1、加點的熟語運用無誤的一項是

    A．讀書要做到眼到、口到、心到，如果像小和尚念經(jīng)那樣有口無心地“讀破五車”，也不會有太大的收獲。

    B．恐怖分子制造的震驚全球的“9·11”事件，使成千上萬的無辜者死于非命。

    C．昨天，學(xué)校請來北京名師給我們作報告、講學(xué)，受到老師們的熱烈歡迎，真是遠(yuǎn)來的和尚會念經(jīng)啊!  

    D．不久前，王剛又殺回馬槍，再返中央電視臺主持節(jié)目，舍“動物”而去找“朋友”，又迅速吸引了不少觀眾的眼球。

評卷人

得分

 

 

二、填空題

 

（每空？ 分，共？ 分）

 

 

1、A

二、填空題

 

請在這里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源： 題型：

加點的熟語運用無誤的一項是

    A．讀書要做到眼到、口到、心到，如果像小和尚念經(jīng)那樣有口無心地“讀破五車”，也不會有太大的收獲。

    B．恐怖分子制造的震驚全球的“9·11”事件，使成千上萬的無辜者死于非命。

    C．昨天，學(xué)校請來北京名師給我們作報告、講學(xué)，受到老師們的熱烈歡迎，真是遠(yuǎn)來的和尚會念經(jīng)啊!  

    D．不久前，王剛又殺回馬槍，再返中央電視臺主持節(jié)目，舍“動物”而去找“朋友”，又迅速吸引了不少觀眾的眼球。

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列句子中加點成語運用有誤的一項是：(    )

A．其中有一批被窮苦的村民扣留了，他怒不可遏。

B．他踽踽獨行，走了一程又一程，涉過了冷水灘，又趟過了冰凌湖。

C．鄧稼先作為一個在國內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家，在公開場合便銷聲匿跡了。

D．幾年前大家對網(wǎng)絡(luò)一無所知，現(xiàn)在已經(jīng)非常熟悉，都不以為然了。

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科目：初中語文 來源：2009年黑龍江大慶市初中升學(xué)統(tǒng)一考試語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀


唐朝為什么以胖為美
王彬
①如果去觀賞唐代繪畫、雕塑、陶俑及其他各類藝術(shù)作品所表現(xiàn)的女性形象，留給大家最突出的印象，也一定是“豐肥濃麗、熱烈放姿”。豐肥濃麗即豐滿、肥碩、濃艷、亮麗，熱烈放姿即穿著袒露、自信張揚的表情姿態(tài)。雖然仔細(xì)觀察，唐代三百年間的女性形象也有一個由清秀到豐肥、穿著由拘謹(jǐn)?shù)介_放的漸變過程，但是，給人視覺沖擊力最強(qiáng)、最具感染力和令人過目難忘的，還是那些盛唐時期姿態(tài)萬千、裝束大膽、樂觀向上的胖美人形象。
　 ②幾千年來，中國有著“事死如事生”的生死觀念。在這一觀念影響下，工匠們仿照“生人”的模樣精心塑造了唐朝的女性形象。綜觀留存下來的美女雕像和圖畫，雖然工藝有別，年齡有少女、少婦之差，但大多面如滿月、豐頰秀眉、腰肢圓渾，其裝扮袒露而大膽。即使被今人譽(yù)之為中國古代第一美人的“捧杯侍女”，除了婀娜的捧杯姿態(tài)與眾不同之外，其基本特征仍然是“豐肥濃麗、熱烈放姿”。
　�、埏@然，無論是藝術(shù)作品還是現(xiàn)實生活都清晰地反映出，唐人的確崇尚“豐肥濃麗、熱烈放姿”。這與漢代和古代大多數(shù)時期人們欣賞窈窕淑女含蓄內(nèi)向的審美觀不同，并形成了唐代的“另類”審美眼光。然而，這種“另類”和有悖于傳統(tǒng)的豐肥之美的魅力，不僅絲毫不遜色于傳統(tǒng)的苗條和骨感，而且更具生命力和向上的朝氣。其實，我們稍加分析就會發(fā)現(xiàn)，唐人的“另類”審美正是那個如日中天時代的必然特點。
　�、苁紫�，唐代繁榮昌盛、豐衣足食，正如詩圣杜甫詩句所記“稻米流脂粟米白，公私倉稟俱豐實”。人們有條件吃飽穿暖保持健康豐滿的體格。其次，唐代開放兼容并包。國力強(qiáng)盛與文明發(fā)達(dá)，使唐人充滿自信，成為一個高度開放的國家。據(jù)不完全統(tǒng)計，當(dāng)時與唐交往的國家有130多個。不同文化的影響、交融，使唐人不拘于傳統(tǒng)，眼界開闊，熱烈放姿。第三，統(tǒng)治者的血統(tǒng)也決定了唐人對健碩的體魄更易親近。唐代開國皇帝李淵的外祖父是鮮卑大貴族獨孤如愿，也就是說李唐皇室的血統(tǒng)中至少有一半是鮮卑血統(tǒng)，而鮮卑族的游牧生活造就和需要的是剽悍、健碩的體魄。因此，唐朝幾代國君均寵愛豐肥的女性也就不難理解了。
⑤透過唐人獨特的審美眼光，不難看到當(dāng)時崇尚的“豐肥濃麗、熱烈放姿”絕不單純是女性體態(tài)上的肥、瘦，穿著上的遮、露。可以說，這種審美取向是一種全方位的審美理念，所體現(xiàn)的是一種力量型的、開放兼容的文化視野。唐人喜愛牡丹，而牡丹的花型正是高貴豐滿。唐人塑造的駿馬形象每件都是驃滿臀圓。而唐代影響最大的顏體書法更是肥碩、莊嚴(yán)而渾厚。韓愈有詩道：“書貴瘦硬吾不取”，也體現(xiàn)了唐人價值取向由瘦硬向“肥碩”的轉(zhuǎn)變。
　�、奕绻岩曇胺诺酶笠恍�，就會發(fā)現(xiàn)，唐都長安城是當(dāng)時世界上最大的都城，馬路是最寬闊的，宮殿是最高峻宏偉的，當(dāng)時的中國是世界向往的中心。這一切體現(xiàn)了一個民族進(jìn)入高度成熟、處于生命力最旺盛階段洋溢出的蓬勃朝氣和高度自信，使唐人崇尚并醉心于一種氣魄、力量和開張的美，而這種美傳遞給我們的是一種撲面而來的時代氣息--熱烈放姿、開拓進(jìn)取、積極向上。
【小題1】“唐朝以胖為美”的原因是什么？
答：
【小題2】第④節(jié)能否放在文章的開頭來說明？為什么？
答：
【小題3】下面對文章理解和分析有誤的一項是（   ）

A．第③節(jié)中“這與漢代和古代大多數(shù)時期人們欣賞窈窕淑女含蓄內(nèi)向的審美觀不同，并形成了唐代的“另類”審美眼光“句運用了作比較的說明方法，意在說明唐代的”另類“審美觀點與眾不同。
B．第④節(jié)“正如詩圣杜甫詩句所記‘稻米流脂粟米白，公私倉稟俱豐實’”中引用詩圣杜甫的詩句，意在說明人們對豐衣足食這一美滿生活的向往。
C．第②節(jié)“綜觀留存下來的美女雕像和圖畫，雖然工藝有別，年齡有少女、少婦之差，但大多面如滿月、豐頰秀眉、腰肢圓渾，其裝扮袒露而大膽”句中的“大多”一詞表明不是絕對的，也有少數(shù)留存下來的美女雕像和圖畫不是這樣的，從而體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
D．第⑤節(jié)“這種審美取向是一種全方位的審美理念，所體現(xiàn)的是一種力量型的、開放兼容的文化視野”一句中的“這種審美取向”指的是“豐肥濃麗、熱烈放姿”的審美取向。
【小題4】文章說“唐人的審美取向是一種全方位的審美理念，所體現(xiàn)的是一種力量型的、開放兼容的文化視野”，下面四幅圖中不能體現(xiàn)唐人的這種審美價值取向的一幅是（   ）
A．牡丹B．顏書C．玉D．駿馬

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科目：初中語文 來源： 題型：文言文閱讀

文言文閱讀。（10分）
小兒不畏虎
有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭?sup>①于水者�；⒆陨缴像Y來，婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若。虎熟視久之，至以首抵觸，庶幾②其一懼；而兒癡，竟不知�；⒁鄬ぷ淙ァＲ�③虎之食人，先被之以威；而不懼之人，威亦無所施歟!
【注釋】①庶幾：在這里有“希望”的意思。②意：估計。
【小題1】下列各項中實詞解釋有誤的一項是：（2分）

A．舍生而取義者也（放棄）置二小兒沙上（放）
B．公將馳之（追趕 ）虎自山上馳來（跑）
C．吾與點也（和）虎亦尋卒去（離開）
D．不見曦月（太陽）威亦無所施歟（威風(fēng)）
【小題2】下列各項中加點虛詞的意義和用法相同的一項是：（2分）
A．至以首抵觸屬予作文以記之
B．意虎之食人具答之
C．而兒癡乃記之而去
D．浣衣于水者于舅家見之
【小題3】對選文內(nèi)容理解有誤的一項是：(2分)    
A．選文運用了對比襯托的寫法來突出人物形象。
B．從文中“虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之”這句話可以看出：面對兇猛的老虎，婦人急中生智，跳到水里躲起來，其反應(yīng)之敏捷、動作之迅速令人稱贊。
C．選文從字面意思來看是：天真的、沒有踏入過俗世的人對外界的事物毫無戒心，不知道什么叫做危險，或許能夠避免一場危險。
D．選文給我們的深層啟迪很多，如：對所有艱難困苦、挫折磨練，都不應(yīng)該望而生畏,自傷銳氣,應(yīng)當(dāng)無所畏懼,這樣才能成功有望。
【小題4】翻譯下列文言語句。（4分）
（1）曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何? （《列子·愚公移山》）
（2）食馬者不知其能千里而食也。        （韓愈《馬說》）

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科目：初中語文 來源：相城區(qū)2008－2009學(xué)年第一學(xué)期期中測試卷初三語文試卷 題型：048

閱讀《落花枝頭》一文，回答下題。

　　①初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無的雨絲；天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲綠樹被染得濃蔭如墨。(A)朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。

　�、谶祝咽谴夯t褪的初夏，為什么花開得這般熱烈？

　　③循著被雨中潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開。”近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側(cè)，枝丫交錯，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。

　�、茉缇吐犝f石榴樹是邊開花邊結(jié)果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長過程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)——(B)有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半開半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，子實新萌；也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。

　�、莅�，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子�？墒�，一陣微風(fēng)吹過，我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎？水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天，它也許還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨，那艷麗的容貌、芬芳的呼吸，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長了，為了讓果實得到更多的陽光和養(yǎng)料，毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的功績，在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。躺在地上，它還翹望枝頭，看到萌生的果實代替了它原來的位置，依然顯示著生命的美好。它放心了，落而無憾。它放心了，卻沒有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中，它將自己和樸實的大地融為一體，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，龔自珍的心和落花可謂相通。人常說：開花結(jié)果。殊不知，花落了，果實才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹，開起花來復(fù)瓣繁英，十分好看，卻是從來不結(jié)果的。從這個意義上來說，落花正是新生的標(biāo)志，實在值得大書特書。

　�、奕欢�，千百年來，關(guān)于落花的詩卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時代，狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，“流水落花春去也”、“無可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見，《紅樓夢》中“埋香冢飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會，這是一個曲折的控訴和抗?fàn)帯?/P>

　�、呒�(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語，別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢？請明年再向枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。

(1)

文章的③④兩個自然段，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而文章的標(biāo)題卻是“落花枝頭”，作者這樣寫有什么用意？

答：_______________________________________

(2)

文中（A）、（B）兩處均是對石榴花的描寫，請任選一處并加以賞析。

答：選（　　）。____________________________

(3)

周敦頤在《愛蓮說》中，把“蓮”稱作“君子”，把“菊”稱作“隱士”，把“牡丹”稱作“富貴者”。請說出本文第⑥自然段中的“未果之花”指哪一類人？

答：__________________________________________

(4)

從全文看，作者贊美了落花的哪些高貴品格？

答：____________________________________________

(5)

下列對文章的理解和分析錯誤的一項是

[　　]

A．

“落花”這一意象，人們一般用它來比喻青春的消逝，生命的衰殘；而作者卻能反向立意，唱了一曲落花的頌歌。

B．

文章采用了欲揚先抑的手法，行文思路一波三折，吸引讀者的閱讀興趣。

C．

“清麗典雅”為本文的語言風(fēng)格�！扒妍悺敝饕w現(xiàn)在多種修辭手法的運用給人新奇感和美感；“典雅”主要體現(xiàn)在書面語匯的使用和古詩文的引用。

D．

文章結(jié)尾，引用古詩句，贊美了落花的奉獻(xiàn)精神，深化了文章的中心。

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段，完成小題。（18 分）
三種諸葛亮
鄧拓
談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。是不是每個人都喜歡他呢？那也不盡然。有的人對于諸葛亮不但沒有好感，反而很有惡感。比如在云南，有的少數(shù)民族同胞就很不喜歡諸葛亮。在他們那里，流傳著一些民間故事，都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。這是為什么呢？大概因為諸葛亮生在公元第三世紀(jì)的三國時代，不像我們現(xiàn)在懂得講究民族政策，當(dāng)時他不可避免地存在著大民族主義的錯誤思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于這個緣故，所以我們在《三國演義》中看到的所謂“七擒孟獲”的故事，在云南有的兄弟民族的民間故事中，就變成了“七擒諸葛亮”，而孟獲則受到同情和贊揚。
如果從各個方面搜集各種材料，一一加以比較研究，我們將不難發(fā)現(xiàn)，人們所設(shè)想的諸葛亮這個歷史人物，可能有多種多樣的面目。例如，在陳壽的《三國志》中描寫的，算是歷史家筆下的諸葛亮；在羅貫中的《三國演義》中，算是小說家筆下的諸葛亮。而在現(xiàn)時仍然流行于京劇舞臺上的《借東風(fēng)》等劇目中，諸葛亮的面目又是一種樣子，這只能算是舞臺上的諸葛亮。這些當(dāng)然還是贊頌諸葛亮的居多。因為這些史籍、小說和戲劇之類，基本上都是在漢族人民群眾中流行的。他們歷來把諸葛亮當(dāng)做先知先覺、多謀善斷的偉大人物，似乎一切人的聰明智慧都無過于諸葛亮，都要以諸葛亮為代表。但是，我現(xiàn)在并不打算來談?wù)撨@些，而只想另外談?wù)勅N諸葛亮，即事前的諸葛亮、事后的諸葛亮和帶汁的諸葛亮。
人所共知，傳說中的諸葛亮料事如神，不論遇到什么事情，他差不多都能夠預(yù)先做出種種安排。所以，一般人提到諸葛亮，總認(rèn)為他有先見之明。這就是我們說的事前的諸葛亮。這種諸葛亮當(dāng)然是最可貴的了。
為什么諸葛亮?xí)邢纫娭髂�？是不是因為他懂得天文地理，熟悉陰陽五行，甚至于真的會呼風(fēng)喚雨，驅(qū)使六丁六甲之類的天兵天將，簡直像神仙一樣的呢？當(dāng)然不是。他之所以會有先見之明，主要還是因為他平素注意調(diào)查研究各種情況，熟悉各地山川形勢、道路里程、民情風(fēng)俗等等，并且有豐富的知識，對于政治、經(jīng)濟(jì)、歷史的背景了如指掌。如果缺乏這些條件，任何先見之明就都不過是吹牛而已。
但是，諸葛亮的先見之明也不宜過分加以夸大。實際上，他并非在任何時候?qū)θ魏问虑槎加邢纫娭�。誤用馬謖以致失守街亭，這不是缺乏先見之明嗎？不過，話又說回來了，我們評論古人，如果提出這樣的要求，也未免太苛求了吧！說一句公平話，在千變?nèi)f化的新事物面前，我們也不必過分強(qiáng)調(diào)事前的諸葛亮，寧可多一些事后的諸葛亮，倒也不壞。問題就要看我們對于事后的諸葛亮，究竟應(yīng)該如何看？常�？梢月犚�，有些人把事后諸葛亮當(dāng)做了一種諷刺。如果對于那種光在旁邊說風(fēng)涼話，臨事毫無主張，事后就哇啦哇啦的人，諷刺是應(yīng)該的。否則，就是不應(yīng)該的。因為諸葛亮的先見之明，無不是從無數(shù)次事后研究各種經(jīng)驗教訓(xùn)中得來的。有許多事情，在它們沒有發(fā)生的時候，根本無法預(yù)斷它們是什么樣子；只有當(dāng)它們已經(jīng)發(fā)生了，至少是已經(jīng)露出了萌芽之后，才有可能對它們進(jìn)行分析研究，才有可能做出某些判斷，估計它們的發(fā)展前途。
因此，應(yīng)該承認(rèn)，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的。由事后的諸葛亮到事前的諸葛亮，這是一個正常的必經(jīng)的認(rèn)識過程。
只有帶汁的諸葛亮是最要不得的。這個名目見于岳飛的孫子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比諸葛亮》的一條記載中。據(jù)稱“郭棣帥淮東，倪從焉�！h論自負(fù)，莫敢近之。一日，持扇題其上曰：三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。蓋意以孔明自許�！髮覕。咦远炔粡�(fù)振，對客泣數(shù)行。時彭法傳師為法曹，好謔，適在座，謂人曰，此帶汁諸葛亮也。傳者莫不拊掌�！�
像郭倪這種帶汁的諸葛亮，簡直令人發(fā)笑，也令人作嘔。然而，這也證明，冒充諸葛亮，假裝諸葛亮是嚇不住人的，總會有一天要原形畢露，被天下人所恥笑。
1962年3 月
（選自《鄧拓散文選集》百花出版社，有刪改）
小題1:下列說法，與原文不相符的一項是（     ）（3分）
A．一般人對諸葛亮有好感，但不是所有的人都熱愛他、崇拜他。
B．在民間流傳的故事中，比較多的是以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。
C．知識豐富、善于調(diào)查研究，這是諸葛亮能多謀善斷的條件。
D．“事后諸葛亮”如果善于反思是有可能成為“事前諸葛亮”的。
小題2:下列的說法，屬于作者觀點的一項是（     ） （3分）
A．諸葛亮這個人物在歷史學(xué)家、文學(xué)家的筆下是有區(qū)別的。
B．諸葛亮享有先見之明的美譽(yù)，是人們喜歡他而想象出來的。
C．諸葛亮不能作為智慧的化身，因為他誤用馬謖使街亭失守。
D．在千變?nèi)f化的新事物面前，“事后諸葛亮”常因多嘴而壞事。
小題3:下面兩個句子中“諸葛亮”的意思一樣嗎？請解釋。（4 分）
①談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。
②我現(xiàn)在并不打算來談?wù)撨@些，而只想另外談?wù)勅N諸葛亮。
小題4:文中“帶汁的諸葛亮”有哪些特點？請用自己的語言概括。（4 分）
小題5:有專家認(rèn)為：“讀書時，如果能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點，我們會得到更多�！闭堖\用文中的例子，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。（4 分）

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

文言文閱讀。（10分）
小兒不畏虎
有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭?sup>①于水者�；⒆陨缴像Y來，婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若�；⑹煲暰弥烈允椎钟|，庶幾②其一懼；而兒癡，竟不知。虎亦尋卒去。意③虎之食人，先被之以威；而不懼之人，威亦無所施歟!
【注釋】①庶幾：在這里有“希望”的意思。②意：估計。
小題1:下列各項中實詞解釋有誤的一項是：（2分）
A．舍生而取義者也（放棄）置二小兒沙上（放）
B．公將馳之（追趕 ）虎自山上馳來（跑）
C．吾與點也（和）虎亦尋卒去（離開）
D．不見曦月（太陽）威亦無所施歟（威風(fēng)）
小題2:下列各項中加點虛詞的意義和用法相同的一項是：（2分）
A．至以首抵觸屬予作文以記之
B．意虎之食人具答之
C．而兒癡乃記之而去
D．浣衣于水者于舅家見之
小題3:對選文內(nèi)容理解有誤的一項是：(2分)    
A．選文運用了對比襯托的寫法來突出人物形象。
B．從文中“虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之”這句話可以看出：面對兇猛的老虎，婦人急中生智，跳到水里躲起來，其反應(yīng)之敏捷、動作之迅速令人稱贊。
C．選文從字面意思來看是：天真的、沒有踏入過俗世的人對外界的事物毫無戒心，不知道什么叫做危險，或許能夠避免一場危險。
D．選文給我們的深層啟迪很多，如：對所有艱難困苦、挫折磨練，都不應(yīng)該望而生畏,自傷銳氣,應(yīng)當(dāng)無所畏懼,這樣才能成功有望。
小題4:翻譯下列文言語句。（4分）
（1）曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何? （《列子·愚公移山》）
（2）食馬者不知其能千里而食也。        （韓愈《馬說》）

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下列文段，完成后面小題。
這是種生面別開的場所，對調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富比喻，比賽機(jī)智才能。或用提問題方法，等待對方答解�；蚧コ盎ベ�，隨事押韻，循環(huán)無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例心中一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內(nèi)行，開口即見高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕的打了個吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，，意思像是說：“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。
這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅的臉，滿口白白的牙齒，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍了個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。不僅唱歌十分在行，大年初一和同伴各個村子里去打秋千，用馬皮作成三丈來長的秋千條，懸掛在路旁高樹上，蹬個十來下就可平梁，還悠游自在若無其事！
小題1:如果給這幾段文字加上小標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;）
A．村寨女人B．山野對歌C．情歌酬和D．漫歌山野
小題2:對劃線句子中“多”和“種種不同方式”理解正確的一項是（ ）
A．“多”排除了其他情況；“種種不同方式”指除了對歌外，還有漫歌、傳歌等方式。
B．“多”表明仍有其他內(nèi)容；“種種不同方式”指見景生情、即物起興等不同的對歌形式。
C．“多”表明以情歌為主；“種種不同方式”指或蹲或站，或高或低等唱歌時不同的形式。
D“多”可有可無；“種種不同方式”有總領(lǐng)作用。
小題3:下列對選段內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）
A．重點描繪了對歌場面，表現(xiàn)云南人民的聰明才智。
B．重點描繪了云南歌會不同的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)了云南獨特的民俗文化。
C．重點描繪了唱歌的人物，烘托出活潑歡樂的場面，描繪出樸素動人的情景。
D．重點描繪了云南的地域特色，表現(xiàn)作者的喜愛之情。
小題4:選段運用的描寫方法有（ ）
A．動作描寫，外貌描寫B．語言描寫，心理描寫
C．外貌描寫，心理描寫D．語言描寫，外貌描寫
小題5:節(jié)選文字的語言風(fēng)格判斷正確的一項是（ ）
A．工筆描繪刻畫細(xì)膩B．感情熾烈，不可抑制
C．莊重典雅華美絢爛D．樸素自然，含蓄深沉

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

生活是用來咀嚼的（14分）
朱玉成
　�、拍莻�早晨，我被表妹的哭啼攪擾得異常煩躁。表妹是一個被嬌寵慣了的孩子。用老人的話講，從小到大都被蜜罐泡著。后來，她結(jié)婚了，因為條件好，什么都不用發(fā)愁，日子過得安逸。但問題馬上出來了，她的丈夫在婚后第83天背叛了她，在外面有了新寵。她歇斯底里，從沒有受過半點委屈的她，忍受不了這樣的現(xiàn)實，又哭又鬧，但終究無濟(jì)于事。最后，他們離婚了。
　�、茝男腋５奶焯靡幌伦拥涞饺碎g的地獄，表妹差點崩潰。母親去安慰她的時候，還是那句老話，少吃點糖，多吃點鹽，這對人沒什么壞處。人活一生，就得吃點苦，不然你的心就堅強(qiáng)不起來�，F(xiàn)在想想，母親的話很有道理，一個人的生命中不僅僅需要糖，更需要的是鹽。鹽可以為你的生命補(bǔ)充鈣質(zhì)，而糖，只會慢慢蝕掉你用來咀嚼生活的牙齒。
　�、歉赣H年紀(jì)大了，嘴里的牙齒所剩無幾，他在鑲完滿口牙的時候說：“有牙齒的時候不知道沒牙齒的苦，你們不知道，這沒有‘咬頭’的東西真是沒味。”
　�、雀赣H喜歡吃硬一些的東西，比如蘋果和蘿卜之類的，蒸出的米飯最喜歡吃八成熟的，吃骨頭也是專挑脆骨啃，看父親吃飯時總是很香，這對于味覺日漸萎靡的我們來說是一種刺激。父親常常自豪地對我們說，知道我吃飯為什么這么香嗎？因為我吃過苦。我比你們幸福。
　　⑸怎么吃過苦還幸福？我有些不解。
（6）“我認(rèn)識一個瞎了眼睛的人。”父親是退休教師，顯然是要對我來一番言傳身教的：“你可能不相信，他是個詩人……”我確實很驚訝，一個失去了雙眼的人，看不見任何美景，要怎樣“觸景生情”呢？
　�、恕扒∏∠喾��！备赣H說，“他雙眼明亮的時候，寫出的是那種無病呻吟的東西，失去雙眼之后，他寫出的詩反而美極了！他說在他的世界一下子黑暗了的時候，他首先想到的是光明的珍貴。他要把春天永遠(yuǎn)藏在心里，他每天不停地咀嚼，每天都能咀嚼出新的味道來。他說他還要感謝這一次磨難，讓他懂得了真正意義上的春天�！�
　�、躺褪沁@樣，不可能只是錦繡鋪就的。只有苦難鋪出的路才會堅實而坦蕩。老的時候，會覺得沒有經(jīng)歷過痛苦的生命猶如沒有釀好的酒。用父親的話說，那些安逸的日子便是沒有“咬頭”的生活。
　�、汀俺员匾目�，耐必要的勞，那樣才是人生。”這是父親常常在我們耳邊念叨的話。
　�、文衷姑\拋給你的苦難吧，它們正在往你的軀體里注射鈣針，正在往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》�！皩τ邴溩觼碚f，風(fēng)刀霜劍甚至蝗蟲侵蝕都是必要的，因為它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂”(張曉風(fēng)語)；對于藝術(shù)來說，坎坷和荊棘都是必要的，因為它們可以點亮藝術(shù)的心。
⑾無情的光陰終將使我們失去最后一顆牙齒，但我們一定要擁有一顆能夠咀嚼生活的心。人總要留下一些值得回味的東西，慢慢咀嚼，在老的時候，它們就是一壺茶水里慢慢升騰起來的魚一樣鮮活的茶葉，就是爐膛里一根根劈啪作響的奮不顧身的柴火，讓那已經(jīng)脫落了牙齒的老人和已經(jīng)看不到春天的盲詩人在悶熱的午后和寒冷的冬天依然無比快樂著。
⑿生活是需要咀嚼的，只有咀嚼過的生活才會呈現(xiàn)出酸甜苦辣。而 “幸福安逸的生活會使一個人失去最后幾顆牙齒，再也無法咬住和咀嚼生活。
小題1:認(rèn)真閱讀全文，根據(jù)內(nèi)容的先后及對中心的理解填空。（3分）
本文涉及的素材比較多，有表妹的離婚、                       、父親掉牙吃飯“沒咬頭”、                              等，這些看起來互不關(guān)聯(lián)，但都能表現(xiàn)一個共同的主題                                             。
小題2:根據(jù)你對題目和內(nèi)容的理解，請選擇下列選項中解釋錯誤的一項（     ）（2分）
A．生活需要“咀嚼”。表妹因為條件好，生活安逸，缺乏對生活的咀嚼，最終導(dǎo)致離婚。
B．生活需要“咀嚼”，父親喜歡咀嚼硬的食物，所以吃飯總是很香，生活總是覺得很幸福。
C．生活需要“咀嚼”，詩人因為瞎了眼睛，才認(rèn)識到光明的珍貴，他為了把春天永遠(yuǎn)藏在心里，就不停地咀嚼生活，終于寫出了“美極了”的詩。
D．生活需要“咀嚼”，咀嚼需要苦難，苦難就是“往你身體里注射的鈣針”，就是“往你靈魂里播撒的《圣經(jīng)》”，經(jīng)歷了苦難的生活，你才能咀嚼出酸甜苦辣來。
小題3:賞析下列語句，按要求回答問題。（4分）
“（父親喜歡吃硬一些的東西……）吃骨頭也是專挑脆骨啃�！闭埬懵�(lián)系中心，說說如把“啃”改成“咬”，表達(dá)上會有什么影響？（2分）
小題4:“莫要怪怨命運拋給你的苦難吧，它們正在往你的軀體里注射鈣針，正在往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》�！边@句話運用比喻說理，請你寫出加點部分的比喻義。（2分）
“往你的軀體里注射鈣針”：                                                   
“往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》”：                                                
小題5:根據(jù)題意填空。（2分）
第11節(jié)，用生動的比喻句列舉出兩種“值得回味的東西”，如果我們要在它們后面再仿寫一句的話，那么，我們在仿寫之前的審題中，必須明確，寫這個句子一定要符合下列四個條件：第一，句式與前面的一樣；第二，運用比喻，以物喻“生活中值得回味的事情”；第三，這個“物”要符合           和           兩個條件來表現(xiàn)“值得回味”；第四，必須是老人生活中常見的事物。
小題6:某同學(xué)讀完本文后認(rèn)為:這篇文章僅從苦難的生活值得咀嚼的角度來表現(xiàn)題目，是不夠全面的，其實值得咀嚼的生活還有很多。你贊同該同學(xué)的觀點嗎?請談?wù)勀愕目捶�。（不少�?0字）(3分)

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