1、1. 如果你來(lái)這里,到我這里坐坐。
whenever you′re in the area.
2.我不會(huì)特意打扮去見那位名人。
to dress up to see the well—known person.
3.這個(gè)節(jié)目針對(duì)的是年輕人。
The program teenagers.
4.比如說,如果你發(fā)現(xiàn)你的一位同學(xué)偷東西,你會(huì)怎么辦?
What would you do, ,if you find one of your classmates stealing?
5.別急,告訴我們發(fā)生了什么事。
Just ,and tell us what happend.
科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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幼時(shí) | | |
初中 | “我”認(rèn)為父親是想白吃人家養(yǎng)的魚兒去敲蔡婆家的門 | “我”不理解父親 |
大學(xué)畢業(yè) | | |
A.文中有兩條線索,明線是人與人之間真摯溫暖的情誼,暗線是“敲門”“送魚”。一明一暗兩條線索串連起前后兩個(gè)故事。 |
B.文中共寫了父親兩次“笑”。第一次,面對(duì)“我”的誤解與責(zé)問,父親的“笑”表明了他的寬厚大度。第二次,面對(duì)“我”的贊美,老實(shí)的父親表現(xiàn)出了純樸、實(shí)在、厚道。 |
C.文中插敘了爺爺?shù)墓适拢淮烁赣H之所以常去敲蔡婆的門的原因,回應(yīng)了上文“我”的一連串疑問與不解,使文章更吸引人。 |
D.結(jié)尾用了議論和抒情的表達(dá)方式,點(diǎn)明了主旨,給讀者以啟迪。 |
科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.和平與發(fā)展是時(shí)代的主題 | B.中美之間存在著共同的利益 |
C.我國(guó)與美國(guó)的矛盾基本解決了 | D.中美聯(lián)盟的需要 |
A.“喬沒有等他點(diǎn)完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街,向監(jiān)獄附近走去!边@寫出了喬把錢包還給失主時(shí)并不要求回報(bào)的心理。 |
B.“還好,周圍只有兩個(gè)人,一個(gè)穿著大衣的人輕快地走過,還有一個(gè)老乞丐從街道對(duì)面的公園走過來(lái)!边@里表現(xiàn)了喬緊張不安,怕別人聽到他來(lái)找工作的事。 |
C.作者以“‘是我跟我爸爸喝的那杯咖啡’”結(jié)束全文,出乎喬的意料,也出乎我們的意料,從而使整個(gè)故事的情節(jié)顯得跌宕起伏,令人回味無(wú)窮。 |
D.這篇小說中的老乞丐是杜撰的,威斯科特先生那么有錢,他的父親不可能是一個(gè)乞丐。如果是個(gè)乞丐,威斯科特先生肯定不愿意跟一個(gè)乞丐父親一起喝咖啡。 |
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