下列句子中加點(diǎn)字的注音、字形都不正確的一項(xiàng)是

A．他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀（wù wù）窮年，瀝盡心血。

B．北燕南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿（nuò）跡。

C．我聽見有人啜（chuò）泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

D．愿你擷（xié）自取一片綠意，讓那盎然的春意永駐心田。

閱讀下面的小說，回答問題。

藤森成吉（日）

　　我突然發(fā)現(xiàn)這家伙很不正常，惟獨(dú)他一個(gè)人不鼓掌，真不可思議。

　　演講者慷慨激昂，臺(tái)下掌聲陣陣。大伙兒把手都快拍爛了，還是一個(gè)勁兒地向著講壇報(bào)以雷鳴般的掌聲，不，簡直是在一齊鳴槍射擊。有人嫌鼓掌還不過癮，竟情不自禁地喊叫起來�！皩�！一點(diǎn)不錯(cuò)！”“我們都挨了打！”“警察是我們的敵人！”

　　警察猶如街道兩旁的樹木，布滿會(huì)場四周。每當(dāng)群眾鼓掌、喊叫時(shí)，他們眼睛里就閃爍白光；佩劍仿佛是套在家犬脖子上的鎖鏈，發(fā)出“咔嚓”“咔嚓”的恫嚇聲。不用說，這種舉動(dòng)純屬徒勞。演講者的譴責(zé)句句在理，具有法庭和陪審員的權(quán)威。何況，警察現(xiàn)在又是被告。

　　警察要是膽敢在這種場合動(dòng)手打人，大概到會(huì)者誰也不會(huì)袖手旁觀的吧！這一點(diǎn)群眾清楚，被告?zhèn)冃睦镆裁靼�，正因�(yàn)槿绱耍�他們至多只能白白眼、撥弄撥弄佩劍而已�?/P>

　　“譴責(zé)警察‘五一’暴行大會(huì)”籠罩著法庭式莊嚴(yán)、激昂的氣氛。演講的工人大聲怒斥，聽眾的心里也在大聲疾呼。臺(tái)上臺(tái)下同仇敵愾。然而這究竟是怎么一回事呢？惟獨(dú)這家伙陰沉沉的，一聲不吭，顯得無動(dòng)于衷。

　　他一動(dòng)不動(dòng)地端坐在我的鄰座，仿佛波濤中的一塊巖石。面孔淺黑，身體似乎有點(diǎn)虛弱，鼻子向旁歪斜，目光銳利，身穿土黃色粗布工作服，看上去像是個(gè)中年工人。他嘴唇緊抿，正出神地望著臺(tái)上的演講者。

　　“混蛋！”我暗暗罵道。居然巧妙地混了進(jìn)來，你在拼命地看什么呢？是把反抗者的面孔一一記入腦海中的手冊？還是像蜻蜓那樣轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛環(huán)視四周呢？……于是我對他嚴(yán)加監(jiān)視起來，但這家伙依舊紋絲不動(dòng)。過了好大一會(huì)兒，他都沒拍過一下手，也沒喊過一聲。也許他壓根兒沒這種念頭。

　　我不免納悶起來�？峙率莻�(gè)新特務(wù)吧！不！說不定是個(gè)狡猾的老狐貍也未可知。我把注意力全集中在這家伙身上了，至于臺(tái)上的演講，早已丟在一邊。我決定和他打個(gè)招呼。就在我正要把臉湊過去喊聲“喂”時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的雙瞳像電光一樣在閃亮。啊呀！這條狗真怪，在哭哩，是不是有所觸動(dòng)了呢？……就在這當(dāng)兒，雷鳴般的掌聲又一次震撼了整個(gè)會(huì)場。他失神他地舉起迄今一直垂著的那只手，可是剛舉到胸前又垂落在膝蓋上。

　　這時(shí)，我才看到了一樣?xùn)|西�？梢哉f這是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，甚意義遠(yuǎn)比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸要大得多，我的熱血一下子沸騰起來。四周一片昏暗，我極大睜眼凝視，確實(shí)沒錯(cuò)，擱在膝蓋上微微顫動(dòng)著的東西是一雙沒手掌的手，不！是研磨棒。

　　我的眼前閃電般地掠過一個(gè)幻覺：傳送帶宛如幾十條耀眼的白練，奔騰不息。馬達(dá)隆隆鳴響，機(jī)器令人目眩地飛速旋轉(zhuǎn)。突然，五根手指和手掌碰到磨得光亮的鉤形加工品，頓時(shí)在一片淺紅色的煙霧中飛舞……

　　我全明白了。淚水不禁奪眶而出。

　　“你！”

　　我失聲抽泣，眼前一片模糊，還是伸出雙手，緊握住他那山芋般的、無聲地顫動(dòng)著的物體。

　　這篇文章選自《小說界》。藤森成吉（1892一1977），日本近代著名作家。1921年加入同年創(chuàng)立的“社會(huì)主義同盟”，后來投身于工人運(yùn)動(dòng)。

1．給下列加粗字注音。

過癮(　　)　　閃爍(　　)　　　　恫嚇（　�。�(　　)

氣氛(　　)　　同仇敵愾(　　)　　緊抿(　　)

2．小說開篇說“這家伙很不正�！保�請列舉出“這家伙不正�！钡娜�種具體表現(xiàn)。

________________________________________________

3．面對這位不鼓掌的人，“我”有哪些心理活動(dòng)？為什么“我”會(huì)有這樣的心理表現(xiàn)？

________________________________________________

4．文中畫線句說這是一個(gè)“偉大的發(fā)現(xiàn)”，“偉大”在哪里？為什么“我”會(huì)熱血沸騰起來？

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5．當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)這家伙不鼓掌的真正原因時(shí)，作者想到了什么？（用原文語句回答）

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6．文末“我”為何“失聲抽泣”？

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7．這位不鼓掌的人給“我”帶來了巨大的震撼。通讀全文，你認(rèn)為這個(gè)人是社會(huì)哪一階層的人？作者在這里要表達(dá)怎樣的主題？

________________________________________________

8．本文心理描寫扣人心弦，引人入勝，結(jié)合小說“情節(jié)”要素，談?wù)劚疚脑谇楣?jié)處理上的妙處。

________________________________________________

比較下面文段，按要求答題。

　　【甲文】　　二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，900人頓大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死。等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。

　　【乙文】　　吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命�！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也，袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。

1．甲段主要敘述了_______的過程，乙段主要敘述_______的過程。文中“_______”與“_______”兩句點(diǎn)明了起義的導(dǎo)火線。“_______”一句道出了大澤鄉(xiāng)起義的歷史背景。

2．乙文中表現(xiàn)陳勝、吳廣對起義充滿信心和對封建統(tǒng)治者充滿反抗的一句話是：“_______”；甲文中表現(xiàn)陳勝、吳廣胸襟博大的一句話是：“_______？”前后兩句話刻畫出農(nóng)民起義領(lǐng)袖的_______。

3．甲文中，陳勝對天下形勢的分析充分表現(xiàn)了他早有“鴻鵠之志”：從形勢上他抓住了一個(gè)“_______”字，從策略上他抓住了一個(gè)“_______”字。他認(rèn)為起義“宜多應(yīng)者”的原因是_______和_______。乙文中的“_______”一句證明陳勝的分析是正確的。

4．乙文敘述了發(fā)動(dòng)起義的過程，陳勝、吳廣把發(fā)動(dòng)起義計(jì)劃得十分周密，共分三步走：第一步是：_______；第二步是：_______；第三步是：_______。足見陳勝、吳廣卓越的_______才能和_______才能。

5．從乙文中_______、_______、_______三個(gè)字可以看出“并殺二尉”是陳勝、吳廣的計(jì)謀。“徒屬皆曰”既照應(yīng)了此文段開頭的“_______”，又證明了甲段中“_______”一句。

6．下列長句朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是：

[　　]

A．發(fā)閭左/適戍漁陽

B．今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕

C．借/第令/毋斬

D．陳勝/自立為/將軍

7．下列句中加粗字注音、釋義都正確的一項(xiàng)是：

[　　]

A．扶蘇以數(shù)（sh)屢次）諫故

B．上使外將（ji4ng統(tǒng)率、帶領(lǐng)）兵

C．度（d)估計(jì)）已失期

D．為（w8i筑）壇而盟

8．下面加粗的字活用為動(dòng)詞的有

[　　]

閱讀下面詩文，回答問題。

春之懷古

張曉風(fēng)

　　春天必然曾經(jīng)是這樣的：當(dāng)綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗噗的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

　　那樣?jì)�，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，可以無端的惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一件柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。

　　春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了。春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

　　而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在吃草時(shí)猛然感到的多汗，一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感到的飛騰，一雙患風(fēng)濕痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙在溪畔，在塘畔，在江畔浣紗的手所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)傘——“春”。

　　鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

　　至于所有的花，已交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶，一一垂詢。

　　春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在遙遠(yuǎn)年代中的春天。

（1）給加粗字注音。

（2）第①至第③段分別描寫了春天或春天時(shí)大地的哪些特點(diǎn)？（每句限8字以內(nèi)）

①第1段寫春天帶給大地的________________；

②第2段寫春天________________；

③第3段寫春天________________。

（3）對第④段描述的內(nèi)容，分析概括最為貼切的一項(xiàng)是

[　　]

A．想像我們的先人在春天到來時(shí)的生活情景。

B．揣摩我們的先人感受著春天和造出“春”字的情形。

C．交代我們的先人是如何發(fā)出“春”字的字音的。

D．講述古人關(guān)于春的故事，交待“春”字的來歷。

（4）第5、6兩段描述了春來時(shí)“鳥”、“蝴蝶”、“蜜蜂”的活動(dòng)，主要運(yùn)用了怎樣的寫作技巧？借此表現(xiàn)了春來時(shí)大地上的什么特點(diǎn)？

（5）下列對本文的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是

[　　]

A．第2段中說春天就是這樣“不講理”“不邏輯”，表現(xiàn)了作者對春天又愛又恨的矛盾心理。

B．第4段中“在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前”一句，用排比句法，由遠(yuǎn)及近，既突出時(shí)代之久遠(yuǎn)，更突現(xiàn)了我們的先人愛春的優(yōu)良傳統(tǒng)。

C．末段中“煙囪與煙囪的黑森林”喻指現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，文中多次用了“春天曾經(jīng)是這樣”，意味著如今的春天已經(jīng)不是這樣了。

D．本文構(gòu)思奇巧，獨(dú)辟蹊徑，從懷古的角度，寫出了新意。

E．本文語言活潑生動(dòng)，新穎別致，在細(xì)致傳神的描寫之中，也不乏幽默之筆，亦莊亦諧，令人回味無窮。

F．本文對我們祖先怎樣感受春天，進(jìn)行了大膽的猜想，寫得聲色并現(xiàn)，淋漓盡致，充滿情趣。

（6）文題“春之懷古”有什么含義？

（1）給加粗字注音。

（2）第①至第③段分別描寫了春天或春天時(shí)大地的哪些特點(diǎn)？（每句限8字以內(nèi)）

①第1段寫春天帶給大地的________________；

②第2段寫春天________________；

③第3段寫春天________________。

（3）對第④段描述的內(nèi)容，分析概括最為貼切的一項(xiàng)是

[　　]

A．想像我們的先人在春天到來時(shí)的生活情景。

B．揣摩我們的先人感受著春天和造出“春”字的情形。

C．交代我們的先人是如何發(fā)出“春”字的字音的。

D．講述古人關(guān)于春的故事，交待“春”字的來歷。

（4）第5、6兩段描述了春來時(shí)“鳥”、“蝴蝶”、“蜜蜂”的活動(dòng)，主要運(yùn)用了怎樣的寫作技巧？借此表現(xiàn)了春來時(shí)大地上的什么特點(diǎn)？

（5）下列對本文的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是

[　　]

A．第2段中說春天就是這樣“不講理”“不邏輯”，表現(xiàn)了作者對春天又愛又恨的矛盾心理。

B．第4段中“在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前”一句，用排比句法，由遠(yuǎn)及近，既突出時(shí)代之久遠(yuǎn)，更突現(xiàn)了我們的先人愛春的優(yōu)良傳統(tǒng)。

C．末段中“煙囪與煙囪的黑森林”喻指現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，文中多次用了“春天曾經(jīng)是這樣”，意味著如今的春天已經(jīng)不是這樣了。

D．本文構(gòu)思奇巧，獨(dú)辟蹊徑，從懷古的角度，寫出了新意。

E．本文語言活潑生動(dòng)，新穎別致，在細(xì)致傳神的描寫之中，也不乏幽默之筆，亦莊亦諧，令人回味無窮。

F．本文對我們祖先怎樣感受春天，進(jìn)行了大膽的猜想，寫得聲色并現(xiàn)，淋漓盡致，充滿情趣。

（6）文題“春之懷古”有什么含義？

閱讀短文，回答問題。

黃文山

　　六月，井岡的杜鵑已然謝了，再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個(gè)春天雨水的滋潤，滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人心動(dòng)的當(dāng)然還是瀑布。

　　井岡山瀑布最集中的地方是龍?zhí)�。一道長僅兩公里的峽谷里，竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間，奔騰呼嘯，引得峰鳴谷應(yīng)，將大山的生命演繹得如此豪壯。

　　到龍?zhí)犊雌俨�，既可以乘纜車，也可以步行，當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰，有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩慢下降，離開了纜車，無論是誰，也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*，容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然，要觀賞瀑布最后的跌落，則須下了纜車，徒步走到瀑布近前。這最后的一刻，似乎不像起始那樣有序，但卻變化萬千，極其壯觀。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，發(fā)出喧雷般的響聲，濺起的水花，化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃，挾著水花和霧氣，在峽谷間游蕩。其實(shí)，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了變化。有急急匆匆，一瀉到底的；有從容優(yōu)雅，款款而降的；也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn)，悄然離隊(duì)，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……于是，一簾瀑布里，景象萬千，每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布，水流縱橫交錯(cuò)，穿梭來往，濺珠噴玉，展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。

　　井岡山落差最大的瀑布——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走，老遠(yuǎn)就能聽到喧騰的水聲，在山谷轟鳴。待走到瀑布近前，更覺得氣勢不凡。瀑布不是一瀉直下，而是折成兩疊，上一疊，似乎是斜刺里中出的一支奇兵，急驟馳騁，勢不可當(dāng)；下一疊，則如千軍萬馬，漫山遍野而下，但見戟戈耀目，煙塵滾滾，盈耳則是風(fēng)蕭馬嘶，吼聲如雷。

　　在瀑布的上方，所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢，面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜，從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽光，在溪面上輕輕地跳躍著，溪水緩緩流過樹叢，流過石灘，像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲，節(jié)奏歡欣而舒緩�？墒撬鼈兡睦镏�道，僅僅是幾步之外，它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性的變化！它們沒有任何選擇，甚至不容許有一絲猶豫，它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭，于是就這樣相互簇?fù)碇�向一道深淵一躍而下。也許它們誰也沒有想到，這身不由己的一躍，竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌！

　　倘若沒有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么，溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌，在叢林中穿行，與鵝卵石和水草嬉戲，像每一條平平常常的小溪，日子過得單調(diào)而輕松。其實(shí)，只要給它們機(jī)會(huì)，任何一條看似不起眼的小溪，都能將生命化作萬丈飛瀑。

　　六月，在井岡山旅行，聽聽瀑布的喧響，那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴，都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng)，因?yàn)�，那是大自然的呼喚，是大地律�?dòng)的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。

(1)給下列詞語中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語。

　　①俯瞰(　　)：________________________________________________

　�、隈Y騁(　　)：________________________________________________

　�、�瞬間(　　)：________________________________________________

(2)作者是按照什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉?請閱讀文章第三自然段，作簡要分析。

　　_________________________________________________________

(3)有人將文章第三自然段劃線的文字做了如下改寫，你認(rèn)為改寫得有沒有道理，請作簡要分析。

　　原文：有急急匆匆，一瀉到底的；有從容優(yōu)雅，款款而降的；也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn)，悄然離隊(duì)，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……

　　改文：有的，直流到底，有的慢慢落下，有的濺上巖石又流下去，還有的……

　　_________________________________________________________

(4)仿照文章第六自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式，仿寫一句話，要求用上例句中加粗的詞語。

　　_________________________________________________________

(5)下列對這篇散文的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

　　A．文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌，使后面的議論水到渠成，自然流暢。

　　B．世界上任何一條小溪，只要給它們機(jī)會(huì)，都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。

　　C．小溪變成瀑布，是因?yàn)樗鼈儾桓势接�，有著遠(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。

　　D．本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法，將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。