科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

20、利用計(jì)算器，按如圖流程圖操作：
（1）若首次輸入的正奇數(shù)為11，則按流程圖操作的變化過程，可表示為：11→17→13→5→1．請用類似的方法分別表示首次輸入的正奇數(shù)為9，19時，按流程圖操作的變化過程；
（2）自己選幾個正奇數(shù)按流程圖操作，并寫出變化過程，看看是否會有同樣的結(jié)果；
（3）根據(jù)你的操作結(jié)果，給出一個猜想，并清楚地?cái)⑹瞿愕牟孪耄?/div>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

利用計(jì)算器，按如圖流程圖操作：
（1）若首次輸入的正奇數(shù)為11，則按流程圖操作的變化過程，可表示為：11→17→13→5→1．請用類似的方法分別表示首次輸入的正奇數(shù)為9，19時，按流程圖操作的變化過程；
（2）自己選幾個正奇數(shù)按流程圖操作，并寫出變化過程，看看是否會有同樣的結(jié)果；
（3）根據(jù)你的操作結(jié)果，給出一個猜想，并清楚地?cái)⑹瞿愕牟孪耄?/h1>

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

利用計(jì)算器，按如圖流程圖操作：
（1）若首次輸入的正奇數(shù)為11，則按流程圖操作的變化過程，可表示為：11→17→13→5→1．請用類似的方法分別表示首次輸入的正奇數(shù)為9，19時，按流程圖操作的變化過程；
（2）自己選幾個正奇數(shù)按流程圖操作，并寫出變化過程，看看是否會有同樣的結(jié)果；
（3）根據(jù)你的操作結(jié)果，給出一個猜想，并清楚地?cái)⑹瞿愕牟孪耄?div>

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

20、若x=0時，（x-6）²+（x-6）+m的計(jì)算結(jié)果是0，則m=（　�。�

A、0

B、42

C、30

D、-30

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

若x=0時，（x-6）²+（x-6）+m的計(jì)算結(jié)果是0，則m=（　�。�

A．0

B．42

C．30

D．-30

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

若x=0時，（x-6）²+（x-6）+m的計(jì)算結(jié)果是0，則m=

A.
0
B.
42
C.
30
D.
-30

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

18、如圖是某種計(jì)算機(jī)的程序示意圖，初始端輸入x后經(jīng)“運(yùn)算中心式子”ax²+bx+c（a、b、c是常數(shù)，且a＞0，bc≠0）處理后得到一個結(jié)果．若這個結(jié)果大于0，則輸出此結(jié)果；否則就將第一次得到的結(jié)果作為輸入的x再次運(yùn)行程序…直到輸出結(jié)果為止．若該程序滿足條件：“存在實(shí)數(shù)t，當(dāng)輸入x的值等于t時，該程序的運(yùn)算無法停止（即會一直循環(huán)運(yùn)行）”，請寫出一個符合條件的運(yùn)算中心式子以及相應(yīng)的能使它一直循環(huán)運(yùn)行的x的值

x²-x-3

，

-1

．