語言運用----縮句。（不超過25字）。

    在整個火炬?zhèn)鬟f過程中，他以極富感染力的謙和態(tài)度和充滿自信的穩(wěn)健步伐傳遞著中國人渴望友誼、和平、積極進(jìn)取的精神。

答：                                                                  

綜合性學(xué)習(xí)（共8分）

    北京時間2012年10月25日，中國成功將第16顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射升空并送入預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道。它將與先期發(fā)射的15顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組網(wǎng)運行，形成區(qū)域服務(wù)能力�？稍谌�球范圍內(nèi)全天候、全天時為各類用戶提供服務(wù)。

    我國航天事業(yè)的成就吸引了世界的目光，也點燃了國人的激情。學(xué)校宣傳小組準(zhǔn)備舉辦一次以“北斗導(dǎo)航”為主要內(nèi)容，以“迎頭趕上，自強不息”為主題的展覽。作為骨干成員，請你做好如下工作：

9. 在確定本次活動的宣傳題目時，宣傳小組其他成員設(shè)計出了題目的后一句，請你根據(jù)下面的材料寫出前一句。（2分）

要求：與后一句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等。

    【材料】北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國自行研制的全球衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)，是繼美國GPS、俄羅斯格洛納斯之后第三個成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

______________________________，躋身太空豪門

10. 展板上摘錄了很多有關(guān)“北斗導(dǎo)航衛(wèi)星”的材料，請你概括這三則材料的信息（不超過40字）。（3分）

    【材料一】“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)具有強大的軍事功能，如：飛機(jī)、導(dǎo)彈、水面艦艇和潛艇的定位導(dǎo)航；彈道導(dǎo)彈機(jī)動發(fā)射車、自行火炮與多管火箭發(fā)射車等武器載具發(fā)射位置的快速定位，以縮短反應(yīng)時間；人員搜救、水上排雷定位等。

    【材料二】“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)的民用功能也很多。迷路時，裝有北斗衛(wèi)星導(dǎo)航裝置的手機(jī)或汽車可以輕松地幫你找到要走的路線；對氣候變化的監(jiān)測和預(yù)測，可以提高天氣預(yù)警水平，提升氣象防災(zāi)減災(zāi)的能力；減緩交通阻塞，實現(xiàn)智能交通管理；為水上航行的船舶和空中飛行的飛機(jī)提供導(dǎo)航定位和安全保障；有效縮短災(zāi)區(qū)救援搜尋時間，大大減少人民生命財產(chǎn)損失。

    【材料三】國務(wù)院新聞辦舉行新聞發(fā)布會，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)新聞發(fā)言人介紹北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)試運行服務(wù)等方面情況，強調(diào)并承諾，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)向全世界提供的服務(wù)都是免費的。

11. 請你為本次活動寫幾句話，號召大家學(xué)習(xí)航天人“迎頭趕上，自強不息”的精神。用上“為之自豪”、“再接再厲”兩個詞語。（不超過80字）（3分）

生命中最寶貴的五樣?xùn)|西    畢淑敏

（1）老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對一張白紙，周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。

（2）于是潔白的紙上，記下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先后）。

（3）接下來，老師說， 好吧，每個人在你寫下的五樣當(dāng)中，劃去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。

（4）權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個小小的“×”，表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗芬芳的它。

（5）老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍，你必須得用筆把它全部涂掉。

（6）依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺四周慘失顏色，猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌，舍就舍了吧。

（7）請在剩下的四類當(dāng)中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。

（8）我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣是好？思忖片刻，提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時內(nèi)尚可堅持。兩害相權(quán)取其輕吧。

（9）老師說，繼續(xù)劃去一樣，只剩兩樣。

（10）這時教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)?/u>。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸白結(jié)。筆、陽光、空氣，何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把空氣劃去了。