科目:初中語文 來源:2011年廣東省汕頭市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題 題型:022
香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,________。(周敦頤《愛蓮說》)
科目:初中語文 來源: 題型:
周敦頤《愛蓮說》
【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣�。�07年百色市中考試題)
1、解釋加點(diǎn)的詞語。
①可愛者甚蕃 蕃: ②不蔓不枝 蔓:
2、下列“之”字的用法,不同的一項是:( )
A、水陸草木之花 B、花之隱逸者
C、蓮之出淤泥而不染 D、牡丹之愛
3、翻譯下列句子。
①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
譯文: 。
②菊之愛,陶后鮮有聞。
譯文: 。
4、本文主要寫的是“蓮之愛”,為什么還要寫“菊之愛”、“牡丹之愛”呢?
。
5、自古以來,花往往成為人們的精神象征,人們往往借花言志,國家或城市也將某種花定為國花或市花。請你為百色市推薦一種花為市花,并說明理由。
。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣東東莞松山湖南方外國語學(xué)校初二第一次月考語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
愛蓮說 周敦頤(12分)
水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。
【小題1】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。
(2)蓮,花之君子者也。
【小題2】象征君子不與污濁的環(huán)境同流合污,也不嘩眾取寵,不炫耀自己的句子是:
, 。(4分)
【小題3】文章結(jié)尾處,用了什么修辭手法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(1+3)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江樂清芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)初二上學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
愛蓮說 (11分)
周敦頤
水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖;中通外直,不蔓不枝;香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!
【小題1】解釋劃線的字。(4分)
(1)可愛者甚蕃: (2)濯清漣而不妖:
(3)不蔓不枝: (4)陶后鮮有聞:
【小題2】翻譯下列句子。(4分)
(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。
(2)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
【小題3】從作者對蓮的贊美來看,“君子”應(yīng)是怎樣的人?(用自己的話回答)(3分)
科目:初中語文 來源:2013屆重慶市重慶一中九年級二模考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
愛蓮說
周敦頤
水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖;中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!
【小題1】解釋加線的字。(4分)
①可愛者甚蕃 蕃 ②濯清漣而不妖 濯
③亭亭凈植 植 ④宜乎眾矣 宜
【小題2】翻譯文中劃橫線的句子。(4分,每小題2分)
(1)中通外直,不蔓不枝。
(2)蓮,花之君子者也。
【小題3】理解填空。(3分)
陶淵明獨(dú)愛菊,表明他 的生活態(tài)度;世人甚愛牡丹,表明世人 的生活態(tài)度;周敦頤獨(dú)愛蓮,表明他 的生活態(tài)度。
【小題4】古人寫物,往往會借物抒懷,通過依據(jù)物的某些特點(diǎn)來表達(dá)人的某種情懷,據(jù)此,請你簡要分析“蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖”一句所寫蓮的特點(diǎn)以及作者抒發(fā)的感情。(4分)
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