7、濁酒一杯家萬里,                   。羌管悠悠霜雙地……(范仲淹《漁家傲》)

7、燕然未勒歸無計

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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源: 題型:

濁酒一杯家萬里,                   。羌管悠悠霜雙地……(范仲淹《漁家傲》)

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習 初三語文 北師大(新課標) 北師大版 題型:022

濁酒一杯家萬里,________。羌管悠悠霜雙地……(范仲淹《漁家傲》)

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科目:初中語文 來源:四川省重慶市2007年初中畢業(yè)生學業(yè)暨高中招生考試語文試卷 題型:022

濁酒一杯家萬里,________。羌管悠悠霜雙地……

(范仲淹《漁家傲》)

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科目:初中語文 來源:重慶市中考真題 題型:默寫題

默寫
(1)長風破浪會有時,________________________。(李白《行路難》)
(2)________________________,風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
(3)________________________,歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)
(4)濁酒一杯家萬里,________________________。羌管悠悠霜雙地……(范仲淹《漁家傲》)
(5)予獨愛蓮之出淤泥而不染,________________________,中通外直,不蔓不枝……(周敦頤《愛蓮說》)
(6)在白居易《錢塘湖春行》一詩中,以鳥兒活動來展示初春活動的句子是“________________________,________________________。”
(7)山水花鳥,常常成為文人墨客情感的寄托,心意的象征。國都淪陷之時,杜甫借花鳥抒悲痛之情:“________________________,________________________”(《春望》);棄官離職之時,龔自珍借落花吟報國之志:“________________________,________________________”(《已亥雜詩》)

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科目:初中語文 來源: 題型:

古詩文積累。  

(1)長風破浪會有時,                      。(李白《行路難》)

(2)                    ,風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(3)                    ,歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

(4)濁酒一杯家萬里,                   。羌管悠悠霜雙地……(范仲淹《漁家傲》)

(5)予獨愛蓮之出淤泥而不染,                     ,中通外直,不蔓不枝……(周敦  頤《愛蓮說》)

(6)在白居易《錢塘湖春行》一詩中,以鳥兒活動來展示初春活動的句子是“                        ,                       。”

(7)山水花鳥,常常成為文人墨客情感的寄托,心意的象征。國都淪陷之時,杜甫借花鳥抒悲痛之情:“                      ,                       ”(《春望》);棄官離職之時,龔自珍借落花吟報國之志:“                  ,                ”(《已亥雜詩》)

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科目:初中語文 來源: 題型:022

古詩文填空。

(1)長風破浪會有時,_______________。(李白《行路難》)

(2)_______________ ,風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(3)_______________ ,歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

(4)濁酒一杯家萬里,_______________。羌管悠悠霜雙地……(范仲淹《漁家傲》)

(5)予獨愛蓮之出淤泥而不染,_______________ ,中通外直,不蔓不枝……(周敦 頤《愛蓮說》)

(6)在白居易《錢塘湖春行》一詩中,以鳥兒活動來展示初春活動的句子是“_______________ ,____________ !

(7)山水花鳥,常常成為文人墨客情感的寄托,心意的象征。國都淪陷之時,杜甫借花鳥抒悲痛之情:“_______________ ,_______________”(《春望》);棄官離職之時,龔自珍借落花吟報國之志:“ _______________ ,_______________”(《已亥雜詩》

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下列文字,回答文后問題。

望江南

 

 

梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

漁家傲

 

 

塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。               濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

江城子

老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太寧,親射虎,看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

破陣子

 

 

醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。        馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?蓱z白發(fā)生!

ligncenter 武陵春

 

 

風住塵香花已盡,日晚倦梳頭,物是人非事事休,欲語淚先流!    聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

(1)

溫庭筠的《望江南》描寫的是什么內(nèi)容,請根據(jù)你的理解談談認識。

(2)

“千嶂里,長煙落日孤城閉”寫出了塞外怎樣的景致?

(3)

《漁家傲》一詞表達了作者怎樣的感情?

(4)

《江城子》一詞描寫了打獵的場面,抒發(fā)詞人怎樣的心情?

(5)

請你談談對“持節(jié)云中,何日遣馮唐”一句的理解。

(6)

《破陣子》一詞中描寫將士酒足飯飽后列隊布陣場面和描寫殘酷戰(zhàn)斗氣氛的語句分別是什么?

(7)

《破陣子》一詞的最后一句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?請談談你的理解。

(8)

《武陵春》上片的哪句詩表明季節(jié)是春天?

(9)

作者“日晚倦梳頭”的原因是什么?

(10)

由“也擬泛輕舟”可聯(lián)想到詞人《如夢令》中寫泛舟的詞句是什么?《武陵春》中作者泛舟的目的是什么?

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(16分)綜合性學習
班上以“話說千古風流人物”為主題開展綜合性學習活動,請你參與。
活動一:誦詩歌
小題1:.(8分)在我國歷史長河中,風流名人燦如群星,英雄人物各領(lǐng)風騷:
結(jié)識古仁人,我佩服溫庭筠“過盡千帆皆不是,、  。②  ”的閨中愁緒;我贊美范仲淹“濁酒一杯家萬里,、  。羌管悠悠霜滿地,人不寐,、  ”的思鄉(xiāng)憂國;我喜歡辛棄疾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。、  ,⑥  ”的的理想抱負;我欣賞李清照“聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟, ⑦  ,、唷 ”的真摯情懷。
活動二:讀名著
小題2:.(2分)“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄!泵恳粋名人必流傳著一段故事,每一個故事往往造就一部古典名著。請說出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一個名人故事。
[示例]《西游記》   故事:孫悟空三打白骨精
名著:《     》  故事:              
活動三:擬對聯(lián)
小題3:.(2分)無數(shù)英雄人物不僅閃耀在文化典籍中,也熔鑄成了中華民族的不朽精神和高貴品格。為此,老師擬了一副對聯(lián),但只給出了上聯(lián),請根據(jù)前面你的品味對出下聯(lián)。
上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊
下聯(lián):           
活動四:評人物
小題4:.(4分)請你介紹一位歷史文化名人,寫出最能代表其地位的別稱。然后寫一段評論,要求內(nèi)容符合人物特點,并運用修辭手法。
[示例]人物:一代書圣王羲之
評論:狼毫一揮是生命的舞動,硯紙是他的舞臺,滿載生命的厚重?缣┥椒(wěn)立,行如清冽之風,草如龍鳳舞動。他讓人們真正了解什么是書法,他讓世界了解中國書法的偉博。
人物:             
評論:                                    

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(16分)綜合性學習
班上以“話說千古風流人物”為主題開展綜合性學習活動,請你參與。
活動一:誦詩歌
【小題1】.(8分)在我國歷史長河中,風流名人燦如群星,英雄人物各領(lǐng)風騷:
結(jié)識古仁人,我佩服溫庭筠“過盡千帆皆不是,、  。②  ”的閨中愁緒;我贊美范仲淹“濁酒一杯家萬里,、  。羌管悠悠霜滿地,人不寐, ④  ”的思鄉(xiāng)憂國;我喜歡辛棄疾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。、  ,⑥  ”的的理想抱負;我欣賞李清照“聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟,、  ,、唷 ”的真摯情懷。
活動二:讀名著
【小題2】.(2分)“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。”每一個名人必流傳著一段故事,每一個故事往往造就一部古典名著。請說出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一個名人故事。
[示例]《西游記》   故事:孫悟空三打白骨精
名著:《     》  故事:              
活動三:擬對聯(lián)
【小題3】.(2分)無數(shù)英雄人物不僅閃耀在文化典籍中,也熔鑄成了中華民族的不朽精神和高貴品格。為此,老師擬了一副對聯(lián),但只給出了上聯(lián),請根據(jù)前面你的品味對出下聯(lián)。
上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊
下聯(lián):           
活動四:評人物
【小題4】.(4分)請你介紹一位歷史文化名人,寫出最能代表其地位的別稱。然后寫一段評論,要求內(nèi)容符合人物特點,并運用修辭手法。
[示例]人物:一代書圣王羲之
評論:狼毫一揮是生命的舞動,硯紙是他的舞臺,滿載生命的厚重?缣┥椒(wěn)立,行如清冽之風,草如龍鳳舞動。他讓人們真正了解什么是書法,他讓世界了解中國書法的偉博。
人物:             
評論:                                    

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