下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是

A．他沒到過中國，卻說“我的最大夢想是到中國去，從長城的這一端走到那一端�！�

B．我問那個(gè)賣牡蠣的人，“應(yīng)付您多少錢？先生�！�

C．孩子們都知道，在遠(yuǎn)離美國的地方——中國，有他們的祖父和外祖母在想念著他們。

D．魯迅是喜歡百草園呢？還是喜歡三味書屋？

（2012江蘇鎮(zhèn)江）3、名著閱讀。（6分）

（1）下列對名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（   ）

A.《格列佛游記》中有許多荒誕的故事。在飛島國，如果人民抗繳稅收，國王就把飛島停在他們的頭上，剝奪他們享受雨水和陽光的權(quán)利。

B．《名人傳》中，貝多芬“惟其痛苦，才有快樂”這句充滿豪情的名言，正是他一生的寫照，今天已成了勇敢者的座右銘。

C．《父親的病》中多次寫醫(yī)生開出的奇特藥引，如陳蓮河醫(yī)生開出的最平常的藥引是“蟋蟀一對”，而且“要原配”，目的是為了諷刺所謂的名醫(yī)實(shí)際上是誤人性命的庸醫(yī)。

D．在學(xué)校里，湯姆通過認(rèn)真背誦《圣經(jīng)》，積累到九張黃條，十張藍(lán)條，憑此換取了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)品：一本《圣經(jīng)》。

（2）閱讀《駱駝祥子》選段，在橫線上填寫作品中的人名。（1分）

婚夕，祥子才明白：    并沒有懷了孕。像變戲法的，她解釋給他聽：“要不這么冤你一下，你怎么會(huì)死心塌地的點(diǎn)頭呢！我在褲腰上塞了個(gè)枕頭！哈哈，哈哈！”

（3）閱讀《水滸傳》選段，回答問題。（3分）

       盧俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上，一千里之外，方可免此大難。雖有些驚恐，卻不傷大體�！北R俊義道：“若是免的此難，當(dāng)以厚報(bào)。”吳用道：“命中有四句卦歌，小生說與員外，寫于壁上，日后應(yīng)驗(yàn)，方知小生靈處�！北R俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫。吳用口歌四句：

蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂。

①     文中“去東南方巽地上一千里之外”必須經(jīng)過什么地方？吳用讓盧俊義去那里避難的用意是什么？（2分）

②     吳用的四句口歌暗藏什么玄機(jī)？（1分）

1.     下列語段有多處語病，請用規(guī)定符號直接在原文上修改。（不超過4處）（3分）{來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K}

2012年3月，關(guān)于杜甫突然在網(wǎng)絡(luò)爆紅，關(guān)于他的涂鴉圖片在微博上瘋傳。在這些對語文課本圖片的“再創(chuàng)作”里，時(shí)而杜甫肩扛機(jī)槍，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托……把網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”�！霸娛ァ倍鸥Φ漠嬒癖蝗绱送盔f，有人把這種現(xiàn)象視為對名人的褻瀆，也有人認(rèn)為快餐文化下的一場狂歡。

2.     閱讀下列新聞?wù){(diào)查材料，回答問題。（6分）

（材料一）外來粽品牌壟斷市場

昨天，記者在我市部分超市看到，雖然距離端午節(jié)還有一個(gè)多月，但“思念”、“三全”、“安井”、“五芳齋”等外地的品牌粽子已經(jīng)在各大超市出現(xiàn)。為何不見本地粽子的身影呢？超市負(fù)責(zé)人說，超市商品采購由總部決定，總部只采購品牌粽子，而目前本地粽尚無自己的品牌。

（材料二）本地粽以“鮮”取勝

到哪里去買本地粽呢？記者在電力路、花山路看到了幾家賣粽子的小店。店主表示，⑦粽子都是自家包的，品種沒有超市里多，只有紅豆、蜜棗和肉粽，但當(dāng)天包當(dāng)天賣，十分新鮮，不像真空包裝的外地粽，經(jīng)由運(yùn)輸?shù)韧緩剑�再到超市柜臺(tái)，距離生產(chǎn)日期已有好幾天。

（材料三）       

超市工作人員介紹說，今年粽子的價(jià)格與去年相比相差不大。業(yè)內(nèi)人士分析稱，今年糯米等原材料的價(jià)格降了，對于生產(chǎn)企業(yè)來說是個(gè)好消息；但粽子大多是人工包裝，人工費(fèi)水漲船a高，運(yùn)輸費(fèi)用也是居高不下：有降有升，粽子的價(jià)格基本與去年持平。

（1）從“材料三”中提取主要信息，為該則材料擬寫標(biāo)題。（不超過15個(gè)字）（1分）

（2）仔細(xì)閱讀上述材料，分析本地粽與外來粽相比存在的優(yōu)勢與劣勢。（4分）

  優(yōu)勢：                                                               

  劣勢：                                                              

（3）吃粽子的習(xí)俗源于紀(jì)念愛國詩人屈原，現(xiàn)在人們賦予它更多的文化內(nèi)涵。中考前夕，有老師給學(xué)生贈(zèng)送了粽子，這個(gè)禮物包含了老師對學(xué)生的祝愿。說出老師的祝愿是什么。（1分）

閱讀下文，回答問題。

　　“你改悔罷！”

　�、龠@是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。②其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。③日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里早受了他的影響了。④其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績，末尾是匿名。

　�、僦袊�是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己能力了：也無怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(    )的；一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。④但(    )有中國人夾在里邊；給俄國人做偵探，被日軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人□在講堂里的，還有一個(gè)我。

　　“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳，此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采 ，——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

1．語段中第三自然段里兩個(gè)括號應(yīng)填：

①是

[　　]

②是

[　　]

2．下面對第二自然段理解的文字正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．日本政府對托老的這封信持不遜的態(tài)度，日本青年所持的態(tài)度是憤然，而青年們暗地里早受了他的影響，其證據(jù)是青年們也讀《新約》。

B．日本政府對托老這封信持否定的態(tài)度，日本青年所持的態(tài)度是氣憤，而青年們暗地里早受了他們的影響，其證據(jù)是青年們實(shí)際很喜歡托爾斯泰。

C．日本政府對托老的這封信持懷疑的態(tài)度，日本青年所持的態(tài)度是疑惑，而青年們暗地里早受了他的影響，其論據(jù)是青年們很喜歡讀托爾斯泰的作品。

D．日本政府對托老的這封信持斥責(zé)他的不遜的態(tài)度，日本青年們所持的態(tài)度是憤然，而青年們暗地里早受了他的影響，其證據(jù)是匿名信也采用托氏的開頭。

3．第三自然段第一句應(yīng)怎樣理解

[　　]

A．魯迅的分析、判斷是正確的。這是宏觀事實(shí)，當(dāng)時(shí)的中國，在軍事、經(jīng)濟(jì)上確實(shí)是個(gè)弱國，由于經(jīng)濟(jì)落后，相對來說能力就比較低，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然要比日本的學(xué)生低。

B．這是魯迅的謙虛的說法。就大多數(shù)來說，中國學(xué)生的成績不如日本學(xué)生，否則中國青年也不必到日本去留學(xué)了；但由于魯迅特別用功，人又聰明能干，因此成績較好，然而魯迅不因此而沾沾自喜。

C．這是魯迅說的反話，表達(dá)了他極其憤慨的感情，是對日本帝國主義者以及受軍國主義思想影響的日本“愛國青年”的污蔑的有力回?fù)簟?/P>

4．文中方框內(nèi)應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)是

[　　]

5．第三自然段第一句

①運(yùn)用的修辭方法是

[　　]

②這是一個(gè)多重復(fù)句，第一層是

[　　]

6．文中“影”的詞性是

[　　]

7．“在我，這一聲卻特別聽得刺耳”的正確的理解應(yīng)當(dāng)是

[　　]

8．文中第四、五自然段中，兩個(gè)“他們”是指

[　　]

A．兩個(gè)都指日本“愛國青年”。

B．前一個(gè)指日本“愛國青年”，后一個(gè)指看槍斃犯人的人們，麻木的中國人。

C．前一個(gè)是指轉(zhuǎn)著看的中國人，后一個(gè)指日本“愛國青年”。

D．都指麻木的中國人。

9．對“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了”一句的正確理解應(yīng)當(dāng)是

[　　]

A．由于作者要經(jīng)�？措娪笆艽碳ぃ�所以作者決定離開仙臺(tái)。

B．由于作者不斷遭到侮辱，因此作者對日本人很有意見。

C．由于作者認(rèn)識到國民精神的改變比有一個(gè)健全的體格更重要，所以決定棄醫(yī)從文。

D．由于中國是弱國。而中國人又是低能兒，作者對繼續(xù)學(xué)習(xí)失去了信心。

10．“嗚呼，無法可想”所反映出的作者的思想感情是

[　　]

A．揭露反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗，對人們備受摧殘感到無比沉痛。

B．對中國人繼續(xù)被蹂躪、被屠殺，感到無比憤慨。

C．慨嘆人們在酒足飯飽之余，以觀看同胞被槍斃為樂。

D．對病態(tài)社會(huì)中的病態(tài)人們的麻木不仁，既予以批判，又寄以同情。

11．在課堂內(nèi)看時(shí)事片子的時(shí)候，最令作者痛心的是什么？正確答案是

[　　]

  成功就是成為最好的你自己

①成功可能是你創(chuàng)造了新的財(cái)富或技術(shù)，可能是你在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是你找到了回歸自我、與世無爭的生活方式……成功是多元化的，每個(gè)人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好。從這個(gè)意義上說，成功就是成為最好的你自己。

②怎樣才能成為最好的你自己呢？

③要確立自己的人生目標(biāo)。人生只有一次，只有一個(gè)人能告訴你人生的目標(biāo)是什么，那個(gè)人就是你自己；只有一個(gè)地方能找到你的目標(biāo)，那就是你心里。例如《西游記》中唐僧的人生目標(biāo)就是自度度人，自覺覺他；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的人生目標(biāo)就是把自己的生命和全部精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放而斗爭；（ 甲 ）最終他們都成了最好的自己。每個(gè)人的人生目標(biāo)都是獨(dú)特的，最重要的是，要有自己的人生目標(biāo)并為之而努力。

④要做感興趣和有激情的事。（ 乙 ）當(dāng)你對某個(gè)領(lǐng)域感興趣，對該領(lǐng)域有激情時(shí)，你就可能為它廢寢忘食，發(fā)揮出所有的潛力。這時(shí)候，你已經(jīng)不再是為了成功而工作，而是為了“享受”而工作了。毫無疑問，你將會(huì)得到成功。

⑤2002年，比爾•蓋茨在領(lǐng)導(dǎo)微軟25年后，毅然把首席執(zhí)行官的工作交給了鮑爾默，因?yàn)橹挥羞@樣他才能投身于他最喜歡的工作——擔(dān)任首席微軟架構(gòu)師，專注于軟件技術(shù)的創(chuàng)新。此后，他對公司的技術(shù)方向做出了重大貢獻(xiàn)。

⑥反過來說，如果做自己沒有興趣的事情，就可能會(huì)效率低下，事倍功半，甚至一事無成。即便靠著資質(zhì)和才華把它做好了，也絕對沒有釋放出所有潛力。

⑦要不斷調(diào)整自己的目標(biāo)。制定目標(biāo)的目的是為了進(jìn)步，我們要把抽象的大目標(biāo)簡化成實(shí)際的小目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定過高固然不切實(shí)際，但目標(biāo)也不可定得太低，在了解自己能力的基礎(chǔ)上對目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未達(dá)到自己的期望，可以把期望調(diào)低。達(dá)成一個(gè)目標(biāo)后，可以再制定更有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

⑧美國作家威廉•福克納說過：“你應(yīng)該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強(qiáng)�！绷私庾约�，努力不懈地追求進(jìn)步，讓自己的今天勝于昨天，這樣才能獲得成功，才能成為更好的你自己。

7．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）

A．本文的題目就是中心論點(diǎn)。

B．本文在第②段提出“怎樣才能成為最好的你自己”這一問題，接著從四個(gè)方面展開論述。

C．第⑧段運(yùn)用引證法證明中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的論證力量。

D．上文除了運(yùn)用引證法之外，還運(yùn)用了舉例論證、正反對比論證的方法。

8．下列說法有誤的一項(xiàng)是（     ）

A．第①段中“不是……而是……”是表示并列關(guān)系的復(fù)句，作者意在告訴我們，要追求成功就不能跟別人比，只要讓自己的每一天都比昨天更好，就是成功。

B．第②段雖然只有一個(gè)句子，卻不可缺少，它起著承上啟下的作用。

C．第③段論述“要確立自己的人生目標(biāo)”這一分論點(diǎn)，在該段的最后，作者強(qiáng)調(diào)了要有自己的人生目標(biāo)“并為之而努力”的意思，體現(xiàn)了論述的嚴(yán)密性。

D．如果要在第③段的（甲）處補(bǔ)充一個(gè)事例，下面的例子是恰當(dāng)?shù)模骸吨芏鱽韨鳌分兄芏鱽淼娜松�目�?biāo)就是“為中華崛起而讀書”。

9．為第④段的（乙）處選擇一個(gè)道理論據(jù)，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）

A．子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。�?/p>

B．子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”

C．子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�

D．子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也�！�

10．聯(lián)系④—⑥段的論述和生活實(shí)際，你認(rèn)為下列看法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）

A．在生活中有人干一行愛一行，這體現(xiàn)了他們對職業(yè)的“愛”。

B．在生活中也有人改行，甚至多次改行，這也是可以理解的，這說明他們對新行業(yè)有興趣和激情。

C．能夠做自己感興趣和有激情的事固然好，但更多的時(shí)候，人并不能憑興趣去工作。

D．作者告訴了我們這樣一個(gè)道理：只有做自己感興趣和有激情的事，才能成功，否則將一事無成。

（’06太原期末測試）閱讀下面短文，完成1～4題。

　　如果有人告訴你，未來的戰(zhàn)爭不必流血犧牲，指揮員足不出戶，便叫“不戰(zhàn)而屈人之兵”，你可能覺得這只是科幻電影中的場景。然而這種沒有硝煙的戰(zhàn)爭會(huì)日益成為現(xiàn)實(shí)，這就是方興未艾的信息戰(zhàn)。

　　信息戰(zhàn)是一種全新的戰(zhàn)爭手段。它運(yùn)用現(xiàn)代高科技手段，通過干擾信息傳遞，竊取信息資源，破壞信息系統(tǒng)，使敵方的指揮癱瘓、運(yùn)行失控、經(jīng)濟(jì)崩潰。與傳統(tǒng)戰(zhàn)爭的“硬”殺傷相比，信息戰(zhàn)爭強(qiáng)調(diào)“軟”殺傷。典型的信息戰(zhàn)武器有計(jì)算機(jī)病毒、“邏輯炸彈”、網(wǎng)絡(luò)“黑客”等。計(jì)算機(jī)病毒是一種含破壞性代碼的計(jì)算機(jī)程序，它可隨時(shí)破壞敵方一切有計(jì)算機(jī)裝置的武器系統(tǒng)，使其全面癱瘓�！斑壿嬚◤棥眲t是潛伏性極強(qiáng)的病毒程序，它隱藏在敵人計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)中心，一旦時(shí)機(jī)成熟，猶如定時(shí)炸彈一樣突然爆炸，感染正常程序，并迅速擴(kuò)散，使控制系統(tǒng)失靈。“黑客”是網(wǎng)絡(luò)殺手的形象比喻，它神通廣大，可強(qiáng)行侵入敵方的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，竊取、破壞網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)，嚴(yán)重干擾網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。信息戰(zhàn)武器威力無比，可與第一次世界大戰(zhàn)中的坦克、第二次世界大戰(zhàn)中的原子彈相媲美。

　　1991年的海灣戰(zhàn)爭雖稱不上是一場真正意義的信息戰(zhàn)，但信息戰(zhàn)武器在其中功勛卓著。以美國為首的多國部隊(duì)取得了絕對意義上的“控制信息權(quán)”，他們通過計(jì)算機(jī)病毒武器攻擊伊拉克的指揮控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使其完全癱瘓，整個(gè)伊軍一盤散沙，只能任人宰割。可笑的是，在解決科索沃危機(jī)時(shí)，美國又一次充當(dāng)了世界警察的角色，連續(xù)兩個(gè)多月對南聯(lián)盟的狂轟亂炸，并沒有使堅(jiān)強(qiáng)的南斯拉夫人民屈服。相反，號稱“世界第一”的美國國防部的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)卻遭到了“黑客”的攻擊，攪得美國五角大樓的官員傷透了腦筋，他們不得不關(guān)閉所有的系統(tǒng)，應(yīng)付眼前所發(fā)生的一切。

　　信息戰(zhàn)使戰(zhàn)爭由傳統(tǒng)的“機(jī)械化”時(shí)代跨入“電子化”時(shí)代，戰(zhàn)爭的概念發(fā)生了質(zhì)的變化。今后，當(dāng)我方受到戰(zhàn)爭的威脅時(shí)，可以不必再出動(dòng)大規(guī)模的武裝部隊(duì)去應(yīng)付，而只需在室內(nèi)使用鼠標(biāo)、鍵盤和顯示器，來實(shí)施一場精心策劃的信息戰(zhàn)就可以了。

1）信息戰(zhàn)是全新的戰(zhàn)爭手段，它的“新”表現(xiàn)在哪些方面？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

2）下列說法不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．這是一篇說明事理的說明文。

B．這篇說明文采用了分類別、舉例子等說明方法。

C．這篇說明文采用了邏輯順序說明。

D．這篇文章的語言生動(dòng)、含蓄、準(zhǔn)確。

3）計(jì)算機(jī)病毒和“邏輯炸彈”都含有破壞性程序，它們之間的根本區(qū)別在哪里？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

4）根據(jù)文中提供的信息，完成有關(guān)“信息戰(zhàn)”的知識卡片。

知識卡片

分類：________編號：615

內(nèi)容：信息戰(zhàn)

特點(diǎn)：干擾信息傳遞、竊取信息資源、破壞信息系統(tǒng)

作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答：