6、大海的浩瀚無邊,曾經(jīng)引起我國古代文人的無限情思,留下無數(shù)優(yōu)美的詩句。請寫出你最欣賞的一聯(lián)有關(guān)大海的名句:_________,______________。
6、詩句必須涉及到大海
科目:初中語文 來源: 題型:
大海的浩瀚無邊,曾經(jīng)引起我國古代文人的無限情思,留下無數(shù)優(yōu)美的詩句。請寫出你最欣賞的一聯(lián)有關(guān)大海的名句:_________,______________。
科目:初中語文 來源:2008年江蘇鹽城市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷(word版含答案) 題型:022
大海的浩瀚無邊,曾經(jīng)引起我國古代文人的無限情思,留下無數(shù)優(yōu)美的詩句。請寫出你最欣賞的一聯(lián)有關(guān)大海的名句:________,________。
科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(吉林長春卷)語文(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,回答問題。
敬愛的“號兵”
琦君
求學(xué)時代,對負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的老師,多少總有點畏懼與反感。我中學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)主任姓沈名咸曾。我們就在“曾”字的邊上加一個豎心旁,變成“咸憎”,人人都不喜歡的意思。
沈先生兼任我們公民課。在普遍重視語數(shù)外主科的心理之下,對于教公民課的老師,自然又是“另眼相看”�?墒且驗樗怯�(xùn)導(dǎo)主任,大家都有所顧忌。
第一天上課,我們屏聲息氣地注視他走進課堂,一個個正襟危坐,作出很專心聽講的樣子。他穿的是藏青色毛料中山裝,線條筆挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長袍布底鞋的語文老師來,要神氣也洋派得多了。他開口說話前先點名,點一個名字抬頭看一眼,仿佛看這一眼就把你牢牢記住似的。他點完名,開始說話了:“我的名字你們一定都知道了,我還有另外一個名字,”他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“沈浩濱”三個字,接著說,“浩瀚的浩,海濱的濱。是我大學(xué)老師給我起的,廣大遼闊的意思。我很喜歡這個名字�!�
我扭頭看同桌的沈琪,她把“浩濱”二字端端正正地寫在筆記本上,卻在下面寫了“號兵”兩個字,又很快地畫了一個大兵吹號的草圖。沈先生打開課本又合上,和氣地說:“今天是第一天上課,大家隨便談?wù)�。你們�?jīng)過一星期的新生輔導(dǎo),對學(xué)校的各項規(guī)則,還有什么不明白的地方?”看來很民主的樣子。
沈琪馬上就舉起手來說:“我有問題�!鄙蛳壬c點頭,沈琪站起來大聲說:“請問沈先生,為什么住校的同學(xué)可以不穿制服,而走讀的同學(xué)一定要穿,這不是不公平嗎?”
沈先生卻微笑地說:“我來解釋一下。本來,穿制服是為了整齊劃一,當(dāng)然最好是全體同學(xué)一律穿制服。但學(xué)校為了體諒住校同學(xué)自己洗制服、燙制服忙不過來;不勤洗的話,穿在身上反而不整潔,所以才通融,除了周一、周五有周會的日子以外,可以不穿制服。走讀的同學(xué),在校外要表現(xiàn)學(xué)校精神,一定要穿制服,好在穿臟了可有家里人洗�!�
沈先生說得很有道理,我們想不出話來反駁了�?墒巧蜱饔终f話了:“在一個課堂里上課,有的穿制服,有的不穿,就是不整齊嘛�!�
“如果住校同學(xué)愿意天天穿制服,當(dāng)然再好沒有,只要能保持整潔。沈琪,因為你是走讀的,才會這樣想。如果你是住校的話,一定會覺得這樣的通融是很合理的。”
沈先生給我們上的第一堂課,就博得同學(xué)們的好感,后來和沈先生接觸久了,我們對他也就佩服起來。
他在周會上向大家作報告時,常常喜歡把一只手圈成一個圈,放在嘴邊,好像可以把聲音擴大似的。我們頓時覺得他很是名副其實的“號兵”。有一次他帶我們遠(yuǎn)足,教我們唱進行曲,我們就告訴他把他的名字“浩濱”改寫為“號兵”的事,他聽了拍手大笑說:“好極了,以后你們更得聽我的號聲,行動要迅速一致啰�!彼f:“號兵是行軍時吹進行曲的前哨兵,要勇敢、機智,要以全副精神投注入號聲之中;吹出來的調(diào)子即使單調(diào),卻有振奮人心,鼓舞你勇往直前的效果。就連學(xué)校里吹起床、升旗、作息號的工友,都要負(fù)責(zé)、守時,全校師生都得聽他的號聲。你看他吹號時全神貫注,挺身而立的神情,是不是像一只報曉的公雞,多么自信和威武��!”
沈先生的一席話,使我們對原來是開開玩笑的“號兵”的名稱,也領(lǐng)略到一層新的意義。
初三時,沈先生不再教我們課了,但因他是訓(xùn)導(dǎo)主任,我們?nèi)猿3:退佑|,那就是犯了過錯被請進去“吃大菜”(受訓(xùn)斥的意思),可是沈先生的“大菜”是可口而富于營養(yǎng)的。他并不板起面孔訓(xùn)話,而是先講個笑話或故事,讓我們自己想想,錯在哪里?比方說,有一次我們住校生三五個人在一個周日的晚上,請外出假去看一場馬上要下片的電影。學(xué)校批準(zhǔn)我們八時半以前一定要返校。電影散場不到八點,回校時間是綽綽有余的�?墒钱�(dāng)我們經(jīng)過一間餃子店時,那股香味實在太引誘人。原可以買回來吃,但總覺得坐在店里正式吃,有一派做大人的味道,于是就進去圍坐一桌,大吃了一頓。又在水果攤上買了甘蔗菱角,心滿意足地回校。到了校門口,大門已關(guān)上,才知已過八點半,快九點了。幸得好心的老工友悄悄開邊門放我們進去,舍監(jiān)已經(jīng)把眼睛瞪得銅鈴似的了,站在宿舍門口等著我們被“一網(wǎng)打盡”了。大名被記下來,直接送到校長室。我們并不怕訓(xùn)導(dǎo)主任的“大菜”,怕的是校長。
我們走進校長室,沈先生也在座。校長還沒開口呢,他先說話了。他說有一個孩子,總是不聽父母的話,每回外出時叫他早點回家,他總是晚歸來。有一天,他又要出去了,父親厲聲的說:“這次出去就別回來了!”孩子在外卻越玩越?jīng)]勁,心里有一種無依的感覺,反而提早回家了�?匆姼改刚陂T口張望,母親又高興又意外地問他為什么這么快回來了。孩子一向倔強,不愿把真心話說出來,他說,因為爸爸叫我不要回來嘛,所以我回來了。母親“撲哧”一聲笑了。從那以后,他再也不遲歸了。講完故事,沈先生笑瞇瞇的,校長也笑了,氣氛立刻緩和下來,大家心里也就放松了。幸得沈先生率先開口“定調(diào)”。
沈先生后來要去英倫留學(xué)了,我們真的好舍不得他走。沈先生古書讀得多,英文又好,他是應(yīng)該出國深造的。
臨別之前,我們?nèi)嗪献�,由我�?zhí)筆寫了一首送別沈先生的詩。還記得那首詩的結(jié)尾是這樣的:我們敬愛的號兵/有如我們的父親/我們?nèi)ζ鹗?吹起離別的號聲/祝敬愛的老師/此去萬里鵬程……
(選自《母親的金手表》,有刪改)
【小題1】給下列詞語中劃線的字注音。(2分)
①正襟危坐( ) ②浩瀚( ) ③通融( ) ④綽綽有余( )
【小題2】琦君以“敬愛的‘號兵’”為題目,回憶了自己與沈先生共處時一段耐人尋味的日子。請用簡潔的語言概括出與沈先生有關(guān)的兩件事。(4分)
【小題3】琦君文章的風(fēng)格平和溫婉、親切自然,刻畫人物讀到細(xì)膩、呼之欲出。請從人物描寫方法的角度品析下面句子。(任選其一即可)(4分)
①第一天上課,我們屏聲息氣地注視他走進課堂,一個個正襟危坐,作出很專心聽講的樣子。
②他穿的是藏青色毛料中山裝,線條筆挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長袍布底鞋的語文老師來,要神氣也洋派得多了。
【小題4】凡是學(xué)生,對任教老師的第一堂課往往印象深刻些�!吧蛳壬o我們上的第一堂課,就博得同學(xué)們的好感,后來和沈先生接觸久了,我們對他也就佩服起來”一句,在文中的作用是什么?(3分)
【小題5】“號兵”是沈琪聽課分心時,信筆拈來安給沈先生的綽號,她運用諧音的創(chuàng)意帶給我們別樣的樂趣。文中沈先生的一席話又讓我們對“號兵”的名稱領(lǐng)略到新的意義,通過他的引導(dǎo),我們有了哪些新的認(rèn)識?(4分)
【小題6】在琦君筆下,沈先生的人格魅力于平實的小事中得以凸顯。閱讀文章,談一談沈先生給作者留下了怎樣的深刻印象?(答出兩點即可)(4分)
【小題7】一個人物點亮一段歲月,更何況是師者;一首小詩承載無限深情,更何況先生將一去萬里。文章以送給沈先生的詩作結(jié),請你說一說結(jié)尾有何用意?從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度談?wù)勀愕睦斫�。�?分)
科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(吉林長春卷)語文(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,回答問題。
敬愛的“號兵”
琦君
求學(xué)時代,對負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的老師,多少總有點畏懼與反感。我中學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)主任姓沈名咸曾。我們就在“曾”字的邊上加一個豎心旁,變成“咸憎”,人人都不喜歡的意思。
沈先生兼任我們公民課。在普遍重視語數(shù)外主科的心理之下,對于教公民課的老師,自然又是“另眼相看”�?墒且驗樗怯�(xùn)導(dǎo)主任,大家都有所顧忌。
第一天上課,我們屏聲息氣地注視他走進課堂,一個個正襟危坐,作出很專心聽講的樣子。他穿的是藏青色毛料中山裝,線條筆挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長袍布底鞋的語文老師來,要神氣也洋派得多了。他開口說話前先點名,點一個名字抬頭看一眼,仿佛看這一眼就把你牢牢記住似的。他點完名,開始說話了:“我的名字你們一定都知道了,我還有另外一個名字,”他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“沈浩濱”三個字,接著說,“浩瀚的浩,海濱的濱。是我大學(xué)老師給我起的,廣大遼闊的意思。我很喜歡這個名字�!�
我扭頭看同桌的沈琪,她把“浩濱”二字端端正正地寫在筆記本上,卻在下面寫了“號兵”兩個字,又很快地畫了一個大兵吹號的草圖。沈先生打開課本又合上,和氣地說:“今天是第一天上課,大家隨便談?wù)�。你們�?jīng)過一星期的新生輔導(dǎo),對學(xué)校的各項規(guī)則,還有什么不明白的地方?”看來很民主的樣子。
沈琪馬上就舉起手來說:“我有問題�!鄙蛳壬c點頭,沈琪站起來大聲說:“請問沈先生,為什么住校的同學(xué)可以不穿制服,而走讀的同學(xué)一定要穿,這不是不公平嗎?”
沈先生卻微笑地說:“我來解釋一下。本來,穿制服是為了整齊劃一,當(dāng)然最好是全體同學(xué)一律穿制服。但學(xué)校為了體諒住校同學(xué)自己洗制服、燙制服忙不過來;不勤洗的話,穿在身上反而不整潔,所以才通融,除了周一、周五有周會的日子以外,可以不穿制服。走讀的同學(xué),在校外要表現(xiàn)學(xué)校精神,一定要穿制服,好在穿臟了可有家里人洗。”
沈先生說得很有道理,我們想不出話來反駁了�?墒巧蜱饔终f話了:“在一個課堂里上課,有的穿制服,有的不穿,就是不整齊嘛�!�
“如果住校同學(xué)愿意天天穿制服,當(dāng)然再好沒有,只要能保持整潔。沈琪,因為你是走讀的,才會這樣想。如果你是住校的話,一定會覺得這樣的通融是很合理的�!�
沈先生給我們上的第一堂課,就博得同學(xué)們的好感,后來和沈先生接觸久了,我們對他也就佩服起來。
他在周會上向大家作報告時,常常喜歡把一只手圈成一個圈,放在嘴邊,好像可以把聲音擴大似的。我們頓時覺得他很是名副其實的“號兵”。有一次他帶我們遠(yuǎn)足,教我們唱進行曲,我們就告訴他把他的名字“浩濱”改寫為“號兵”的事,他聽了拍手大笑說:“好極了,以后你們更得聽我的號聲,行動要迅速一致啰。”他說:“號兵是行軍時吹進行曲的前哨兵,要勇敢、機智,要以全副精神投注入號聲之中;吹出來的調(diào)子即使單調(diào),卻有振奮人心,鼓舞你勇往直前的效果。就連學(xué)校里吹起床、升旗、作息號的工友,都要負(fù)責(zé)、守時,全校師生都得聽他的號聲。你看他吹號時全神貫注,挺身而立的神情,是不是像一只報曉的公雞,多么自信和威武��!”
沈先生的一席話,使我們對原來是開開玩笑的“號兵”的名稱,也領(lǐng)略到一層新的意義。
初三時,沈先生不再教我們課了,但因他是訓(xùn)導(dǎo)主任,我們?nèi)猿3:退佑|,那就是犯了過錯被請進去“吃大菜”(受訓(xùn)斥的意思),可是沈先生的“大菜”是可口而富于營養(yǎng)的。他并不板起面孔訓(xùn)話,而是先講個笑話或故事,讓我們自己想想,錯在哪里?比方說,有一次我們住校生三五個人在一個周日的晚上,請外出假去看一場馬上要下片的電影。學(xué)校批準(zhǔn)我們八時半以前一定要返校。電影散場不到八點,回校時間是綽綽有余的。可是當(dāng)我們經(jīng)過一間餃子店時,那股香味實在太引誘人。原可以買回來吃,但總覺得坐在店里正式吃,有一派做大人的味道,于是就進去圍坐一桌,大吃了一頓。又在水果攤上買了甘蔗菱角,心滿意足地回校。到了校門口,大門已關(guān)上,才知已過八點半,快九點了。幸得好心的老工友悄悄開邊門放我們進去,舍監(jiān)已經(jīng)把眼睛瞪得銅鈴似的了,站在宿舍門口等著我們被“一網(wǎng)打盡”了。大名被記下來,直接送到校長室。我們并不怕訓(xùn)導(dǎo)主任的“大菜”,怕的是校長。
我們走進校長室,沈先生也在座。校長還沒開口呢,他先說話了。他說有一個孩子,總是不聽父母的話,每回外出時叫他早點回家,他總是晚歸來。有一天,他又要出去了,父親厲聲的說:“這次出去就別回來了!”孩子在外卻越玩越?jīng)]勁,心里有一種無依的感覺,反而提早回家了�?匆姼改刚陂T口張望,母親又高興又意外地問他為什么這么快回來了。孩子一向倔強,不愿把真心話說出來,他說,因為爸爸叫我不要回來嘛,所以我回來了。母親“撲哧”一聲笑了。從那以后,他再也不遲歸了。講完故事,沈先生笑瞇瞇的,校長也笑了,氣氛立刻緩和下來,大家心里也就放松了。幸得沈先生率先開口“定調(diào)”。
沈先生后來要去英倫留學(xué)了,我們真的好舍不得他走。沈先生古書讀得多,英文又好,他是應(yīng)該出國深造的。
臨別之前,我們?nèi)嗪献�,由我�?zhí)筆寫了一首送別沈先生的詩。還記得那首詩的結(jié)尾是這樣的:我們敬愛的號兵/有如我們的父親/我們?nèi)ζ鹗?吹起離別的號聲/祝敬愛的老師/此去萬里鵬程……
(選自《母親的金手表》,有刪改)
1.給下列詞語中劃線的字注音。(2分)
①正襟危坐( ) ②浩瀚( ) ③通融( ) ④綽綽有余( )
2.琦君以“敬愛的‘號兵’”為題目,回憶了自己與沈先生共處時一段耐人尋味的日子。請用簡潔的語言概括出與沈先生有關(guān)的兩件事。(4分)
3.琦君文章的風(fēng)格平和溫婉、親切自然,刻畫人物讀到細(xì)膩、呼之欲出。請從人物描寫方法的角度品析下面句子。(任選其一即可)(4分)
①第一天上課,我們屏聲息氣地注視他走進課堂,一個個正襟危坐,作出很專心聽講的樣子。
②他穿的是藏青色毛料中山裝,線條筆挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長袍布底鞋的語文老師來,要神氣也洋派得多了。
4.凡是學(xué)生,對任教老師的第一堂課往往印象深刻些�!吧蛳壬o我們上的第一堂課,就博得同學(xué)們的好感,后來和沈先生接觸久了,我們對他也就佩服起來”一句,在文中的作用是什么?(3分)
5.“號兵”是沈琪聽課分心時,信筆拈來安給沈先生的綽號,她運用諧音的創(chuàng)意帶給我們別樣的樂趣。文中沈先生的一席話又讓我們對“號兵”的名稱領(lǐng)略到新的意義,通過他的引導(dǎo),我們有了哪些新的認(rèn)識?(4分)
6.在琦君筆下,沈先生的人格魅力于平實的小事中得以凸顯。閱讀文章,談一談沈先生給作者留下了怎樣的深刻印象?(答出兩點即可)(4分)
7.一個人物點亮一段歲月,更何況是師者;一首小詩承載無限深情,更何況先生將一去萬里。文章以送給沈先生的詩作結(jié),請你說一說結(jié)尾有何用意?從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度談?wù)勀愕睦斫狻#?分)
科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源:吉林省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:江蘇月考題 題型:填空題
科目:初中語文 來源: 題型:022
名句和文化常識填空。
(1)知者常樂____________(《論語》)
�。�2)受任于敗軍之際,____________。(諸葛亮《出師表》)
�。�3)國破山河在,____________。(杜甫《春望》)詩句中的“國”指當(dāng)時的國都 ____________ 。
�。�4)劉禹錫在《陋室銘》中表現(xiàn)“陋室”環(huán)境清幽的句子是:____________, ____________。
(5)古詩中有很多寫到傳統(tǒng)節(jié)日的佳句,請寫出其中的一聯(lián):____________, ____________ 。
(6)大海的浩瀚無邊,曾經(jīng)引起我國古代文人的無限情思,留下無數(shù)優(yōu)美的詩句。請寫出你最欣賞的一聯(lián)有關(guān)大海的名句:____________, ____________。
科目:初中語文 來源:黃岡難點課課練 八年級語文上冊(語文版) 題型:048
�、俸芫靡郧�,有一個傳說:第一個夜行者都攜著三盞燈,頭上一盞,雙肩兩盞。當(dāng)你獨行于漫漫長夜,會有許多瑣碎或狂野的聲音在你耳邊響起。不要回頭,每一次回頭會預(yù)示一盞燈的熄滅,三盞都滅你便永遠(yuǎn)走不出黑暗。
�、谀鞘嵌嗄昵暗囊粋€冬夜,那時她還只是個剛滿12歲的愛背《蘇幕遮》的女孩,一位姓聶的語文老師帶著他所鐘愛的三個學(xué)生去看燈展。燈會上火樹銀花,人流熙熙攘攘。女孩子們亦步亦趨地跟在老師身后,聽他講解,聽他贊嘆。那個齊耳短發(fā)的女生掉隊了,她被一組彩燈深深吸引:藍(lán)色的無邊的天空,藍(lán)色的浩瀚的海,白云與波浪一同滾動翻騰,還有點點沙鷗飛翔,棵棵棕櫚傲然挺立。女孩瞪大眼睛看著,雙手交握,癡癡地立在那里,她的夢開始浮升,在冬的寂寂的夜空翩然飄蕩。老師花了許多心力去尋找這掉隊的女生。他最喜歡她,喜歡到要將自己未實現(xiàn)的另一種人生加附在她的身上,而她卻總似渾然未覺,總讓他傷心失望。
③那晚,他跟她們講述了三盞燈的故事。爾后,他開始問另外兩個女孩要不要讓老師送回家,留下那短發(fā)的女生一人獨自回家。女孩有一些委屈,但終究自嘲地笑笑,說一聲“再見吧”,輕盈地轉(zhuǎn)身離去�;丶业穆飞�,要經(jīng)過一片墳地,小樹林里黑黑的。女孩咀嚼著那個傳說,似乎真有許多幽靈在她身邊飄蕩,像要撲滅她肩頭的火光。但她知道,除了自己沒有人有這個力量。在死一般的靜寂與黑暗里,她挺直脊背,高抬頭顱,她以為永遠(yuǎn)走不出去了,在這一瞬間有太多的可能,但十字街口的燈火終于在她眼前通明。
�、�6年以后,三個女孩中的一個去了南方,寄回了張帶笑的照片,而信中的字跡卻被淚水浸得模糊難辨;另一個走上了講臺,她本有更高的夢想,如今卻只能對著那些天真的眼睛說著好好學(xué)習(xí),才能天天向上;而那個愛做夢的女生坐進了名牌大學(xué)的教室。她依舊在燈光下編織著各式各樣的夢幻,而那個冬夜,那一片蔚藍(lán)的海浪始終在她的心頭浮蕩。她依然渴慕著海洋,渴慕著南國的棕櫚,南國的相思紅豆。她為此而寧靜地面帶微笑地生活著,肩頭依然有燈,眼中依然有憧憬。
�、萦幸惶�,她去魯迅公園看了一次燈展。那是秋夜,也是一個雨天。這兩種不一樣的璀璨在她心中交融,她開始提筆沉思,給遠(yuǎn)方那位久未聯(lián)系的師長去了一封長長的信。回信不久就悄然而至,那英挺的字跡所訴說的言語依然讓她仰面而視。她也許從未對別人說過,她也許曾經(jīng)讓他無數(shù)次失望,但女孩自己知道他已是她永遠(yuǎn)敬慕的對象。那信上寥寥的字跡有著沉重的分量。他說:“你還記得那次燈展,記得我讓你獨自回家的黯淡嗎?其實我是故意將你傷害讓你堅強……”他說,你還記得那個關(guān)于三盞燈的傳說嗎?他說秋意漸近,風(fēng)雨欺人,你還需善自珍重。他說,別給我寫信了,只要我們活著,我們永遠(yuǎn)都將彼此記得,不要用現(xiàn)實的冷酷去漸漸冰凍那樣一種溫情。他說,我祝福你,盡管你早已超越我的這種生活。
⑥女孩收起信,又在窗前坐下,靜靜地,沒有嘆一口氣。她如今已是18歲,已會背許多古典詩詞,但最愛的還是那首《蘇幕遮》,她依然留著短發(fā)。每一個過去都會是一層影像,層層影像重疊起來,她知道她會背負(fù)許多,像一只蝸牛。上海的冬天沒有雪,她知道沒有雪的上海留不住她的歡樂與傷悲。她知道自己是什么了,是一條“破繭而繭不破”的蠶,她將期待來年的春天。
1.對第②段畫線句中“她的夢”怎樣理解?
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2.第②段中,老師最喜歡,“而她總似渾然未覺”,對“她總似渾然未覺”怎樣理解?
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3.第③段中,“但她知道,除了自己沒有人有這個力量”,“這個力量”指的是什么?
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4.第④段中交代三個女孩不同的人生路意味著什么?
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5.第⑤段中老師的回信有什么作用?
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6.文章最后一句話,表現(xiàn)了女孩什么樣的性格?
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科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀《三盞燈的傳說》,完成問題。
①很久以前,有一個傳說:每一個夜行者都攜著三盞燈,頭上一盞,雙肩兩盞。當(dāng)你獨行于漫漫長夜,會有許多瑣碎或狂野的聲音在耳邊響起。不要回頭,每一次回頭會預(yù)示一盞燈的熄滅,三盞都滅你便永遠(yuǎn)走不出黑暗。
�、谀鞘嵌嗄昵暗囊粋€冬夜,那時候她還只是個剛滿12歲的愛背《蘇幕遮》的女孩,一位姓聶的語文老師帶著他所鐘愛的三個學(xué)生去看燈展。燈會上火樹銀花,人流熙熙攘攘。女孩子們亦步亦趨地跟在老師身后,聽他講解聽他贊嘆。那個齊耳短發(fā)的女生掉隊了,她被一組彩燈深深吸引:藍(lán)色的無邊的天空,藍(lán)色的浩瀚的海,白云與波浪一同滾動翻騰,還有點點沙鷗飛翔,棵棵棕櫚傲然挺立。女孩瞪大眼睛看著,雙手交握,癡癡地立在那里,她的夢開始浮升,在冬的寂寂的夜空翩然飄蕩。老師花了許多心力去尋找這掉隊的女生。他最喜歡她,喜歡得要將自己未實現(xiàn)的另一種人生附在她的身上,而她卻總似渾然未覺,總讓他傷心失望。
�、勰峭恚麄冎v述了三盞燈的故事。爾后,他開始問另外兩個女孩要不要讓老師送回家,留下那短發(fā)的女生一人獨自回家。女孩有一些委屈,但終究自嘲地笑笑,說一聲“再見吧”,輕盈地轉(zhuǎn)身離去�;丶业穆飞�,要經(jīng)過一片墳地,小樹林里黑黑的。女孩咀嚼著那個傳說,似乎真有許多幽靈在她身邊飄蕩,像要撲滅她肩頭的火光。但她知道,除了自己沒有人有這個力量。在死一般的靜寂與黑暗里,她挺直脊背,高抬頭顱,她以為永遠(yuǎn)走不出去了,在這一瞬間有太多的可能,但十字街口燈火終于在她眼前通明。
�、�6年以后,三個女孩中的一個去了南方,寄回了一張帶笑的照片,而信中的字跡卻被淚水浸得模糊難辨;另一個走上了講臺,她本有更高的夢想,如今卻只能對著那些天真的眼睛說著好好學(xué)習(xí),才能天天向上;而那個愛做夢的女生坐進了名牌大學(xué)的教室。她依舊在燈光下編織著各式各樣的夢幻,而那個冬夜,那一片蔚藍(lán)的海浪始終在她的心頭浮蕩。她依然渴慕著海洋,揭幕著南國的棕櫚,南國的相思紅豆。她為此而寧靜地面帶微笑地生活著,肩頭依然有燈,眼中依然有憧憬。
�、萦幸惶欤ヴ斞腹珗@看了一次燈展。那是秋夜,也是一個雨天。這兩種不一樣的璀璨在她心中交融,她開始提筆沉思,給遠(yuǎn)方那位久未聯(lián)系的師長去了一封長長的信�;匦挪痪镁颓娜欢�,那英挺的字跡所訴說的言語依然讓她仰面而視。她也許從未對別人說過,她也許曾經(jīng)讓他無數(shù)次失望,但女孩自己知道他已是她永遠(yuǎn)敬慕的對象。那信上寥寥的字跡有著沉重的分量。他說:“你還記得那次燈展,記得我讓你獨自回家的黯淡嗎?其實我是故意將你傷害讓你堅強……”他說,你記得那個關(guān)于三盞燈的傳說嗎?他說秋意漸近,風(fēng)雨欺人,你還需善自珍重。他說,別給我寫信了,只要我們活著,我們永遠(yuǎn)都彼此記得,不要用現(xiàn)實的冷酷去漸漸冰凍那樣一種溫情。他說,我祝福你,盡管你早已超越我的這種生活。
�、夼⑹掌鹦�,又在窗前坐下,靜靜地,沒有嘆一口氣。她如今已是18歲,已會背許多古典詩詞,但最愛的還是那首《蘇幕遮》,她依然留著短發(fā)。每一個過去都會是一層影像,層層影像重疊起來,她知道她會背負(fù)許多。像一只蝸牛。上海的冬天沒有雪,她知道沒有雪的上海留不住她的歡樂與傷悲。她知道自己是什么了,是一條“破繭而繭不破”的蠶,她將期待來年的春天。
(1)第②段中,女孩被一組彩燈深深吸引,“她的夢開始浮升,在冬的寂寂的夜空翩然飄蕩”,對“她的夢”怎樣理解�!�
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(2)第②段,老師最喜歡她,“而她總似渾然未覺”。對“她總似渾然未覺”怎樣理解?
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(3)第④段中交代三個女孩不同的人生路意味著什么?
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�。�4)第⑤段中老師的回信有什么作用?
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�。�5)“三盞燈”在文中起什么作用?
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�。�6)有人說“忘記過去意味著背叛”,文中說。每個過去都會像一層影像重疊起來,她知道她會背負(fù)許多。像一只蝸牛�!蹦阏J(rèn)為該如何對待過去呢?
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�。�7)由本文你可能聯(lián)想到王維的《相思》絕句,也可能聯(lián)想到中國的四大傳說”請任選一題,寫在下面。
《相思》:___________________,___________________?
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四大傳說:梁山伯與祝英臺,____________________。
孟姜女哭長城,______________________。
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