6、生命是什么?生命就是“     ,       。”的奉獻(xiàn)精神;生命就是“        ,           !钡倪h(yuǎn)大抱負(fù)。(課內(nèi)外均可)

6、示例:奉獻(xiàn)精神:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚如干”、“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”遠(yuǎn)大抱負(fù):“了卻君王天下事,贏得生前身后名”、“先天下之憂而憂,后天之樂而樂”、“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破褸蘭終不還”

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科目:初中語文 來源: 題型:

生命是什么?生命就是“            。”的奉獻(xiàn)精神;生命就是“        ,           !钡倪h(yuǎn)大抱負(fù)。(課內(nèi)外均可)

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科目:初中語文 來源:2008年福建省寧德市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試題及答案 題型:022

生命是什么?生命就是“________,________。”的奉獻(xiàn)精神;生命就是“________,________!钡倪h(yuǎn)大抱負(fù)。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

論無私奉獻(xiàn)

   ①無私奉獻(xiàn)是人類最純潔、最崇高的道德品質(zhì)。她像冰山雪蓮,潔白無瑕;她像滿山杜鵑,情暖人間。在中華民族幾千年的文明史中,最耀眼的是無私奉獻(xiàn)的燦爛光輝,最醒目的是奉獻(xiàn)的杰出人物。屈原、司馬遷、杜甫、孫中山等,他們之所以耀眼、醒目,是因?yàn)樗麄儼炎约旱穆斆、才智和業(yè)績(jī),無私地奉獻(xiàn)給了社會(huì)、祖國和人民! ____________,____________。”這句詩為無私奉獻(xiàn)的高尚品格作了一個(gè)形象的詮釋。

 、谀敲,怎樣才能達(dá)到無私奉獻(xiàn)的境界呢?

 、蹮o私奉獻(xiàn),要確立自己的遠(yuǎn)大理想。理想就是人生追求的目標(biāo),也就是那種對(duì)人類和社會(huì)有較大意義的奮斗目標(biāo)。人的高層次的精神需要比只貪圖享受的物質(zhì)需要更具有驅(qū)動(dòng)力。

 、芨郀柣f過:“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就發(fā)展得越快,對(duì)社會(huì)就越有益。人的思想境界高一分,無私奉獻(xiàn)的精神就會(huì)登上一個(gè)新階梯!

  ⑤古代的先賢,現(xiàn)代的英雄,當(dāng)今的模范,不都是為追求理想的人生目標(biāo)而鞠躬盡瘁、死而后已的嗎?古代大禹懷著制服洪水、為民除害的宏愿,三過家門而不入;現(xiàn)代的無數(shù)先烈為了民族的解放,甘灑熱血寫春秋;今日的優(yōu)秀青年為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。

 、逕o私奉獻(xiàn),要培育忘我的獻(xiàn)身精神。有人把人生的境界分為“小我”“大我”“忘我”三個(gè)層次!靶∥摇闭,利己也,只顧自己而不顧集體;“大我”者,熱衷于為社會(huì)作貢獻(xiàn),但缺乏獻(xiàn)身精神;只有“忘我”者,才能像一滴水融入大海一樣,具有無私奉獻(xiàn)的精神。

 、邿o私奉獻(xiàn),要樹立不為名利的價(jià)值觀。要使自己能夠真正做到無私奉獻(xiàn)并非易事。無私奉獻(xiàn)之難點(diǎn)在于“無私”二字。正如布萊希特所說:“無私是稀有的道德,因?yàn)閺乃砩鲜菬o利可圖的!币龅綗o私奉獻(xiàn),就要樹立不追逐名利的人生價(jià)值觀。只有樹立了這種價(jià)值觀,才能在任何情況下都能做到無私奉獻(xiàn)。

  ⑧無私奉獻(xiàn),要堅(jiān)持埋頭苦干的務(wù)實(shí)態(tài)度。如果說“無私奉獻(xiàn)”是我們思想修養(yǎng)追求的彼岸,那么“埋頭苦干”則是抵達(dá)這一彼岸的橋梁。因?yàn)闊o私奉獻(xiàn)不是憑口頭怎么說,而是要看行動(dòng)怎么做。就是說,無私奉獻(xiàn)不僅是一種高尚的情操,更重要的還要表現(xiàn)為實(shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)。作為工人。就應(yīng)為國家和人民多生產(chǎn)合格的產(chǎn)品;作為農(nóng)民,就應(yīng)_____________;作為軍人,就應(yīng)______________;作為科學(xué)家,就應(yīng)________________;作為學(xué)生,就應(yīng)______________。

 、嶙屛覀兾敝腥A民族的精神營養(yǎng),把自己培養(yǎng)成為一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人!

(1)

文章的中心論點(diǎn)是什么?

(2)

將文章第①段橫線處可填寫的詩句寫在下面。

(3)

文章第④⑤兩段運(yùn)用了 ____________________、_______________的論證方法。

(4)

把文章第⑧段中橫線處應(yīng)填寫的句子寫在下面。

  作為農(nóng)民,就應(yīng)_____________________________;作為軍人,就應(yīng)__________________________;作為科學(xué)家,就應(yīng)__________________________;作為學(xué)生,就應(yīng)____________________________。

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科目:初中語文 來源:精編教材全解 語文 九年級(jí)上冊(cè) 人教版 題型:048

  ①無私奉獻(xiàn)是人類最純潔、最崇高的道德品質(zhì)。她像冰山雪蓮,潔白無瑕;她像滿山杜鵑,情暖人間。在中華民族幾千年的文明史中,最耀眼的是無私奉獻(xiàn)的燦爛光輝,最醒人的是無私奉獻(xiàn)的杰出人物。屈原、司馬遷、杜甫、孫中山等,他們之所以耀眼、醒人,是因?yàn)樗麄儼炎约旱穆斆、才智和業(yè)績(jī),無私地奉獻(xiàn)給了社會(huì)、國家和人民。“________,________”這句詩為無私奉獻(xiàn)的高尚品格作了一個(gè)形象的詮釋。

  ②那么,怎樣才能達(dá)到無私奉獻(xiàn)的境界呢?

 、蹮o私奉獻(xiàn),要確立自己的遠(yuǎn)大理想。理想就是人生追求的目標(biāo),也就是那種對(duì)人類和社會(huì)有較大意義的奮斗目標(biāo)。人的高層次的精神需要比貪圖享受的物質(zhì)需要更具有驅(qū)動(dòng)力。

 、芨郀柣f過:“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就發(fā)展得越快,對(duì)社會(huì)就越有益。人的思想境界高一分,無私奉獻(xiàn)的精神就會(huì)登上一個(gè)新階梯!

 、莨糯南荣t,現(xiàn)代的英雄,當(dāng)今的模范,不都是為追求理想的人生目標(biāo)而鞠躬盡瘁、死而后已的嗎?古代大禹懷著治服洪水、為民除害的宏愿,三過家門而不入;現(xiàn)代的無數(shù)先烈為了民族的解放,甘灑熱血寫春秋;今日的優(yōu)秀青年為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

 、逕o私奉獻(xiàn),要培育忘我的獻(xiàn)身精神。有人把人生的境界分為“小我”、“大我”、“忘我”三個(gè)層次。“小我”者,利己也,只顧自己而不顧集體;“大我”者,熱衷于為社會(huì)做貢獻(xiàn),但缺乏獻(xiàn)身精神;只有“忘我”者,才能像一滴水溶化在大海里一樣,具有無私奉獻(xiàn)的精神。

 、邿o私奉獻(xiàn),要樹立不為名利的價(jià)值觀。要使自己能夠真正地做到無私奉獻(xiàn)并非易事。無私奉獻(xiàn)之難點(diǎn)在于“無私”二字。正如布萊希特所說:“無私是稀有的道德,因?yàn)閺乃砩鲜菬o利可圖的!币龅綗o私奉獻(xiàn),就要樹立不追逐名利的人生價(jià)值觀。只有樹立了這種價(jià)值觀,才能在任何情況下,都能做到無私奉獻(xiàn)。

  ⑧無私奉獻(xiàn),要堅(jiān)持埋頭苦干的務(wù)實(shí)態(tài)度。如果說“無私奉獻(xiàn)”是我們思想修養(yǎng)追求的彼岸,那么“埋頭苦干”則是抵達(dá)這一彼岸的橋梁。因?yàn)闊o私奉獻(xiàn)不是憑口頭怎么說,而是要看行動(dòng)怎么做。就是說,無私奉獻(xiàn)不僅是一種高尚的情操,更重要的還要表現(xiàn)為實(shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)。作為工人,就應(yīng)為國家和人民多生產(chǎn)合格的產(chǎn)品;作為農(nóng)民,就應(yīng)________;作為軍人,就應(yīng)________;作為科學(xué)家,就應(yīng)________;作為學(xué)生,就應(yīng)________。

  ⑨讓我們吸吮中華民族的精神營養(yǎng),把自己培養(yǎng)成為一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。

1.文章的中心論點(diǎn)是什么?

________。

2.將文章第①段橫線上可填寫的詩句寫在下面。

________,________。

3.文章第④⑤兩段運(yùn)用了________、________的論證方法。

4.請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中舉出一個(gè)“無私奉獻(xiàn)”的典型事例。

答:________。

5.將文章第⑧段的橫線上應(yīng)填寫的句子寫在下面。

作為農(nóng)民,就應(yīng)________;作為軍人,就應(yīng)________;

作為科學(xué)家,就應(yīng)________;作為學(xué)生,就應(yīng)________。

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科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:寫作題

  鳥是幸福的,它把歌/獻(xiàn)給林莽獻(xiàn)給曠野/花是幸福的,它把蜜/獻(xiàn)給鳥雀獻(xiàn)給蜂蝶/人是幸福的,他把生命/獻(xiàn)給祖國獻(xiàn)給人民/幸福本來不是占有/而是一種無私的奉獻(xiàn)/如果你向它伸出貪婪的手/它就會(huì)像仙鶴凌空而去。
  仔細(xì)揣摩,這首小詩它要告訴我們一些什么?請(qǐng)你從親身經(jīng)歷或所見所聞中,擷取幾朵小浪花來表達(dá)你對(duì)詩歌意境的理解。
  要求:自選角度,自擬題目;文體不限(詩歌除外);寫出你的真情實(shí)感;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;不少于600字。

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科目:初中語文 來源:同步練習(xí) 語文 九年級(jí) 上冊(cè) 題型:048

人生即燃燒

王蒙

  人生就是生命的一次燃燒,它可能發(fā)出美輪美奐的光彩,可能發(fā)出巨大的熱能,溫暖無數(shù)人的心,它也可能光熱有限,卻也有一分熱發(fā)一分光發(fā)一分電,哪怕只是點(diǎn)亮一兩個(gè)燈泡,也還照亮了自己的與鄰居的房屋,燃燒充分,不留遺憾。而如果你一直欲燃未然,如果你受了潮或者發(fā)生了霉變,那就不但燃燒不好,而且留下大量的一氧化碳與各種硫化物磁化物,發(fā)出奇奇怪怪的噪聲,帶來對(duì)人類環(huán)境的污染,乃至成為社會(huì)的公害,這實(shí)在是非常非常遺憾的。

  也許你不能留名青史,但至少應(yīng)該對(duì)得起自己的這僅有的幾十年。也許你未能立德立功立言,但至少是充分發(fā)揮出了自己一生的能量。也許你的諸種努力未能奏效,例如從事藝術(shù)創(chuàng)作但未能被社會(huì)所承認(rèn),經(jīng)商卻終于未能成功,從軍但終于打了敗仗,但是最后“結(jié)賬”的那一天,你至少可以說我已盡力了,你的失敗如楚霸王垓下之戰(zhàn),非戰(zhàn)之罪也。我始終不贊成以成敗論英雄,我也無能幫助讀者乃至我自己著著皆勝。但是至少心里應(yīng)該有效,你是有志有為而且選擇了正確的道路,但終因條件不具備未能大獲全勝呢,還是你上來就不成樣子,無志氣,無作為,不學(xué)習(xí),不努力,意志薄弱,心胸狹隘,企圖僥幸,卻又憤憤不平,終于一事無成。如果是前者,我愿向你致以悲壯的敬意,我還愿意把你的故事寫下來,讓讀者為之灑一掬清淚。如果是后者,誰能糾正?誰能彌補(bǔ)?誰能同情?

  我的長篇小說《活動(dòng)變?nèi)诵巍分械闹魅斯呶嵴\,在他的生命到了后期末期之時(shí),他突然說:“我的生活的黃金時(shí)代還沒有開始呢。”這實(shí)在太恐怖了。一個(gè)人的成就有大有小,然而你應(yīng)該盡力。盡力盡情盡興盡一切可能了,這就是黃金時(shí)代,這就是人生的滋味,這就是人生的意義價(jià)值,這就是輝煌,燃燒的輝煌,奉獻(xiàn)的輝煌。你盡了力,你就享受到你盡力后的一切可能性,哪怕是“天亡我也,非戰(zhàn)之罪也”的悲壯感和英雄主義。你享受到了盡力本身帶來的樂趣,盡了力至少能得到一種充實(shí)感成就感,你也就贏得了,必然贏得了,首先不是別人,而是你自己的尊敬和滿意。比如你是一枚炮彈,被盡力發(fā)射出去了,而且爆炸了,即使沒有完全命中目標(biāo),也是快樂的。你是一粒樹種,落到了地上,吸足了水分養(yǎng)分,長成了樹苗,長成了大樹,即使沒有長到更大就被雷擊所毀,你也可以感到某種驕傲。你的形象是一株樹的最好的紀(jì)念碑,你的被毀至少是一次大雷雨的見證,是一個(gè)悲劇性的事件。人生是一個(gè)過程,是一個(gè)時(shí)間段,是一次能量釋放反應(yīng),重在參與,重在投入,重在盡力。勝固可喜,敗亦猶榮,只要盡了力,結(jié)賬時(shí)候的敗者,流出的眼淚也是滾燙的有分量的。而沒有盡力,磋跎而過,那可真是欲哭無淚了!

(節(jié)選自《王蒙自述:我的人生哲學(xué)》)

1  人生如何有價(jià)值地度過和選擇,本文鮮明地提出了自己的忠告。這種忠告的基本觀點(diǎn)是什么?請(qǐng)逐段做出簡(jiǎn)要的概括。

________________________________________________________________

2  文章的最后一段,作者舉自己的小說人物為例,有何表達(dá)上的意義?

________________________________________________________________

3  文中第二段結(jié)尾提到,“如果是后者,誰能糾正?誰能彌補(bǔ)?誰能同情?”“后者”指代哪種現(xiàn)象?請(qǐng)從原文找出(或用浪線標(biāo)出亦可)。

________________________________________________________________

4  迄今為止,本文作者王蒙已連續(xù)四次獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的提名。他的文學(xué)創(chuàng)作,具有相當(dāng)?shù)氖澜缧缘挠绊憽D闶欠褡x過他的一些作品,有什么印象和看法?如果沒有讀過,先聽聽同學(xué)的評(píng)價(jià),然后自己也找上一兩本探訪探訪。

________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 中考版(適用于人教課標(biāo)版) 2009-2010學(xué)年 第16期 總第172期 人教課標(biāo)版 題型:048

山魂

——致一位為林業(yè)建設(shè)無私奉獻(xiàn)的老人

作者:山桃花

  一根肋骨,一片綠色的屏

  插一把鐵鍬下去

  西伯利亞的風(fēng)就折了

  枕著青山。枕著它健壯的心跳

  你格外年輕。六十年

  你一層層剝下自己的生命

  一點(diǎn)點(diǎn)編成葉,擰成筋,蘸著鮮紅的血汁

  潑墨,寫意。光禿禿的山,開始

  蠕動(dòng),伸腰,睜開眼

  一張張綠油油的小臉。撐破山的寂寥

  你親切地喚它們——兒子

  六十年,你嚼著風(fēng)、霜

  像嚼著自己的骨頭

  你說它們有多硬,你的骨頭就有多硬

  老伴在炕上守著你的影子悄悄離去

  挺拔的樹木站成無數(shù)的碑林

  你把一身老骨頭劈為兩半

  一半伐木建設(shè),一半植樹還債

  鋪開這條綠絲綢,你的心“咚咚”直跳

  你知道,它一直通向中南海

  被狂沙抽干骨髓的你

  站在八十一歲的風(fēng)尖浪口

  沒有折節(jié)

  高過墻的風(fēng)。高不過一截佝僂的背影

  背一輪太陽,種進(jìn)過伐后的荒山

  盤古的手臂,長不過你密密麻麻的足印

  穿起來,就是興安嶺倔強(qiáng)的林魂

  老人,請(qǐng)?jiān)试S我親切地喚你一聲

  ——不屈的老紅松

(摘自2009年第8期《詩選刊》)

1.閱讀全詩,談?wù)勀銓?duì)這首詩的標(biāo)題“山魂”的理解。

________________________

2.任選角度對(duì)下列詩句作簡(jiǎn)單的賞析。

光禿禿的山,開始/蠕動(dòng),伸腰,睜開眼/一張張綠油油的小臉,撐破山的寂寥

________________________

3.整首詩在寫法上最顯著的特點(diǎn)是什么?這種寫法有什么好處?

________________________

4.這首詩中刻畫的為林業(yè)建設(shè)無私奉獻(xiàn)的老人身上,有哪些品格值得我們學(xué)習(xí)?

________________________

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科目:初中語文 來源:中考語文模擬試題(五) 題型:048

閱讀理解

母親橋

  那是初春的一個(gè)早晨,當(dāng)我起床時(shí),已經(jīng)來不及從從容容走大路上學(xué),我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒有融化,我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央,“撲哧”一聲,一處冰面塌落了,我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。

  教室里供暖不足,平常就十分冷。我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇肯定都變成了青紫色。

  中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒有問,只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕上暖和,他坐在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時(shí)爆出一些響聲來,而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過。

  那以后,有一兩個(gè)月我沒有抄近路上學(xué)。日子一天天過去。高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨,清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句,諸如“要走大路,千萬別抄近路淌河”之類,可母親不停地忙前忙后,根本不理會(huì)隨她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的目光。于是我睹氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)現(xiàn)已有人在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些塊石塊壘起來的,石面高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候,心里淌過一股無名的感激。那天晚上回到家,我無意中看到母親手上纏著白紗布,血透過來,紅紅的一片。我驚問她什么會(huì)受傷,母親淡淡地答道:“不小心碰的!闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的!眿尠崾^干什么?”我不解地追問。“搬石頭搭橋呀!”

  那一瞬間,我的心轟響著,久久說不出一句話來。

  那年九月,我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊,仍是母親用無言的關(guān)注幫我渡過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地,我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福之橋。

  如今,河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊,而在我成長的心靈中,“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

(1)

我弄濕了衣褲,母親沒問原因,后來母親又在河上架設(shè)石頭橋表明了什么?

答:________

(2)

母親烤棉褲時(shí)眼圈紅腫了,是爐火烤的還是哭過?理由是什么?

答:________

(3)

母親“根本不理會(huì)隨她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的目光”一句跟前文哪一句相照應(yīng)?怎樣理解母親此時(shí)的心情?

答:________

(4)

“我的心里轟響著”,對(duì)“轟響”一詞應(yīng)怎樣理解?

答:________

(5)

理解下面句子的含義。

(1)用青春搭起我的生命之橋。答:________

(2)而在我成長的心靈中,‘母親橋’卻永遠(yuǎn)踏不斷。答:________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

死海蒙“冤”      程剛

①在福斯迪克的《奉獻(xiàn)的意義》一書中,可以看到這樣一段描述:

    ②加利利海和死海是由同樣的水形成的,從赫爾蒙峰和黎巴嫩松林里流淌下來的水同樣的清澈和甘洌。加利利海美麗而充滿生氣,因?yàn)樗幸粋(gè)出?,它在索取的同時(shí)也在付出,它把甘甜的水聚集起來,是為了把水引去滋潤約旦平原。有著同樣優(yōu)質(zhì)水源的死海卻是一幅可怕的景象。因?yàn)樗篮]有出海口,它就只能不斷地索取,不會(huì)去付出。而這就是無私的人和自私的人的區(qū)別。我們都希望自己的生活充滿了祝福,但是在我們的生活中,有的人去給予,去奉獻(xiàn),就像加利利海一樣;而有的人只會(huì)索取。

    ③這段文字的確給人以啟迪,但死海本身未必同意。

    ④死海是個(gè)“苦孩子”,唯一施舍它一口奶水的是約旦河。這是一條匍匐在西亞裂谷中的河,蜿蜒不過360公里。如果說亞馬遜河、剛果河、長江這些煙波浩渺的大河是豐腴的貴婦,約旦河不過是一個(gè)羸弱的村姑。就是那點(diǎn)可憐的流量,還被加利利海攔截了大半!這就像一奶同胞的兩個(gè)兄弟,一個(gè)吸足了奶水后才肯把干癟的乳房甩給另一個(gè),無怪乎另一個(gè)會(huì)面黃肌瘦。更糟糕的是,本應(yīng)屬于死海的70%-90%的約旦河水,因約旦人敘利亞人以色列人生活的需要而改道流入他們的喉嚨和養(yǎng)活這些人的農(nóng)田。

    ⑤死海也是生不逢地,這是出身問題,不好改變。這一帶大概是火神爺?shù)念I(lǐng)地,夏季氣溫平均可達(dá)34℃,最高可竄至51℃,冬季也有14-17℃。氣溫高,蒸發(fā)量就大。再者,龍王爺想必喝不慣咸水,總不肯光顧此地,年均降雨量只有50毫米,而蒸發(fā)量卻是140毫米左右。晴天多,日照強(qiáng),雨水少,補(bǔ)充的水量微乎其微,死海只能變得越來越“稠”。身處如此險(xiǎn)惡的自然環(huán)境,還能保持一汪藍(lán)盈盈的咸水,已是極其難能可貴了,死海還有何能去救濟(jì)別人?

    ⑥與死海相比照的另一個(gè)湖是貝加爾湖。這是一個(gè)不可思議的湖,其最深處可達(dá)1600米,簡(jiǎn)直就是嵌在地球上的一眼深井!這個(gè)曾被中國人稱為“北!钡暮_實(shí)有些海的氣勢(shì),它是世界上儲(chǔ)水量最多的淡水湖,相當(dāng)于北美洲五大湖蓄水量的總和,約占全球淡水湖總蓄水量的五分之一,比整個(gè)波羅的海的水量還要多。假設(shè)貝加爾湖是世界上唯一的水源,其水量也夠50億人用半個(gè)世紀(jì)。貝加爾湖如此豐yíng的水量應(yīng)該是付出的典范吧?說出來定會(huì)令福斯迪克先生大失所望:在貝加爾湖的周圍,有色楞格河等大大小小336條河流源源不斷地流入湖中,而從湖中流出的河流,僅一條安加拉河。

    ⑦上述說法貝加爾湖也未必同意。貝加爾湖優(yōu)質(zhì)的淡水養(yǎng)活了1200多種動(dòng)物和約600種植物,其中四分之三是貝加爾湖特有的品種,在這一點(diǎn)上,世界上其他湖泊無一望其項(xiàng)背。死海里面除了活躍在顯微鏡下的幾種微生物,沒有任何生命的跡象。不過它滋生的黑泥有美容護(hù)膚作用,還可治療關(guān)節(jié)炎等慢性病,這讓以色列和約旦都大賺了一把,死海也因此成為世界上最早的療養(yǎng)勝地,從希律王時(shí)期就開始了。 (摘自《知識(shí)窗》2010年第2期)

1.給下面詞語中劃線的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字(2分)

(        )                       豐yíng(       )

2.文章為什么以“死海蒙‘冤’”為題,請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫??分)

3.說說“如果說亞馬遜河、剛果河、長江這些煙波浩渺的大河是豐腴的貴婦,約旦河不過是一個(gè)羸弱的村姑”一句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。(4分)

4.請(qǐng)從說明方法的角度,簡(jiǎn)要說說第⑤段中畫線句的表達(dá)效果。(3分)

5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,寫一段話,為死!吧煸。(50字以內(nèi))(5分)

 

 

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                                                      (50字)

 

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