1、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是

    A．議論文的三要素是指論題、論點(diǎn)和論證。

    B．重章疊句是《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的表達(dá)方式之一，《關(guān)雎》與《蒹葭》都有此特點(diǎn)。

    C．柳宗元在《小石潭記》中，描寫(xiě)了小石潭的石、水、游魚(yú)、樹(shù)木等，抒發(fā)了自己的喜悅之情。

    D．魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《故鄉(xiāng)》的體裁都是回憶性散文

1、B

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（3分）（   ）
A．蘇聯(lián)作家高爾基在他的散文詩(shī)《海燕》主要運(yùn)用了象征手法。其中海燕象征無(wú)所畏懼的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者，暴風(fēng)雨象征沙皇反動(dòng)勢(shì)力。
B．唐代作家韓愈的《馬說(shuō)》采用托物寓意的寫(xiě)法，借千里馬被埋沒(méi)的事實(shí)，抒發(fā)知識(shí)分子懷才不遇的憤懣之情和對(duì)埋沒(méi)人才的封建統(tǒng)治者的嘲諷。
C．《核舟記》選自明末作家漲潮編輯的《虞初新志》，作品緊扣“奇巧”二字，突出了我國(guó)民間藝人的高超技藝。
D．周國(guó)平在《多一些寬容》這篇議論文中，告訴我們與人相處應(yīng)該多一些寬容，而要做到寬容就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài)。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．《童年的朋友》《一面》都通過(guò)外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，其中《童年的朋友》描寫(xiě)了外祖母的眼神，表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。《一面》三次描寫(xiě)了人物的外貌，由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，突出了人物瘦且精神很好的特征。
B．《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含深情的語(yǔ)言，描寫(xiě)了兒童時(shí)代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂(lè)趣，但如今回憶起來(lái)，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫(xiě)了對(duì)柳葉兒的特殊感情。
C．《兩小兒辯日》是春秋時(shí)期列御寇所著，選自《列子·湯問(wèn)》，這則寓言告訴人們：片面看問(wèn)題是得不出正確結(jié)論的。
D．《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）
A．散文在結(jié)構(gòu)上往往有一條線索，如《白楊禮贊》以白楊樹(shù)的 “不平凡”為線索，《背影》以父親的背影為線索。
B．《送東陽(yáng)馬生序》的“序”是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體；《馬說(shuō)》的“說(shuō)”，是古代一種敘事兼議論的文體，通常借某一事物說(shuō)明道理；《與朱元思書(shū)》的“書(shū)”是指書(shū)信。
C．《威尼斯商人》是英國(guó)戲劇家莎士比亞的代表作品。劇本塑造了夏洛克唯利是圖，冷酷無(wú)情的高利貸者的典型形象，這是一部著名的喜劇。
D．高爾基的《海燕》與屠格涅夫的《蔚藍(lán)的王國(guó)》都是散文詩(shī)，《史記》與《左傳》分別是編年體史書(shū)和紀(jì)傳體史書(shū)，柳宗元與歐陽(yáng)修都是唐宋八大家之一。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 七年級(jí)上 題型：

下列有關(guān)課文內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的敘述正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

《伊索寓言》的作者是伊索，古希臘人，《伊索寓言》是人類歷史上第一部最成熟、最完備的寓言集。

B．

《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《灰姑娘》�！痘实鄣男卵b》這篇童話，通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适�，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

C．

《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，作者是宗璞，文章寫(xiě)景狀物，意在表達(dá)對(duì)生命的思考和領(lǐng)悟。

D．

《赫耳墨斯和雕像者》刻畫(huà)了一個(gè)被人們誤解、懷才不遇的神靈形象。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)課文內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的敘述正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《伊索寓言》的作者是伊索，古希臘人，《伊索寓言》是人類歷史上第一部最成熟、最完備的寓言集。
B．《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《灰姑娘》�！痘实鄣男卵b》這篇童話，通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适拢衣逗椭S刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。
C．《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，作者是宗璞， 文章寫(xiě)景狀物，意在表達(dá)對(duì)生命的思考和領(lǐng)悟。
D．《赫耳墨斯和雕像者》刻畫(huà)了一個(gè)被人們誤解、懷才不遇的神靈形象。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇泰州永安初級(jí)中學(xué)八年級(jí)12月練習(xí)語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）(3分)

A．《最后一課》的作者是法國(guó)作家都德，文章通過(guò)都德在“最后一課”中的見(jiàn)聞和感受，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國(guó)人民在國(guó)土淪亡時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
B．《草》這篇散文以“草”為線索，描述了紅軍誤食毒草，周恩來(lái)副主席不顧個(gè)人安危嘗毒草，并作出決策引導(dǎo)紅軍正確對(duì)待困難的故事，表現(xiàn)了老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高品質(zhì)。
C．《我的母親》深情回憶了關(guān)于母親的幾個(gè)片段，表現(xiàn)了母親的可愛(ài)性格和能干才具，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)被壓抑和埋沒(méi)的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。
D．《美麗的西雙版納》按“分——總”結(jié)構(gòu)展開(kāi)描繪，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇泰州永安初級(jí)中學(xué)八年級(jí)12月練習(xí)語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）(3分)

A．《最后一課》的作者是法國(guó)作家都德，文章通過(guò)都德在“最后一課”中的見(jiàn)聞和感受，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國(guó)人民在國(guó)土淪亡時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

B．《草》這篇散文以“草”為線索，描述了紅軍誤食毒草，周恩來(lái)副主席不顧個(gè)人安危嘗毒草，并作出決策引導(dǎo)紅軍正確對(duì)待困難的故事，表現(xiàn)了老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高品質(zhì)。

C．《我的母親》深情回憶了關(guān)于母親的幾個(gè)片段，表現(xiàn)了母親的可愛(ài)性格和能干才具，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)被壓抑和埋沒(méi)的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。

D．《美麗的西雙版納》按“分——總”結(jié)構(gòu)展開(kāi)描繪，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）(3分)
A．《最后一課》的作者是法國(guó)作家都德，文章通過(guò)都德在“最后一課”中的見(jiàn)聞和感受，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國(guó)人民在國(guó)土淪亡時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
B．《草》這篇散文以“草”為線索，描述了紅軍誤食毒草，周恩來(lái)副主席不顧個(gè)人安危嘗毒草，并作出決策引導(dǎo)紅軍正確對(duì)待困難的故事，表現(xiàn)了老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高品質(zhì)。
C．《我的母親》深情回憶了關(guān)于母親的幾個(gè)片段，表現(xiàn)了母親的可愛(ài)性格和能干才具，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)被壓抑和埋沒(méi)的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。
D．《美麗的西雙版納》按“分——總”結(jié)構(gòu)展開(kāi)描繪，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    《最后一課》的作者是法國(guó)作家都德，文章通過(guò)都德在“最后一課”中的見(jiàn)聞和感受，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國(guó)人民在國(guó)土淪亡時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
  2. B.
    《草》這篇散文以“草”為線索，描述了紅軍誤食毒草，周恩來(lái)副主席不顧個(gè)人安危嘗毒草，并作出決策引導(dǎo)紅軍正確對(duì)待困難的故事，表現(xiàn)了老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高品質(zhì)。
  3. C.
    《我的母親》深情回憶了關(guān)于母親的幾個(gè)片段，表現(xiàn)了母親的可愛(ài)性格和能干才具，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)被壓抑和埋沒(méi)的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。
  4. D.
    《美麗的西雙版納》按“分——總”結(jié)構(gòu)展開(kāi)描繪，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是(3分)  （           ）

Ａ．《林中小溪》的作者是蘇聯(lián)的普里什文，作者通過(guò)對(duì)小溪流精神的描寫(xiě)，表現(xiàn)了水對(duì)森林、對(duì)人類的重要性。

Ｂ．魯迅作品的主題有的輕松，如《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》，敘寫(xiě)的是童趣；有的沉重，如《吶喊》中的《故鄉(xiāng)》反映的則是社會(huì)的病態(tài)。

Ｃ.《岳陽(yáng)樓記》 是唐宋八大家之一的歐陽(yáng)修寫(xiě)的一篇游記散文，抒發(fā)了作者“不以物喜，不以己悲”的闊大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。

Ｄ．老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家。他的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《茶館》等。

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