1、對(duì)加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)是

A、我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（標(biāo)本：典范，代表）

B、他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地。（植被：指胡髭）

C、我和母親也都有些惘然。（惘然：失望）

D、他（它）伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草。（蔭庇：比喻保護(hù)照顧）

評(píng)卷人

得分

 

 

二、填空題

 

（每空？ 分，共？ 分）

 

 

1、C

二、填空題

 

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源： 題型：

對(duì)加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)是

A、我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（標(biāo)本：典范，代表）

B、他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地。（植被：指胡髭）

C、我和母親也都有些惘然。（惘然：失望）

D、他（它）伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草。（蔭庇：比喻保護(hù)照顧）

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源： 題型：

對(duì)句中加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)是(    )

A、這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。(這里的“愛”指對(duì)母親的愛，其“悲哀”是指因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷。)

B、但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。(“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”表明我們?cè)谌松缆飞隙己芗?xì)心，都很穩(wěn)重。)

C、我母親又熬過了一個(gè)冬天。(“熬”字可以讓我們想像母親過冬的艱難，也可想象“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。)

D、遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。(故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)是溫和的二月，而北京卻是肅條的嚴(yán)冬，所以“驚異”；又因?yàn)椤拔摇毕肫鹆诵r(shí)候“精神虐殺”的一幕，而這一幕永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)，所以“悲哀”。)

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源： 題型：單選題

對(duì)下列句子加粗詞理解有誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們下能錯(cuò)過預(yù)定的到站。（人生的終點(diǎn)）
  2. B.
    余立侍左右，援疑質(zhì)理。（詢問）
  3. C.
    我驕傲，我是一棵樹，我是長(zhǎng)在黃河岸邊的一棵樹，我是長(zhǎng)在長(zhǎng)城腳下的一棵樹。（指祖國(guó)）
  4. D.
    有的人死了，他還活著。（精神永存）

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源： 題型：013

對(duì)下列句子加粗詞理解有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們下能錯(cuò)過預(yù)定的到站。（人生的終點(diǎn)）

B．余立侍左右，援疑質(zhì)理。（詢問）

C．我驕傲，我是一棵樹，我是長(zhǎng)在黃河岸邊的一棵樹，我是長(zhǎng)在長(zhǎng)城腳下的一棵樹。（指祖國(guó)）

D．有的人死了，他還活著。（精神永存）

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源：福建省同步題 題型：單選題

對(duì)下面加粗詞語解釋有誤的一項(xiàng)
[     ]
A、理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即。（只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近）
B、我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。（加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。）
C、可是，等到它們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。（連非常細(xì)小的地方都看得很清楚。）
D、從前的閑適心情一掃而光了。（清閑安逸。）

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源： 題型：013

對(duì)下列句子中的加點(diǎn)詞語，理解有誤的一項(xiàng)是( )

　　A．我們又走，在一處芳草 萋萋 的地方看見亂石堆里有一個(gè)人，他把頭埋在沙子中。(雜草叢生荒涼冷落的樣子)

　　B．我絕不愿意在這樣的風(fēng)里散開我金色的發(fā)辮，在這樣的空間 袒露 我柔嫩的胸脯，脫下衣裳，赤條條地站在這樣的光線下。(裸露)

　　C．他 虔誠(chéng) 、純潔，把生活的痛苦拒于自己的心扉之外，而生活也把他的心靈跟歡樂隔絕開來。(恭敬而有誠(chéng)意)

　　D．這是個(gè)靠自己的幻覺樹起一尊偶像并向它 頂禮膜拜 的苦行僧，讓他去吧。(表示極度崇拜)

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源： 題型：

下面各句中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )(2分)

   A．瞪著試卷上血紅的分?jǐn)?shù)，光想到爸爸、媽媽痛心的表情，她就已經(jīng)如芒刺在背了。

   B．面對(duì)老師的質(zhì)問，有的同學(xué)露出不屑置辯的神氣，這是不對(duì)的。

   C．我和好朋友在一起的時(shí)候，總是言行相顧的想到一塊去了 

D．讀文章不能斷章取義，必須聯(lián)系上下文、背景、作者等因素來理解文章。

 

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源： 題型：

下面各句中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )(2分)

   A．瞪著試卷上血紅的分?jǐn)?shù)，光想到爸爸、媽媽痛心的表情，她就已經(jīng)如芒刺在背了。

   B．面對(duì)老師的質(zhì)問，有的同學(xué)露出不屑置辯的神氣，這是不對(duì)的。

   C．我和好朋友在一起的時(shí)候，總是言行相顧的想到一塊去了 

D．讀文章不能斷章取義，必須聯(lián)系上下文、背景、作者等因素來理解文章。

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源： 題型：013

對(duì)下列句子中加橫線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（　　）

A.唉，你們愜意得很！這椅子給我坐的？

愜意：滿意；稱心；舒服。

B.我學(xué)他的口頭禪喊他：“對(duì)起，對(duì)起，給我也帶一枝來！”

口頭禪：指有的禪宗和尚只空談禪理而不實(shí)行，也指借用禪宗常用語作為談話的點(diǎn)綴。

C.故墨畫中看似只有一色，其實(shí)包羅三原色，即包羅世界上所有的顏色。

包羅：包括（指大范圍）。

D.月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。

參差不齊：長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文章，回答問題。
　�、僭谟钪嬷�，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物，因?yàn)槲覀兊奶栂抵挥?0多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200億年的歷史了�？梢酝葡�，在那些比太陽系更古老的星系里，一定早就演化出了更高級(jí)的生物。這些生物的智慧也許是我們所無法比擬的。他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。
　�、谌祟惖闹腔叟c大自然的智慧相比實(shí)在是相形見拙。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用”死“的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬億多個(gè)細(xì)胞，這么多的細(xì)胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個(gè)細(xì)胞都有著與眾不同的特殊分工，每個(gè)細(xì)胞都有其特定的工作，絕對(duì)不會(huì)混淆，從而使整個(gè)人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時(shí)間中，人體細(xì)胞盡管更替許多次，但這種秩序并不會(huì)改變。最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維，能夠理解、想像。大自然也很”懂得“美學(xué)原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì)以至人體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律，比如對(duì)稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。要造出這樣的一個(gè)人來，讓一萬億個(gè)細(xì)胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。
　�、鄞笞匀恢詣�(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的。宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。人是自然發(fā)展的高級(jí)階段，人的智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)，其高級(jí)之處就在于他會(huì)思維、能夠理解、有自我意識(shí)。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙（或者說自然）借我的眼睛來觀看她自己，借我的嘴來表達(dá)她自己，說出她億萬年來想說而沒有說出的話。從這個(gè)角度可以說，我的智慧即是自然的智慧，我對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點(diǎn)小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。因此，人對(duì)大自然的種種誤解，也許是自然對(duì)她自己的誤解吧。
　　④這樣看來，我就只是宇宙機(jī)體上的一個(gè)部分，一個(gè)器官，就如同大腦是我們身體的一個(gè)器官一樣，人與宇宙本來就是一體的。宇宙是一個(gè)大生命，而我只是這個(gè)大生命的一個(gè)組成部分。那么，讓我們愛護(hù)自然就像愛護(hù)我們自己的身體一樣吧。
1、第①段中，作者為什么肯定地認(rèn)為：“在宇宙中，一定存在著比我們的智慧要高得多的生物”？
__________________________________________________
2、如何理解劃線句子的意思？
__________________________________________________
3、第②段段運(yùn)用了什么方法來論證“人類的智慧與大自然的智慧相比是相開見絀”的，請(qǐng)從下面的選項(xiàng)選擇正確的答案（　�。�
A、擺事實(shí)
B、講道理
C、對(duì)比
D、比喻
4、如何理解下列加粗詞語的意思。
①就目前所知，人本身就是自然智慧的體現(xiàn)。
__________________________________________________
②大自然之所以創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的。
__________________________________________________
5、第④段的論述告訴我們?cè)鯓拥牡览恚?BR>__________________________________________________
6、長(zhǎng)期以來，人們總以自然的主人自居，而本文作者卻提出人類只是大自然機(jī)體上普通的一部分，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你的看法？
__________________________________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案