興。于是便找來竹篾、面糊以及為大隊(duì)書寫標(biāo)語墻報(bào)時(shí)用剩的邊角廢紙,專門為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車。

 �、菽鞘且粋€(gè)晴朗的秋日,天空明凈得沒有一絲流云。也沒有風(fēng),哪怕是一絲微風(fēng)也沒有。父親幫我把風(fēng)車做好以后,卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來。父親見我一副非常失望的樣子,便微笑著對(duì)我說:“傻孩子,要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來,你就必須學(xué)會(huì)奔跑。你跑得越快,風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快�!甭牳赣H一說,我恍然大悟,便手舉風(fēng)車,在門前那片寬闊的田野上,興奮而快樂地奔跑起來。

 �、薰�,由于我的奔跑,手里的風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來。我跑得多快,風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂�,因�(yàn)椴煌5剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車,我體驗(yàn)到了一種從未有過的快樂——一種奔跑的快樂,轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。

 �、呶也煌5嘏馨。馨�。手里的風(fēng)車,也在我不知疲倦的奔跑中,飛快地轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)……

 �、嗌细咧械臅r(shí)候,在語文課任老師的影響下,我喜歡上了文學(xué),夢(mèng)想著能夠考上云南大學(xué)的中文系,并希望自己將來能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開了一個(gè)天大的玩笑,高中畢業(yè)那年我以兩分之差名落孫山,只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng),回到了云封霧鎖的大山深處。此后,我便接過了父親手里的農(nóng)具,開始了日出而作,日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間,我感到一種從未有過的失落,整個(gè)人都變了模樣,整天像丟了魂似的沉默著、頹廢著。面對(duì)著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分薄田,我對(duì)自己的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心,失去了希望�?偸潜е^一天算一天的消極態(tài)度,用繁重的勞作來麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書籍和稿紙筆墨,都被我鎖進(jìn)了木箱。

 �、岣赣H見我完全一副“老水牛下泥潭,以爛為爛”的生活態(tài)度,便對(duì)我說:“孩子,一個(gè)人什么都可以舍棄,譬如榮譽(yù)、地位、金錢等等,但惟獨(dú)不能舍棄希望。不論在什么時(shí)候,只要希望還在,你就會(huì)有明天、有未來。如果你舍棄了希望,那么你就什么也沒有了。”父親接著意味深長地說:“你還記得小時(shí)候有一年過生日,我曾給你做過一輛風(fēng)車嗎?……”

 �、饴犃烁赣H的一番教誨,我深受啟發(fā)。從那一天開始,我便把自己的希望和夢(mèng)想,全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著,希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過后,我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬計(jì)的文學(xué)作品,而且出版了個(gè)人的作品專集。

  通往希望的道路并不平坦,隨時(shí)都有可能遭遇坎坷,但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車,勇敢地向前奔跑著。

1.根據(jù)語境,運(yùn)用詞語。

(1)根據(jù)文意,從第②段中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~,填在它前面的空白處。

A________ B________ C________

(2)文章第⑧段畫線處描寫“我”的情形可以用成語“________”來形容。

2.在第⑩段中有“我奔跑著,希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”這樣一句話。這里“奔跑著”指什么?“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指什么?

答:______________________。

3.如果將第⑦段“我不停地跑啊,跑啊。手里的風(fēng)車,也在我不知疲倦的奔跑中,飛快地轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)……”改成“我不停地跑著,手里的風(fēng)車也飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著”,你認(rèn)為它們?cè)谡Z言特點(diǎn)和表達(dá)效果上有什么不同?

答:______________________。

4.文章第⑤段開頭的景物描寫有什么作用?

答:______________________。

5.作者說“六歲那年過的生日”“是我30多年的人生歷程中,最值得銘記的一個(gè)生日,也是記憶中我所度過的最有意義的一個(gè)生日”。你認(rèn)為作者這么說的理由有哪些

答:______________________。

6.第⑨段后面的省略號(hào)省略的是父親的話語。聯(lián)系上下文設(shè)想一個(gè)父親當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣以風(fēng)車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的,將父親的話補(bǔ)充完整。(注意,要符合人物的身份和具體的情境)

答:______________________。

7.正值青春年少的你一定也有一輛屬于自己的“希望的風(fēng)車”,它是什么樣的呢?你又是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?請(qǐng)用生動(dòng)的筆觸將它寫出來與其他同學(xué)交流。

答:______________________。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成后面題目(15分)
希望是一輛轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車
(1)我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處,那是個(gè)貧jí到幾近荒涼的地方。因此,我在老家所度過的童年歲月,雖然談不上悲慘,但也沒有多少甜蜜和歡樂可言。在我印象中,我就從沒有“過”過一個(gè)像樣的生日。“過生日”對(duì)于像我一樣命運(yùn)的山里孩子來說,永遠(yuǎn)只是一個(gè)甜美而奢華的夢(mèng)想。不過
我六歲那年過的生日,卻至今記憶猶新。30多年過去了,但那天的情形恍如昨日。
(2)我清楚地記得,六歲生日的那天,A     (有時(shí)、一向)沉默寡言、不茍言笑的父親,B      (竟然、依然)放下了手中那總也忙乎不完的活計(jì),C      (破格、破例)為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車。
(3)可以這樣說,那是我30多年的人生歷程中,最值得銘記的一個(gè)生日,也是記憶中我所度過的最有意義的一個(gè)生日。多年后,每每回想起那天的情形,我依舊會(huì)產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。
(4)畢業(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親,在“文革”運(yùn)動(dòng)剛一開始,就被當(dāng)作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動(dòng)改造”。被造反派打入另冊(cè)多年的忍辱負(fù)重的父親,最終盼來了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天,又剛好是我的生日,父親認(rèn)為這是一個(gè)極好的兆頭,心里自然非常高興。于是便找來竹篾、面糊以及為大隊(duì)書寫標(biāo)語墻報(bào)時(shí)用剩的邊角廢紙,專門為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車。
(5)那是一個(gè)晴朗的秋日,天空明凈得沒有一絲流云。也沒有風(fēng),哪怕是一絲微風(fēng)也沒有。父親幫我把風(fēng)車做好以后,卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來。父親見我一副非常失望的樣子,便微笑著對(duì)我說:“傻孩子,要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來,你就必須學(xué)會(huì)奔跑。你跑得越快,風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。”聽父親一說,我恍然大悟,便手舉風(fēng)車,在門前那片寬闊的田野上,興奮而快樂地奔跑起來。
(6)果然,由于我的奔跑,手里的風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。我跑得多快,風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂�,因�(yàn)椴煌5剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車,我體驗(yàn)到了一種從未有過的快樂——一種奔跑的快樂。
(7)我不停地跑啊,跑啊。手里的風(fēng)車,也在我不知疲倦的奔跑中,飛快地轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)……
(8)上高中的時(shí)候,在語文課任老師的影響下,我喜歡上了文學(xué),夢(mèng)想著能考上云南大學(xué)中文系,并希望自己將來能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開了一個(gè)天大的玩笑,高中畢業(yè)那年我以兩分之差名落孫山,只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng),回到了云封霧鎖的大山深處。此后,我便接過了父親手里的農(nóng)具,開始了日出而作,日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間,我感到了一種從未有過的失落,整個(gè)人都好像變了模樣,整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對(duì)著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分地,我對(duì)自己的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心,失去了希望�?偸潜е^一天算一天的消極態(tài)度,用繁重的勞作來麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書籍和稿紙筆墨,都被我鎖進(jìn)了木箱。
(9)父親見我完全一副“老水牛下泥潭,以爛為爛”的生活態(tài)度,便對(duì)我說:“孩子,一個(gè)人什么都可以舍棄,譬如榮譽(yù)、地位、金錢等等,但惟獨(dú)不能舍棄希望。不論在什么時(shí)候,只要希望還在,你就會(huì)有明天、有未來。如果你舍棄了希望,那么你就什么也沒有了�!备赣H接著意味深長地說:“你還記得小時(shí)候有一年過生日,我曾給你做過一輛風(fēng)車嗎?……”
(10)聽了父親的一番教誨,我深受啟發(fā)。從那一天起開始,我便把自己的希望和夢(mèng)想,全部投入到了人生不懈的“奔跑”中。我奔跑著,希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過后,我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬計(jì)的文學(xué)作品,而且出版了個(gè)人的作品專集。
(11)通往希望的道路并不平坦,隨時(shí)都有可能遭遇坎坷,但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車,勇敢地向前奔跑著。
小題1:注音,寫漢字(2分)
貧jí(      )    廢(      )
小題2:語境,運(yùn)用詞語:(3分)
(1)根據(jù)文意,從第(2)段中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~,填在它前面的空白處。
A______       __        B_____         ___           C___  __     ___
(2)文章第(8)段劃線處描寫“我”的情形可以用一個(gè)成語“________”來形容。(1分)
小題3:在第(10)段中有“我奔跑著,希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”這樣一句話,這里“奔跑著”指
什么?“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指什么?(2分)
答:                                                                            
小題4:如果將第(7)段“我不停地跑啊,跑啊。手里的風(fēng)車,也在我不知疲倦的奔跑中,飛快
地轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)……”改成“我不停地跑著,手里的風(fēng)車也飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。”你認(rèn)為它們?cè)谡Z言特點(diǎn)和表達(dá)效果上有什么不同?(2分)
答:                                                                            
                                                                        
小題5:文章第(5)段開頭的景物描寫有什么作用?(2分)
答:                                                                            
小題6:第(9)段后面的省略號(hào)省略的是父親的話語。聯(lián)系上下文設(shè)想一下父親當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣以風(fēng)
車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的,將父親的話補(bǔ)充完整。(注意,要符合人物的身分和具體的情境)(2分)
答:                                                                            
                                                                            
小題7:青春年少的你一定也有一輛屬于自己的“希望的風(fēng)車”,它是什么樣的呢?你又是怎樣讓
它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?請(qǐng)用生動(dòng)的筆觸將它寫出來與其他同學(xué)交流。(2分)
答:                                                                            
                                                                            

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

改變我們生活的“天使”

    ①計(jì)算機(jī)領(lǐng)域新近興起的多媒體技術(shù),使不少人對(duì)此現(xiàn)代高科技的結(jié)晶產(chǎn)生了種種神秘的感覺。其實(shí),她并不神秘。在一些城市街頭開展的一種電腦彩照業(yè)務(wù),就是多媒體技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用。

    ②多媒體,顧名思義,是相對(duì)于單媒體而言的。從計(jì)算機(jī)處理信息的角度,我們把自然界和人類社會(huì)原始信息歸結(jié)為三種最基本的媒體:聲、圖、文。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)只能夠處理單媒體——“文”,即文字、數(shù)字,至多加上圖形,給人的是呆板和枯燥的感覺。它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之一,是這兩類信息數(shù)字化以后,所占空間太大,現(xiàn)有硬件難以支撐。如:一張普通3寸高密軟盤可存兩冊(cè)《毛澤東選集》第二卷的文字,若用來存圖像,僅普通計(jì)算機(jī)屏幕那么大的一張就“漲庫”了。多媒體技術(shù)就是要解決這些問題,使電腦成為能同時(shí)處理三種媒體的集成信息系統(tǒng)。

    電視能傳播聲、圖、文集成信息,但它不是多媒體系統(tǒng)。[A]通過電視,人們只能被動(dòng)地接受信息,不能處理這些信息。[B]電腦則不同,人們可通過編程讓它完成指定的工作,即實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話,稱為交互性。[C]多媒體兼二者之長,集成和交互是其精髓。[D]

    ④電腦技術(shù)與電視技術(shù)融合而成的多媒體技術(shù)在與通信技術(shù)結(jié)合后,一旦普及并實(shí)現(xiàn)全國乃至全球聯(lián)網(wǎng),那么,傳統(tǒng)電腦將一改刻板的“盲聾啞”形象,變成一位既善解人意又美麗動(dòng)人的“天使”,那時(shí),您生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域?qū)⑹恰?/span>

    ⑤可視電話使您和您的朋友雖天各一方,卻交談甚歡,如朋友間________,如好朋友近在眼前。

    ⑥學(xué)生可以不必到學(xué)校上課,可通過電視與老師、同學(xué)討論問題,同樣有________之感。

    ⑦每臺(tái)與各種資料信息庫、圖書館聯(lián)網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)就是一個(gè)龐大的、易于檢索的聲像圖書館,可以使您________,胸懷天下。

    ⑧電視會(huì)診有如神醫(yī)下凡;電視購物、電視會(huì)議等為您節(jié)省時(shí)間,也緩解了交通�!�

    ⑨這么高精尖的產(chǎn)品,沒有相當(dāng)?shù)膶iT知識(shí)能享用嗎?請(qǐng)別擔(dān)心,這位“天使”的特征之一就是:人機(jī)界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤以及繁復(fù)的《用戶指南》,人們通過口述、手摸屏幕等方式進(jìn)行操作,可以方便地告訴計(jì)算機(jī)您想做的任何事情。因此不懂計(jì)算機(jī)的人,甚至不識(shí)字的人,也可以操作電腦,每個(gè)人都可以到高科技世界瀟灑走一回。

    ⑩當(dāng)您享用了多媒體帶給您的那種種便利,您將由衷地感謝這位“天使”。

    1.第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了舉例子的說明方法,它的作用是_________________________________________________________________________

    2.第②段中表達(dá)“要存儲(chǔ)的信息超出了軟盤的容量”的意思時(shí),所用的詞語是__________________________________________________________________________

    3.第②段中加點(diǎn)詞語“這些”所指代的具體內(nèi)容是什么?

    ________________________________________________________________________

    4.下面一句話是從第③段中抽出的,若要將它還原,應(yīng)放在AB、C、D四處中的哪一處?將答案寫在括號(hào)內(nèi)。(   

    例如,電視劇再動(dòng)人,你只能在一邊觀看;可在多媒體上,你可以讓劇情停留在某一點(diǎn)上,也可以讓它重演,高興的話,還可以改變劇情,叫演員依你的意思演出。

    5.第③段中“多媒體兼二者之長”,其中“兼”的意思是________,“二者”是指________________,“長”的意思是________

    6.多媒體的特征是________。(用兩個(gè)詞語概括,不超過7個(gè)字)

    7.第④段稱多媒體是“既善解人意又美麗動(dòng)人的‘天使’”。這里的“善解人意”是指多媒體______________________________________________________,“美麗動(dòng)人”是指多媒體____________________________________________________________________________。

    8.根據(jù)文意,為第⑤⑥⑦段的空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)。(   

    A.博覽群書  B.共聚一堂  C.身臨其境

    9.第⑤至⑧段的介紹告訴我們,多媒體技術(shù)將在________________、________________________________、________________等方面改變我們的生活。

    10.從全文內(nèi)容看,說多媒體“并不神秘”,體現(xiàn)在三個(gè)方面。用簡潔的語句概括作答。

    1__________________________________________________________________

    2__________________________________________________________________

    3__________________________________________________________________

    11.第②段加點(diǎn)的詞語“同時(shí)”能不能去掉?為什么?

    _________________________________________________________________________

 

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下文,回答問題。

好吃的蘋果平凡的臉

 �、傥业臐h語學(xué)生杰克是醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)專業(yè)的H國留學(xué)生。

 �、谒芈凥國人是苛刻挑剔的,擇師條件也十分離奇:首先人要漂亮;然后才是中文要好。

  ③初次見面,簡單的介紹后,杰克勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,就不再講話。我知道,除了他本身固有的高傲外(這是這所公寓里所有留學(xué)生的通�。�,還有一個(gè)很重要的原因一我遠(yuǎn)沒有達(dá)到他所謂的“漂亮”標(biāo)準(zhǔn)。說真的,我確實(shí)跟美麗無緣,父母給了我一張?jiān)倨椒膊贿^的臉。但我沒有妄自菲薄,我并不認(rèn)為美麗可以代表一切。我知道,人生道路上的許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過的。記得《簡·愛》中有一段話:“我貧窮、低微、不美麗。但當(dāng)我們的靈魂穿過墳?zāi)�,站在上帝面前時(shí),我們是平等的�!蔽夷躝_______(A.蔑視  B.歧視  C.重視)但不能無視杰克的高傲。我暗暗對(duì)自己說:我要做得最好,讓他的高傲見鬼去吧!

 �、�4月的一天,雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多,路面低洼處水可沒過腳面。舍友們都仰倒在床上,高唱著“下雨天,睡覺天”。在那樣一個(gè)滂沱大雨的鬼天氣里,誰愿意一腳泥、一身水地出門呢?眼看快6點(diǎn),又該去上課了。舍友們都說雨那么大,路又難走,別去了,一次特殊情況,杰克應(yīng)該能夠理解。我笑著搖搖頭,撐開傘,出了門。

 �、萁稚巷L(fēng)裹著雨,手中的傘握不穩(wěn),身上濕了大半。路比想象中要難走得多。紅旗大街正在擴(kuò)建,路邊的土被沖得到處都是,一踩一腳泥,褲腳上已濺了不少泥點(diǎn)子。紅旗大街與新石南路的交叉處,已不見路,只有一片汪洋的水。鞋子里外都濕了,走起路來,噗哧噗哧地響,一陣?yán)滹L(fēng)吹來,我直打寒顫。

 �、薜搅私芸说姆块g門口,脫下鞋子抬起腳,水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪子,擰了擰水,又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切,然后敲門。

 �、�開門一剎那,杰克的臉上寫滿了驚愕。接下來的一個(gè)半小時(shí)格外漫長。半濕的衣服貼在身上,粘粘的、潮潮的,感覺就像掉進(jìn)了沼澤中一樣。盡管如此,我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要無謂的同情,我只有做得更好,才能擊潰杰克的高傲和他對(duì)中國人的偏見。

 �、啻蚰且院�,杰克表現(xiàn)得不再那么難以接近。他的高傲像一只雞蛋被我擊了狹小的裂縫。

  ⑨杰克的中文進(jìn)步很慢,尤其是在念繞口令時(shí),他發(fā)音含糊不清,聽上去像酣睡的小貓打呼嚕。杰克的高傲隨著他的一次次失敗而一點(diǎn)點(diǎn)減弱。我無意也無暇嘲笑他。相反,我一直鼓勵(lì)他不要?dú)怵H,不要懈怠。每次,我在講課時(shí),總穿插一些文字游戲和課外知識(shí),諸如名勝古跡、文化典籍、風(fēng)味特產(chǎn)、天文歷法等。課前我不斷充實(shí)自己,課上我儼如一位真正的老師,旁征博引,娓娓道來。我的只有一個(gè)學(xué)生的課堂充實(shí)而富有趣味。終于有一天,杰克豎起大拇指說:“老師棒!中國棒!”語氣中有著不可置疑的肯定。

  ⑩我笑了。許多日子以來,我嘴里銜著一枚青橄欖,酸酸的、澀澀的,而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜。

  “杰克,給你這個(gè)。”一次課后休息,我伸手遞給杰克一個(gè)外表光滑的蘋果。憑我的經(jīng)驗(yàn),這個(gè)蘋果肯定少汁、青澀,極為難吃。而我啃起了那個(gè)不太光滑的蘋果。果真如此�!袄蠋�,為什么你給我的這個(gè)這么難吃?”他看著吃得津津有味的我,我晃了晃手中帶有疤痕的蘋果說:“你不是喜歡外表漂亮的嗎?那個(gè)蘋果可是這一堆中最好看的!”說完,我和杰克相視一笑。“謝謝,”他友好地向我伸出手,“你教給了我一個(gè)十分重要的道理�!敝链�,他的高傲被我徹底擊碎。

  初為人師,我深深地品味了其中的苦與樂。我知道我貧窮、低微、不美,但我擁有堅(jiān)毅,擁有真誠。它們會(huì)伴我跨過人生道路上的坎坎坷坷,讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。

(1)聯(lián)系上下文,從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線。

我能________(A.蔑視  B.歧視  C.重視)但不能無視杰克的高傲。

(2)第③段中加粗詞語“妄自菲薄”的意思是

_____________________________________________________________。

(3)第⑥段中“我”的一系列行動(dòng)描寫,寫出了“我以最快的速度做完這一切”,表現(xiàn)出“我”____________的心理。這種心理也體現(xiàn)在第⑦段“我”的神情中,如:____________。

(4)第⑦段畫線句“開門的一剎那,杰克的臉上寫滿了驚愕”,“我”從杰克“寫滿了驚愕”的臉上讀出的具體內(nèi)容是___________________。

(5)第⑧段畫線句運(yùn)用了________修辭方法。

(6)第⑩段中“許多日子以來,我嘴里銜著一枚青橄欖,酸酸的、澀澀的,而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜”�!拔摇彼愿械健八崴岬�、澀澀的”是因?yàn)開________________;“嚼出了絲絲甘甜”是因?yàn)開_______________

_____________________________________________________________。

(7)文中的“我”不美麗,但“我”“擁有堅(jiān)毅,擁有真誠”。請(qǐng)用簡潔的語言概括體現(xiàn)“我”“真誠”的具體行為:______________________文中的“我”徹底擊碎杰克的高傲,除了擁有堅(jiān)毅和真誠外,還因?yàn)榫哂姓J(rèn)真的態(tài)度和________。

8)第段中杰克說:“你教給了我一個(gè)十分重要的道理�!边@個(gè)道理是_______________

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科目:初中語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

現(xiàn)代文閱讀。
希望是一輛轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車
 �、傥业睦霞易湓诘嵛鞲咴粭l幽深而偏僻的峽谷深處,那是個(gè)貧jí到幾近荒涼的地方。因此,我在老家所度過的童年歲月,雖然談不上悲慘,但也沒有多少甜蜜和歡樂可言。在我印象中,我就從沒有“過” 過一個(gè)像樣的生日�!斑^生日”對(duì)于像我一樣命運(yùn)的山里孩子來說,永遠(yuǎn)只是一個(gè)甜美而奢華的夢(mèng)想。不過,我六歲那年過的生日,卻至今記憶猶新。30多年過去了,但那天的情形恍如昨日。
 �、谖仪宄赜浀�,六歲生日的那天,A___________(有時(shí)  一向)沉默寡言、不茍言笑的父親,B___________(竟然  依然)放下了手中那總也忙活不完的活計(jì),C___________ (破格  破例)為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車。
  ③可以這樣說,那是我30多年的人生歷程中,最值得銘記的一個(gè)生日,也是記憶中我所度過的最有意義的一個(gè)生日。多年后,每每回想起那天的情形,我依舊會(huì)產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。
  ④畢業(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親,在“文革”運(yùn)動(dòng)剛一開始,就被當(dāng)做 “臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動(dòng)改造”。被造反派打入另冊(cè)多年的忍辱負(fù)重的父親,最終盼來了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天,又剛好是我的生日,父親認(rèn)為這是一個(gè)極好的兆頭,心里自然非常高興。于是便找來竹篾、面糊以及為大隊(duì)書寫標(biāo)語墻報(bào)時(shí)用剩的邊角廢紙,專門為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車。
  ⑤那是一個(gè)晴朗的秋日,天空明凈得沒有一絲流云。也沒有風(fēng),哪怕是一絲微風(fēng)也沒有。父親幫我把風(fēng)車做好以后,卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來。父親見我一副非常失望的樣子,便微笑著對(duì)我說:“傻孩子,要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來,你就必須學(xué)會(huì)奔跑。你跑得越快,風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快�!� 聽父親一說,我恍然大悟,便手舉風(fēng)車,在門前那片寬闊的田野上,興奮而快樂地奔跑起來。
 �、薰�,由于我的奔跑,手里的風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。我跑得多快,風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂埽驗(yàn)椴煌5剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車,我體驗(yàn)到了一種從未有過的快樂——一種奔跑的快樂。
 �、呶也煌5嘏馨�,跑啊。手里的風(fēng)車,也在我不知疲倦的奔跑中,飛快地轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)……
 �、嗌细咧械臅r(shí)候,在語文課任老師的影響下,我喜歡上了文學(xué),夢(mèng)想著能考上云南大學(xué)中文系,并希望自己將來能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開了一個(gè)天大的玩笑,高中畢業(yè)那年我以兩分之差名落孫山,只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng),回到了云封霧鎖的大山深處。此后,我便接過了父親手里的農(nóng)具,開始了日出而作、日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間,我感到了一種從未有過的失落,整個(gè)人都好像變了模樣, 整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對(duì)著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分地,我對(duì)自已的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心,失去了希望�?偸潜е^一天算一天的消極態(tài)度,用繁重的勞作來麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書籍和稿紙筆墨,都被我鎖進(jìn)了木箱。
  ⑨父親見我完全一副“老水牛下泥潭,以爛為爛”的生活態(tài)度,便對(duì)我說:“孩子,一個(gè)人什么都可以舍棄,譬如榮譽(yù)、地位、金錢等等,但唯獨(dú)不能舍棄希望。不論在什么時(shí)候,只要希望還在,你就會(huì)有明天、有未來。如果你舍棄了希望,那么你就什么也沒有了�!备赣H接著意味深長地說:“你還記得小時(shí)候有一年過生日,我曾給你做過一輛風(fēng)車嗎?……”
  ⑩聽了父親的一番教誨,我深受啟發(fā)。從那一天起開始,我便把自己的希望和夢(mèng)想,全部投入到了人生不懈的“奔跑”中。我奔跑著,希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過后,我終于獲得了成功一一不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬計(jì)的文學(xué)作品,而且出版了個(gè)人的作品專集。
  通往希望的道路并不平坦,隨時(shí)都有可能遭遇坎坷,但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車,勇敢地向前奔跑著。
1.注音,寫漢字。
 貧jí(     )廢(     )
2.運(yùn)用詞語。
(1)根據(jù)文意,從第②段中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~,填在它前面的空白處。
A__________
B__________
C__________
(2)文章第⑧段畫線處描寫“我”的情形可以用一個(gè)成語“__________”來形容。
3.在第⑩段中有“我奔跑著,希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”這樣一句話,這里“奔跑著”指什么?“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指什么?
 __________________________________________________________________________
4.如果將第⑦段“我不停地跑啊,跑啊。手里的風(fēng)車,也在我不知疲倦的奔跑中,飛快地轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)……”改成“我不停地跑著,手里的風(fēng)車也飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著”,你認(rèn)為它們?cè)谡Z言特點(diǎn)和表達(dá)效果上有什么不同?
 __________________________________________________________________________
5.文章第⑤段開頭的景物描寫有什么作用?
 __________________________________________________________________________
6.第⑨段后面的省略號(hào)省略的是父親的話語。聯(lián)系上下文設(shè)想一下父親當(dāng)時(shí)是怎樣以風(fēng)車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的,將父親的話補(bǔ)充完整。(注意,要符合人物的身份和具體的情境)
 __________________________________________________________________________
7.青春年少的你一定也有一輛屬于自己的“希望的風(fēng)車”,它是什么樣的呢?你又是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?請(qǐng)用生動(dòng)的筆觸將它寫出來與其他同學(xué)交流。
 __________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:初二語文 第二學(xué)期期末試卷(二) 題型:048

閱讀下面文字,然后回答問題

改變我們生活的“天使”

 �、儆�(jì)算機(jī)領(lǐng)域新近興起的多媒體技術(shù),使不少人對(duì)此現(xiàn)代高科技的結(jié)晶產(chǎn)生了種種神秘的感覺。其實(shí),她并不神秘。在一些城市街頭開展的一種電腦彩照業(yè)務(wù),就是多媒體技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用。

 �、诙嗝襟w,顧名思義,是相對(duì)于單媒體而言的。從計(jì)算機(jī)處理信息的角度,我們把自然界和人類社會(huì)原始信息歸結(jié)為三種最基本的媒體:聲、圖、文。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)只能夠處理單媒體——“文”,即文字、數(shù)字,至多加上圖形,給人的是呆板和枯燥的感覺。它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之一,是這兩類信息數(shù)字化以后,所占空間太大,現(xiàn)有硬件難以支撐。如:一張普通3寸高密軟盤可存兩冊(cè)《毛澤東選集》第二卷的文字,若用來存圖像,僅普通計(jì)算機(jī)屏幕那么大的一張就“漲庫”了。多媒體技術(shù)就是要解決這些問題,使電腦成為能同時(shí)處理三種媒體的集成信息系統(tǒng)。

 �、�電視能傳播聲、圖、文集成信息,但它不是多媒體系統(tǒng)。[A]通過電視,人們只能被動(dòng)地接受信息,不能處理這些信息。[B]電腦則不同,人們可通過編程讓它完成指定的工作,即實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話,稱為交互性。[C]多媒體兼二者之長,集成和交互是其精髓。[D]

 �、茈娔X技術(shù)與電視技術(shù)融合而成的多媒體技術(shù)在與通信技術(shù)結(jié)合后,一旦普及并實(shí)現(xiàn)全國乃至全球聯(lián)網(wǎng),那么,傳統(tǒng)電腦將一改刻板的“盲聾啞”形象,變成一位既善解人意又美麗動(dòng)人的“天使”,那時(shí),您生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域?qū)⑹恰?/P>

 �、菘梢曤娫捠鼓湍呐笥央m天各一方,卻交談甚歡,如________,近在眼前。

 �、迣W(xué)生可以不必到學(xué)校上課,可通過電視與老師、同學(xué)討論問題,同樣有________之感。

  ⑦每臺(tái)與各種資料信息庫、圖書館聯(lián)網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)就是一個(gè)龐大的、易于檢索的聲像圖書館,可以使您________,胸懷天下。

 �、嚯娨晻�(huì)診有如神醫(yī)下凡;電視購物、電視會(huì)議等為您節(jié)省時(shí)間,也緩解了交通。……

 �、徇@么高精尖的產(chǎn)品,沒有相當(dāng)?shù)膶iT知識(shí)能享用嗎?請(qǐng)別擔(dān)心,這位“天使”的特征之一就是:人機(jī)界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤以及繁復(fù)的《用戶指南》,人們通過口述、手摸屏幕等方式進(jìn)行操作,可以方便地告訴計(jì)算機(jī)您想做的任何事情。因此不懂計(jì)算機(jī)的人,□不識(shí)字的人,也可以操作電腦,每個(gè)人都可到高科技世界瀟灑走一回。

 �、猱�(dāng)您享用了多媒體帶給您的那種種便利,您將由衷地感謝這位“天使”。

1.第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了________的說明方法,它的作用是________

2.第②段中表達(dá)“要存儲(chǔ)的信息超出了軟盤的容量”的意思時(shí),所用的詞語是________

3.第②段中加粗詞語“這些”所指代的具體內(nèi)容是什么?

答:________

4.下面一句話是從第③段中抽出的,若要將它還原,應(yīng)放在A、B、C、D四處中的哪一處?將答案寫在括號(hào)內(nèi)

例如,電視劇再動(dòng)人,你只能在一邊觀看;可在多媒體上,你可以讓劇情停留在某一點(diǎn)上,也可以讓它重演,高興的話,還可以改變劇情,叫演員依你的意思演出。

[  ]

5.第③段中“多媒體兼二者之長”,其中“兼”的意思是________,“二者”是指________和________;“長”的意思是________

6.多媒體的特征是________(用兩個(gè)詞語概括,不超過7個(gè)字)

7.第④段稱多媒體是“既善解人意又美麗動(dòng)人的‘天使’”。這里的“善解人意”是指多媒體________,“美麗動(dòng)人”是指多媒體________

8.根據(jù)文意,為第⑤⑥⑦段的空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)

[  ]

A.博覽群書

B.共聚一堂

C.身臨其境

9.第⑤至⑧段的介紹告訴我們,多媒體技術(shù)將在________、________、________、________等方面改變我們的生活

10.從全文內(nèi)容看,說多媒體“并不神秘”,體現(xiàn)在三個(gè)方面。用簡潔的語句概括作答

(1)________

(2)________

(3)________

11.第②段加粗的詞語“同時(shí)”能不能去掉?為什么?

答:____________________________________________

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