①人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人都有，但各不相同。伸出你的手仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋像弓一樣，叫弓型紋。據(jù)說，全世界50多億人，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個指紋完全相同的呢。

②正因為指紋的這一特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當作“圖章”，印在公文上。據(jù)說，在一百多年前，警察就開始借助指紋破案。近年來，指紋又和電腦成了好朋友�？茖W(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是指紋，當人們開門時，只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān)，電腦就能很快識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就會自動打開了。

③小小的指紋將來究竟還會有哪些新的用途？新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿�，去尋求�?/p>

1.上文說明的主要內(nèi)容是

2.第①、②段的中心句分別是________和________。

3.第①段文字運用了哪幾種說明方法？請在下列備選答案中選出，有幾項選幾項。

E．列數(shù)字

F．打比方

4.上文所采用的說明順序是________（A．時間順序 B．空間順序 C．邏輯順序）。

5.第②段中的“這一特性”和“它”在文中分別指________和________。

　�、�人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。②指紋就是表皮上凸起的紋線。________人的遺傳特性，________指紋人人皆有，________各不相同。伸出你的手仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型：③有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋像弓一樣，叫弓形紋。④據(jù)說，全世界50多億人，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個指紋完全相同的呢。

　　正因指紋的這一特性，它很早就引起了人們的興趣。⑤在古代，人們把指紋當作“圖章”，印在公文上。據(jù)說，在一百多年前，警察就開始借助指紋破案。近年來，指紋又和電腦成了好朋友。（a）科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，（b）當人們開門時，只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān)，（c）這種鎖的鑰匙就是指紋，（d）如果是的話，門馬上就會自動打開了，（e）電腦就能很快識別開門的人是不是主人。

（1）在空白處依次填入恰當?shù)囊唤M詞語是

[　　]

（2）指出文中畫線句子運用的說明方法。

（3）第二段中的“這一特性”和“它”在文中分別指代什么？

（4）一、二兩段的中心句分別是哪句？

（5）第二段末尾（a）（b）（c）（d）（e）五個句子順序有誤，請將正確順序序號依次寫出。

（6）用一句話概括本文說明的內(nèi)容。

完美的眼睛（13分）

我在一所學(xué)校教美術(shù)。一個叫山子的同學(xué)悟性高，進步很快。

一天，我布置了一道作業(yè)——給父母畫幅肖像素描。放學(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問我：“老師，作業(yè)我可不可以不做？”我笑著搖搖頭:“那怎么可以?你是班上畫得最好的，我還等著明天拿你的作業(yè)當范本呢�！�

第二天，同學(xué)們交上素描，山子卻紅著臉說:“老師，我還沒準備好，想畫一幅最好的給您�！蔽掖饝�(yīng)了。

過了幾天，山子把父母的肖像交給我。果然不錯，畫面結(jié)構(gòu)、光的明暗處理都恰到好處。我非常滿意，把畫掛在墻上，供同學(xué)們觀摩。我突然冒出一個想法，對同學(xué)們說：“這幅畫的成功，得益于山子平時的刻苦訓(xùn)練和仔細觀察。為了讓大家有更直觀的認識，我們把他父母請來，對照一下怎么樣?”

同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。

我奇怪地問他:“你不同意？”山子搖搖頭。我又問:“那你同意了?”山子還是搖頭。

我終于按捺不住:“山子同學(xué)，老師讓你請父母來，是為了讓同學(xué)們更好地掌握繪畫技巧，難道你連這點兒事也想不明白?”

山子終于點點頭。我說:“那好，今天晚上，我們開個美術(shù)沙龍，請你父母來。”

晚上，美術(shù)沙龍的氣氛非常熱烈，不少同學(xué)的父母都來了，卻遲遲不見山子和他父母的身影。他們不會不來吧？我正焦急萬分，山子走進教室，手里牽著一根竹竿。一男一女相互攙扶著，男人握著竹竿，女人挽著男人的胳膊。兩人竟然都是盲人，沒戴墨鏡，眼窩深陷!

山子澀澀地說:“這就是我爸媽�！闭f完，他低下頭，一聲不吭。

我看看墻上掛的畫，又看看山子：“那這畫上的人……”山子低聲說:“我是求別人讓我畫的。我不能畫我爸媽……”我明白過來，鼻子一陣發(fā)酸。

山子父親大大方方地說:“老師、同學(xué)們，山子把事情都告訴我了。既然老師請，我就不能不來，不能不守信用。山子，來，給爸媽再畫一張�！�

我忙搬凳子請兩位老人坐下，對山子說:“畫吧，這次全班同學(xué)可要看看你的水平�！庇�著我鼓勵的眼神，山子用力點點頭，支起畫板。

班里靜悄悄的，山子的畫筆“沙沙”作響。他父母端坐著，滿臉笑容。山子母親輕聲念叨:“把你爸畫漂亮點。這輩子，我還沒有他的畫像呢�！�

兩個小時后，山子長吁一口氣站起來。我走到畫板前一看，忍不住問:“山子，你怎么沒畫……”山子父親也站起來:“老師，山子沒畫俺的眼睛吧?”我很驚訝：“您怎么知道?”

山子父親微微一笑:“自己的孩子，當然清楚。他最不愿面對的，就是我們的眼睛啊�！�

兩人攙扶著站起來。山子父親從衣袋里掏出一張紙片，對山子母親說:“來，把咱的眼睛畫上。老師，麻煩你來粘膠水�！彼�走向畫板。我忙扶住他，卻見他走過去，用手搽了搽畫板。奇跡發(fā)生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下!全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片。父親拍拍山子，說:“這是你媽專門剪的。這次，你看到爸媽的眼睛了吧?爸媽是成天用‘心’在看著你成長啊�！�

全班響起熱烈的掌聲。我感慨萬分地說:“同學(xué)們，今天，山子的父母給我們上了一課。記住，不管繪畫技巧多高明，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值。”

山子雙眼噙淚，扶著父母:“爸、媽，我懂了。我這就把你們的眼睛畫上，以后再也不怕讓別人看見�！�

山子仔細地把父母的眼睛畫上。我明白，山子今后將永遠相信，父母的眼睛是最完美的，因為他們一直用“心”支撐著他。

1.本文敘述了一個什么故事？請你用簡潔的語言概括出來。

答：                                                                         

2.“同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲�！闭埬惆l(fā)揮想像，以第一人稱的方式描繪一下當時山子的心理活動。

答：                                                                        

3.本文在故事情節(jié)的展開上，使用了鋪墊的表現(xiàn)手法，請你從文中找出一例寫下來。

答：                                                                        

4.山子父母的眼睛并不完美，為什么作者卻以“完善的眼睛”為標題，還在文章結(jié)尾說“父母的眼睛是最完美的”？

答：                                                                          

完美的眼睛（13分）

我在一所學(xué)校教美術(shù)。一個叫山子的同學(xué)悟性高，進步很快。

一天，我布置了一道作業(yè)——給父母畫幅肖像素描。放學(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問我：“老師，作業(yè)我可不可以不做？”我笑著搖搖頭:“那怎么可以?你是班上畫得最好的，我還等著明天拿你的作業(yè)當范本呢�！�

第二天，同學(xué)們交上素描，山子卻紅著臉說:“老師，我還沒準備好，想畫一幅最好的給您。”我答應(yīng)了。

過了幾天，山子把父母的肖像交給我。果然不錯，畫面結(jié)構(gòu)、光的明暗處理都恰到好處。我非常滿意，把畫掛在墻上，供同學(xué)們觀摩。我突然冒出一個想法，對同學(xué)們說：“這幅畫的成功，得益于山子平時的刻苦訓(xùn)練和仔細觀察。為了讓大家有更直觀的認識，我們把他父母請來，對照一下怎么樣?”

同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。

我奇怪地問他:“你不同意？”山子搖搖頭。我又問:“那你同意了?”山子還是搖頭。

我終于按捺不住:“山子同學(xué)，老師讓你請父母來，是為了讓同學(xué)們更好地掌握繪畫技巧，難道你連這點兒事也想不明白?”

山子終于點點頭。我說:“那好，今天晚上，我們開個美術(shù)沙龍，請你父母來。”

晚上，美術(shù)沙龍的氣氛非常熱烈，不少同學(xué)的父母都來了，卻遲遲不見山子和他父母的身影。他們不會不來吧？我正焦急萬分，山子走進教室，手里牽著一根竹竿。一男一女相互攙扶著，男人握著竹竿，女人挽著男人的胳膊。兩人竟然都是盲人，沒戴墨鏡，眼窩深陷!

山子澀澀地說:“這就是我爸媽�！闭f完，他低下頭，一聲不吭。

我看看墻上掛的畫，又看看山子：“那這畫上的人……”山子低聲說:“我是求別人讓我畫的。我不能畫我爸媽……”我明白過來，鼻子一陣發(fā)酸。

山子父親大大方方地說:“老師、同學(xué)們，山子把事情都告訴我了。既然老師請，我就不能不來，不能不守信用。山子，來，給爸媽再畫一張�！�

我忙搬凳子請兩位老人坐下，對山子說:“畫吧，這次全班同學(xué)可要看看你的水平�！庇�著我鼓勵的眼神，山子用力點點頭，支起畫板。

班里靜悄悄的，山子的畫筆“沙沙”作響。他父母端坐著，滿臉笑容。山子母親輕聲念叨:“把你爸畫漂亮點。這輩子，我還沒有他的畫像呢�！�

兩個小時后，山子長吁一口氣站起來。我走到畫板前一看，忍不住問:“山子，你怎么沒畫……”山子父親也站起來:“老師，山子沒畫俺的眼睛吧?”我很驚訝：“您怎么知道?”

山子父親微微一笑:“自己的孩子，當然清楚。他最不愿面對的，就是我們的眼睛啊。”

兩人攙扶著站起來。山子父親從衣袋里掏出一張紙片，對山子母親說:“來，把咱的眼睛畫上。老師，麻煩你來粘膠水�！彼�走向畫板。我忙扶住他，卻見他走過去，用手搽了搽畫板。奇跡發(fā)生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下!全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片。父親拍拍山子，說:“這是你媽專門剪的。這次，你看到爸媽的眼睛了吧?爸媽是成天用‘心’在看著你成長啊。”

全班響起熱烈的掌聲。我感慨萬分地說:“同學(xué)們，今天，山子的父母給我們上了一課。記住，不管繪畫技巧多高明，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值�！�

山子雙眼噙淚，扶著父母:“爸、媽，我懂了。我這就把你們的眼睛畫上，以后再也不怕讓別人看見�！�

山子仔細地把父母的眼睛畫上。我明白，山子今后將永遠相信，父母的眼睛是最完美的，因為他們一直用“心”支撐著他。

1.本文敘述了一個什么故事？請你用簡潔的語言概括出來。

答：                                                                         

2.“同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲�！闭埬惆l(fā)揮想像，以第一人稱的方式描繪一下當時山子的心理活動。

答：                                                                        

3.本文在故事情節(jié)的展開上，使用了鋪墊的表現(xiàn)手法，請你從文中找出一例寫下來。

答：                                                                        

4.山子父母的眼睛并不完美，為什么作者卻以“完善的眼睛”為標題，還在文章結(jié)尾說“父母的眼睛是最完美的”？

答：