29、探究實(shí)驗(yàn):下面是測(cè)定某種食物中的能量的探究實(shí)驗(yàn),老師準(zhǔn)備了一些植物的種子:花生、小麥、玉米、黃豆。其中一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)過程如下:在實(shí)驗(yàn)前選定了一種種子并稱重,再往錐形瓶中注入30毫升水,將一只溫度計(jì)的下端浸在水中,然后將種子點(diǎn)燃,記錄溫度計(jì)上升的度數(shù),再稱重種子燃燒后的殘留物。所取得的數(shù)據(jù)是:種子燃燒前重0.8克,燃燒后重0.4克,溫度計(jì)示數(shù)上升30℃。

(1)該實(shí)驗(yàn)選用__________種子最為適宜,其理由是:____________________。

(2)在種子燃燒前后稱重的原因是:為測(cè)定種子成分中被燃燒物質(zhì)的能量,必須計(jì)算種子成分中____________________所含的能量。

(3)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,請(qǐng)計(jì)算:這粒種子燃燒釋放的能量是__________。理論上這一重量的種子燃燒釋放的能量應(yīng)是9400焦,而實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)卻有如此大的差距,原因是________________________________________。

(4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做如何改進(jìn)?

(5)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果可靠嗎? __________,應(yīng)該__________。

29、(1)花生  花生種子(富含脂類等有機(jī)物)容易燃燒 

(2)單位質(zhì)量

(3)3780焦    在實(shí)驗(yàn)過程有大量的能量散失

(4)在錐形瓶外罩一保溫裝置(如底部有比錐形瓶口徑略大圓孔的空易拉罐),或?qū)嶒?yàn)過程中盡量在密閉的環(huán)境中進(jìn)行等。

(5)不可靠  多次測(cè)量(至少三次),取平均值

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

探究實(shí)驗(yàn):下面是測(cè)定某種食物中的能量的探究實(shí)驗(yàn),老師準(zhǔn)備了一些植物的種子:花生、小麥、玉米、豆.其中一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)過程如下:
在實(shí)驗(yàn)前選定了一種種子并稱重,再往錐形瓶中注入30毫升水,將一只溫度計(jì)的下端浸在水中,然后將種子點(diǎn)燃,記錄溫度計(jì)上升的度數(shù),再稱重種子燃燒后的殘留物.所取得的數(shù)據(jù)是:種子燃燒前重0.8克,燃燒后重0.4克,溫度計(jì)示數(shù)上升30℃.
(1)該實(shí)驗(yàn)選用________種子最為適宜,其理由是:________.
(2)在種子燃燒前后稱重的原因是:為測(cè)定種子成分中被燃燒物質(zhì)的能量,必須計(jì)算種子成分中________所含的能量.
(3)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,請(qǐng)計(jì)算:這粒種子燃燒釋放的能量是________.理論上這一重量的種子燃燒釋放的能量應(yīng)是9400焦,而實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)卻有如此大的差距,原因是________.
(4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做如何改進(jìn)?________.
(5)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果可靠嗎?________,應(yīng)該________.

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科目:初中生物 來源:臨沂 題型:解答題

探究實(shí)驗(yàn):下面是測(cè)定某種食物中的能量的探究實(shí)驗(yàn),老師準(zhǔn)備了一些植物的種子:花生、小麥、玉米、豆.其中一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)過程如下:
在實(shí)驗(yàn)前選定了一種種子并稱重,再往錐形瓶中注入30毫升水,將一只溫度計(jì)的下端浸在水中,然后將種子點(diǎn)燃,記錄溫度計(jì)上升的度數(shù),再稱重種子燃燒后的殘留物.所取得的數(shù)據(jù)是:種子燃燒前重0.8克,燃燒后重0.4克,溫度計(jì)示數(shù)上升30℃.
(1)該實(shí)驗(yàn)選用______種子最為適宜,其理由是:______.
(2)在種子燃燒前后稱重的原因是:為測(cè)定種子成分中被燃燒物質(zhì)的能量,必須計(jì)算種子成分中______所含的能量.
(3)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,請(qǐng)計(jì)算:這粒種子燃燒釋放的能量是______.理論上這一重量的種子燃燒釋放的能量應(yīng)是9400焦,而實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)卻有如此大的差距,原因是______.
(4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做如何改進(jìn)?______.
(5)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果可靠嗎?______,應(yīng)該______.

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究實(shí)驗(yàn):下面是測(cè)定某種食物中的能量的探究實(shí)驗(yàn),老師準(zhǔn)備了一些植物的種子:花生、小麥、玉米、黃豆。其中一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)過程如下:在實(shí)驗(yàn)前選定了一種種子并稱重,再往錐形瓶中注入30毫升水,將一只溫度計(jì)的下端浸在水中,然后將種子點(diǎn)燃,記錄溫度計(jì)上升的度數(shù),再稱重種子燃燒后的殘留物。所取得的數(shù)據(jù)是:種子燃燒前重0.8克,燃燒后重0.4克,溫度計(jì)示數(shù)上升30℃。

(1)該實(shí)驗(yàn)選用__________種子最為適宜,其理由是:____________________。

(2)在種子燃燒前后稱重的原因是:為測(cè)定種子成分中被燃燒物質(zhì)的能量,必須計(jì)算種子成分中____________________所含的能量。

(3)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,請(qǐng)計(jì)算:這粒種子燃燒釋放的能量是__________。理論上這一重量的種子燃燒釋放的能量應(yīng)是9400焦,而實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)卻有如此大的差距,原因是________________________________________。

(4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做如何改進(jìn)?

(5)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果可靠嗎? __________,應(yīng)該__________。

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科目:初中生物 來源:2007-2008學(xué)年山東省淄博市高青縣八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

探究實(shí)驗(yàn):下面是測(cè)定某種食物中的能量的探究實(shí)驗(yàn),老師準(zhǔn)備了一些植物的種子:花生、小麥、玉米、豆.其中一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)過程如下:
在實(shí)驗(yàn)前選定了一種種子并稱重,再往錐形瓶中注入30毫升水,將一只溫度計(jì)的下端浸在水中,然后將種子點(diǎn)燃,記錄溫度計(jì)上升的度數(shù),再稱重種子燃燒后的殘留物.所取得的數(shù)據(jù)是:種子燃燒前重0.8克,燃燒后重0.4克,溫度計(jì)示數(shù)上升30℃.
(1)該實(shí)驗(yàn)選用______種子最為適宜,其理由是:______.
(2)在種子燃燒前后稱重的原因是:為測(cè)定種子成分中被燃燒物質(zhì)的能量,必須計(jì)算種子成分中______所含的能量.
(3)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,請(qǐng)計(jì)算:這粒種子燃燒釋放的能量是______.理論上這一重量的種子燃燒釋放的能量應(yīng)是9400焦,而實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)卻有如此大的差距,原因是______.
(4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做如何改進(jìn)?______.
(5)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果可靠嗎?______,應(yīng)該______.

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科目:初中生物 來源:2011年臨沂市中考生物實(shí)驗(yàn)操作(解析版) 題型:解答題

探究實(shí)驗(yàn):下面是測(cè)定某種食物中的能量的探究實(shí)驗(yàn),老師準(zhǔn)備了一些植物的種子:花生、小麥、玉米、豆.其中一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)過程如下:
在實(shí)驗(yàn)前選定了一種種子并稱重,再往錐形瓶中注入30毫升水,將一只溫度計(jì)的下端浸在水中,然后將種子點(diǎn)燃,記錄溫度計(jì)上升的度數(shù),再稱重種子燃燒后的殘留物.所取得的數(shù)據(jù)是:種子燃燒前重0.8克,燃燒后重0.4克,溫度計(jì)示數(shù)上升30℃.
(1)該實(shí)驗(yàn)選用______種子最為適宜,其理由是:______.
(2)在種子燃燒前后稱重的原因是:為測(cè)定種子成分中被燃燒物質(zhì)的能量,必須計(jì)算種子成分中______所含的能量.
(3)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,請(qǐng)計(jì)算:這粒種子燃燒釋放的能量是______.理論上這一重量的種子燃燒釋放的能量應(yīng)是9400焦,而實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)卻有如此大的差距,原因是______.
(4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做如何改進(jìn)?______.
(5)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果可靠嗎?______,應(yīng)該______.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?臨沂)探究實(shí)驗(yàn):下面是測(cè)定某種食物中的能量的探究實(shí)驗(yàn),老師準(zhǔn)備了一些植物的種子:花生、小麥、玉米、豆.其中一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)過程如下:
在實(shí)驗(yàn)前選定了一種種子并稱重,再往錐形瓶中注入30毫升水,將一只溫度計(jì)的下端浸在水中,然后將種子點(diǎn)燃,記錄溫度計(jì)上升的度數(shù),再稱重種子燃燒后的殘留物.所取得的數(shù)據(jù)是:種子燃燒前重0.8克,燃燒后重0.4克,溫度計(jì)示數(shù)上升30℃.
(1)該實(shí)驗(yàn)選用
花生
花生
種子最為適宜,其理由是:
花生種子(富含脂類等有機(jī)物)容易燃燒
花生種子(富含脂類等有機(jī)物)容易燃燒

(2)在種子燃燒前后稱重的原因是:為測(cè)定種子成分中被燃燒物質(zhì)的能量,必須計(jì)算種子成分中
單位質(zhì)量
單位質(zhì)量
所含的能量.
(3)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,請(qǐng)計(jì)算:這粒種子燃燒釋放的能量是
3780焦
3780焦
.理論上這一重量的種子燃燒釋放的能量應(yīng)是9400焦,而實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)卻有如此大的差距,原因是
在實(shí)驗(yàn)過程有大量的能量散失
在實(shí)驗(yàn)過程有大量的能量散失

(4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做如何改進(jìn)?
在錐形瓶外罩一保溫裝置
在錐形瓶外罩一保溫裝置

(5)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果可靠嗎?
不可靠
不可靠
,應(yīng)該
多次測(cè)量幾次,然后取平均值
多次測(cè)量幾次,然后取平均值

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科目:初中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“測(cè)定某種食物中的能量”的實(shí)驗(yàn),準(zhǔn)備測(cè)定的食物是花生和玉米.他們?yōu)榱朔乐篃崃康纳⑹,將課本中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),即在錐形瓶外套上了一個(gè)隔熱玻璃罩,設(shè)計(jì)如圖所示,請(qǐng)你幫助他們回答下面問題:
(1)本小組要研究的問題是
 

(2)如果實(shí)驗(yàn)過程中把質(zhì)量相同的花生和玉米點(diǎn)燃,加熱相同質(zhì)量、溫度的清水,哪一個(gè)放出能量多?你作出的假設(shè)是
 
放出能量多.(資料提示:1mL水每升高1℃需要吸收4.2J的熱量)
(3)本小組探究計(jì)劃的要點(diǎn)(見下表并將計(jì)算數(shù)據(jù)填入表格)
種子種子的質(zhì)量水量燃燒前的水溫燃燒后的水溫測(cè)定出的熱量
花生10g100ml20℃49.6℃12432   (J)
玉米10g100ml20℃53.8℃
 
(J)
(4)實(shí)際上種子全部燃燒產(chǎn)生的熱量比上述熱量
 
.(填“多”或“少”)
(5)得出的結(jié)論是
 
放出能量多,你作出的假設(shè)
 
(填“成立”或“不成立”)
(6)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了測(cè)定某種食物中的能量的實(shí)驗(yàn),他們小組準(zhǔn)備測(cè)定的食物是花生、大豆和玉米.實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如圖所示,請(qǐng)你幫助他們回答下面問題:
(1)本小組要研究的問題是
 

(2)作出的假設(shè)是
 

(3)本小組探究計(jì)劃的要點(diǎn):
 
;
 
;
 
;
 

 

(4)請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,如果實(shí)驗(yàn)過程中把質(zhì)量相同的花生、大豆和玉米點(diǎn)燃,加熱相同質(zhì)量、溫度的清水,哪一個(gè)使水溫升高的最多?
 

(5)科學(xué)家用
 
食物時(shí)所放出的熱量,作為測(cè)定食物所含能量的依據(jù),其單位是焦.
(6)假如一;ㄉ兹紵,使錐形瓶?jī)?nèi)的20ml水由25℃升高到35℃(提示:1mL水每升高1℃需要吸收4.2 焦的熱量).
①錐形瓶?jī)?nèi)的水吸收了
 
焦的熱量.
②此實(shí)驗(yàn)常假設(shè)上述熱量即此粒花生所含能量,實(shí)際上此;ㄉ咳紵a(chǎn)生的熱量比上述熱量
 
.(填多或少)

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科目:初中生物 來源: 題型:

某校興趣小組的同學(xué)在網(wǎng)上看到:茶葉是堿性食品,喝茶可以溶解脂肪而減肥.為此他們進(jìn)行了“比較不同產(chǎn)地茶葉泡出液的酸堿度及茶水是否能溶解脂肪而有減肥作用”的探究,過程如下:
①?gòu)氖袌?chǎng)上購(gòu)買了三種不同產(chǎn)地的茶葉,編號(hào)為A、B、C.
②取A、B、C三種茶葉分別在相同的條件下,用開水沖泡.
③用pH試紙分別到杯中蘸取A、B、C三種茶葉的泡出液,測(cè)得它們的pH分別為5.4、6.3、6.0.
④將形狀、大小、質(zhì)量相同的脂肪小塊,分別放入盛有三種茶葉泡出液的相同杯中,在適宜的溫度下保溫5小時(shí)后,分別濾出脂肪塊,吸干表面水分并稱量.根據(jù)脂肪塊在茶水中浸泡前后的質(zhì)量變化(不考慮脂肪塊吸水),判定茶水能否溶解脂肪.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,存在操作錯(cuò)誤的是第
步.
(2)在②中“相同的條件”主要是指:水的
溫度
溫度
、質(zhì)量或體積、茶葉的質(zhì)量、沖泡的時(shí)間應(yīng)相同.
(3)組內(nèi)有的同學(xué)認(rèn)為第④步實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密,需要改進(jìn)的是
要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
.在第④步實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的,適宜的溫度應(yīng)控制在
37℃
37℃
左右.
(4)茶葉中含有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、氨基酸、維生素等多種有機(jī)物,其中能被小腸直接吸收的是
氨基酸、維生素
氨基酸、維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:

某校興趣小組的同學(xué)在網(wǎng)上看到:茶葉是堿性食品,喝茶可以溶解脂肪而減肥。為此他們進(jìn)行了“比較不同產(chǎn)地茶葉泡出液的酸堿度及茶水是否能溶解脂肪而有減肥作用”的探究,過程如下:

①?gòu)氖袌?chǎng)上購(gòu)買了三種不同產(chǎn)地的茶葉,編號(hào)為A、B、C。

②取A、B、C三種茶葉分別在相同的條件下,用開水沖泡。

③用pH試紙分別測(cè)A、B、C三種茶葉的泡出液的pH分別為5.4、6.3、6.0。

④將形狀、大小、質(zhì)量相同的脂肪小塊,分別放入盛有三種茶葉泡出液的相同杯中,在適宜的溫度下保溫5小時(shí)后,分別濾出脂肪塊,吸干表面水分并稱量。根據(jù)脂肪塊在茶水中浸泡前后的質(zhì)量變化(不考慮脂肪塊吸水),判定茶水能否溶解脂肪。

請(qǐng)回答下列問題:

⑴上述實(shí)驗(yàn)步驟中,存在錯(cuò)誤的是第      步。

⑵在②中“相同的條件”主要是指:水的        、質(zhì)量或體積、茶葉的質(zhì)量、沖泡的時(shí)間應(yīng)相同。

⑶組內(nèi)有的同學(xué)認(rèn)為第④步實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密,需要改進(jìn)的是                   。在第④步實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的,適宜的溫度應(yīng)控制在         左右。

⑷茶葉中含有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、氨基酸、維生素等多種有機(jī)物,其中能被小腸直接吸收的是                           。

 

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