9、結(jié)合相關(guān)課文,分析下列語(yǔ)言特點(diǎn)
①有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒(méi)有能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊站著。
②“……我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我這熊熊之火的燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道不能迸射出光明了嗎?”
9、①對(duì)仗工整,運(yùn)用了對(duì)比寫(xiě)法。②以火一般熾熱的語(yǔ)言表達(dá)雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
結(jié)合相關(guān)課文,分析下列語(yǔ)言特點(diǎn)
①有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒(méi)有能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊站著。
②“……我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我這熊熊之火的燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道不能迸射出光明了嗎?”
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下面選文,然后回答問(wèn)題。
最好的老師�、佼�(dāng)湯普生夫人站在五年級(jí)學(xué)生面前時(shí),她撒了一個(gè)謊。像絕大多數(shù)老師一樣,在第一次面對(duì)學(xué)生時(shí),總是告訴孩子們,將對(duì)他們一視同仁。
�、诘聦�(shí)上,這是不可能的。比如,湯普生夫人就很不喜歡坐在第一排的那個(gè)名叫特德的小男孩。湯普生夫人注意到這個(gè)孩子很乖僻,與其他孩子合不來(lái);他總是穿著一身臟兮兮的衣服,似乎從未洗過(guò)澡;他的學(xué)習(xí)也很不好……每當(dāng)湯普生夫人的目光落到特德身上,她就會(huì)不由自主皺眉頭。
�、垡惶�,校方要求湯普生夫人必須閱讀班上每個(gè)孩子的檔案。她把特德的那份抽了出來(lái),放在了最后。然而,當(dāng)她讀到這個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)時(shí),她感到前所未有的震驚。
�、芤荒昙�(jí)的老師這樣寫(xiě)道:“特德是一個(gè)聰明的孩子,作業(yè)整潔而優(yōu)美,很有禮貌……總是給大家?guī)?lái)歡樂(lè)�!�
�、荻昙�(jí)的老師寫(xiě)道:“特德很優(yōu)秀,同學(xué)們都很喜歡他。但這孩子很不幸,他媽媽的病已到了晚期。家庭生活對(duì)他而言,將是一場(chǎng)考驗(yàn)�!�
�、奕昙�(jí)的老師寫(xiě)道:“媽媽的死給他很大打擊。雖然他試著盡最大努力,但他的父親對(duì)這些毫不在意。如果不采取措施,那會(huì)毀了他的。”
�、咚哪昙�(jí)的老師寫(xiě)道:“特德對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,他孤僻內(nèi)向,沒(méi)有朋友,有時(shí)還在課堂上睡大覺(jué)�!�
�、嘀钡竭@時(shí),湯普生夫人才意識(shí)到問(wèn)題所在,她為自己感到羞愧。圣誕節(jié)來(lái)臨,孩子們都送來(lái)了精致、漂亮的禮品,煞是惹人喜愛(ài)。特德也送來(lái)一份,不過(guò)是用一張包裝食品的舊褐色包裝紙包裹著的。如果在從前,湯普生夫人會(huì)不由自主皺一下眉。而現(xiàn)在,湯普生夫人卻感覺(jué)心中沉甸甸的。
⑨當(dāng)湯普生夫人把特德的禮品打開(kāi)時(shí),她感到一陣心痛。里面是一只缺損了的人造水晶手鐲,和一只裝著小半瓶香水的玻璃瓶,在孩子們的嘲笑聲中,湯普生夫人當(dāng)即把手鐲戴上,驚嘆道:“多美的手鐲呀!”隨后,她又把特德送的香水灑在手腕處——湯普生夫人的舉動(dòng)止住了孩子們的笑聲,全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。
�、饽翘旆艑W(xué)以后,特德一反常態(tài)待了很久,僅僅為了和湯普生夫人講一句話。他說(shuō):“老師,今天,你的樣子,和我媽媽一樣,她常常像你那樣,聞我送給她的香水。”
孩子走了以后,湯普生夫人哭了至少一個(gè)小時(shí)。從這天開(kāi)始,湯普生夫人的教師工作多了一項(xiàng)內(nèi)容,用不同的方式鼓勵(lì)、誘導(dǎo)孩子們。
湯普生夫人對(duì)特德給予特別的關(guān)注�,F(xiàn)在,只要和她在一起,他的思維好像一下子活躍了起來(lái)。她越是鼓勵(lì)他,他的反應(yīng)就越敏銳。
學(xué)年結(jié)束的時(shí)候,特德已經(jīng)成為班上最聰明的孩子中的一員。不過(guò),湯普生夫人“一視同仁”的諾言始終沒(méi)有兌現(xiàn)——從前,特德是她的“棄兒”,現(xiàn)在則成了她的“寵兒”。一年以后,她在自家的門(mén)縫發(fā)現(xiàn)了一封信,是特德寫(xiě)的。在信中,特德告訴她,她是他一生中遇到過(guò)的最好的老師。
六年過(guò)去了,湯普生夫人收到特德的第二封信。他寫(xiě)道,他已經(jīng)高中畢業(yè),在班上名列第三。轉(zhuǎn)眼又是四年,湯普生夫人再次收到特德的信。特德說(shuō)日子很艱難,但他頑強(qiáng)地抗?fàn)幹�,很快他就要以最�?yōu)秀的畢業(yè)生身份離開(kāi)學(xué)校。第二個(gè)四年過(guò)去后,一封信又不期而至。不同的是,這一次特德的署名稍稍長(zhǎng)了一點(diǎn),前面冠以醫(yī)學(xué)博士的字樣。雖然特德每次來(lái)信的內(nèi)容不盡相同,但每次他在信中都會(huì)對(duì)湯普生夫人說(shuō)同樣的一句話:你是我一生中遇到的最好的老師。
故事還沒(méi)有結(jié)束。就在那年春天,湯普生夫人又接到一封來(lái)信。特德說(shuō)他遇上了一個(gè)好姑娘,并且快要結(jié)婚了。他想知道湯普生夫人愿不愿意在他結(jié)婚那天,坐在新郎母親通常坐的那個(gè)位置上。當(dāng)然,湯普生夫人答應(yīng)了。
就在那一天,湯普生夫人特意戴上那只缺了幾顆石頭的人造水晶手鐲,噴上那只玻璃瓶里的香水,他們擁抱在一起,特德在湯普生夫人耳邊輕輕說(shuō)道:“謝謝,多謝你的信任,湯普生夫人。是你讓我意識(shí)到自己很重要,并明了自己的確可以非同一般�!�
�、逌丈蛉撕鴾I花,大聲說(shuō):“你錯(cuò)了,特德。你才是那個(gè)教我意識(shí)到自己很重要的人。在未遇見(jiàn)你之前,我根本不知道怎樣教我的學(xué)生�!贝丝�,暖流淌過(guò)每個(gè)人的心田。
(1)文章主要用了什么寫(xiě)法?這種寫(xiě)法具體體現(xiàn)在哪些內(nèi)容上?
(2)讀選文第⑧段中的畫(huà)線句子,說(shuō)明為什么湯普生夫人從前會(huì)皺眉,而現(xiàn)在卻感覺(jué)心中沉甸甸的?
(3)選文第⑨段中主要用了哪些人物描寫(xiě)的方法?簡(jiǎn)析湯普生夫人這樣做的目的。
(4)為什么文章前一部分詳細(xì)寫(xiě)特德的評(píng)語(yǔ),而后一部分又交代特德每一封信的內(nèi)容?
(5)找出文中兩組前后照應(yīng)的語(yǔ)句。
(6)選文第段中加粗的“特意”能否去掉?為什么?
(7)選文段和
段中“意識(shí)到自己很重要”的含義是否相同?請(qǐng)具體說(shuō)明。
(8)“最好的”體現(xiàn)了特德對(duì)湯普生夫人怎樣的感情?
(9)概括地說(shuō)明你心目中最好的老師的形象。
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