圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點(diǎn)。請回答: (1) 滑輪組能改變動力的方向,而 滑輪組不改變動力的方向; A.乙;甲 B.甲;乙 (2)甲滑輪組有 段繩子承擔(dān)物重,而乙滑輪組有 段繩子承擔(dān)物重, 滑輪組更省力些; A.三;三;乙 B.兩;兩;甲 C.兩;三;乙 D.三;兩;甲 (3)如果都使物體上升h高度,那么甲滑輪組的繩端必須向下移動 ,乙滑輪組的繩端必須向上移動 。 A.2h;3h B.1h;3h C.3h;1h D.3h;2h |
科目:初中物理 來源: 題型:
科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年浙江省八里店二中八年級下學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:填空題
圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點(diǎn)。請回答:(1) 滑輪組能改變動力的方向,而 滑輪組不改變動力的方向;
(2)甲滑輪組有 段繩子承擔(dān)物重,而乙滑輪組有 段繩子承擔(dān)物重, 滑輪組更省力些;
(3)如果都使物體上升h高度,那么甲滑輪組的繩端必須向下移動 ,乙滑輪組的繩端必須向上移動 。
科目:初中物理 來源:2014屆浙江省八年級下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:填空題
圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點(diǎn)。請回答:(1) 滑輪組能改變動力的方向,而 滑輪組不改變動力的方向;
(2)甲滑輪組有 段繩子承擔(dān)物重,而乙滑輪組有 段繩子承擔(dān)物重, 滑輪組更省力些;
(3)如果都使物體上升h高度,那么甲滑輪組的繩端必須向下移動 ,乙滑輪組的繩端必須向上移動 。
科目:初中物理 來源:2012年北師大版初中物理九年級9.2滑輪練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點(diǎn)。請回答:(1) 滑輪組能改變動力的方向,而 滑輪組不改變動力的方向;
(2)甲滑輪組有 段繩子承擔(dān)物重,而乙滑輪組有 段繩子承擔(dān)物重, 滑輪組更省力些;
(3)如果都使物體上升h高度,那么甲滑輪組的繩端必須向下移動 ,乙滑輪組的繩端必須向上移動 。
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
科目:初中物理 來源:2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題:滑輪、滑輪組(解析版) 題型:填空題
科目:初中物理 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
F |
S |
F |
S |
鉤碼的個數(shù) | 大氣對活塞的壓力F/N | 注射器的刻度部分容積V/ml | 注射器的全部刻度的長度L/m 注射器的全部刻度的長度L/m |
活塞的橫截面積S/m2 | 大氣壓強(qiáng)的值P/Pa |
------ | ------- | ------- | ------- | ------- | ------ |
次 數(shù) | 1 | 2 | 3 |
彈簧被壓縮的長度(cm) | △l1 | △l2 | △l3 |
小球被彈起的高度(cm) | h1 | h2 | h3 |
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后,小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn):電學(xué)量的變化往往能夠用來反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化。在馮老師的點(diǎn)撥下,他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案,共同設(shè)計了一種用電學(xué)量的變化來反映力學(xué)量——距離變化的裝置。
(1)圖20(甲)所示是他們最初設(shè)計的裝置原理圖。圖中R0是定值電阻,ab是總電阻為9歐、長60 cm、粗細(xì)均勻、電阻隨長度均勻變化,且沿豎直方向固定放置的金屬桿,M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動的小物塊,M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細(xì)桿,細(xì)桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好,P在ab的中點(diǎn)時,對應(yīng)于肘既不上移也不下移的位置。
除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外,他們還準(zhǔn)備了以下器材:
A.電源(提供4 V的穩(wěn)定電壓)
B.電流表A(量程0—0.6 A)
C.電壓表V。(量程0~3 V)
D.電壓表V2(量程0~15V)
E.定值電阻R0(1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個)
F.開關(guān)S一個,導(dǎo)線(足夠長)若干
①認(rèn)真研究該原理圖后,小艷認(rèn)為圖中只需一個電表即可,于是她將電流表去掉,則電流表所在處應(yīng)該 (填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”)。
②小明和小亮認(rèn)為:該裝置應(yīng)該盡量大地反映M移動的距離范圍,同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出肘移動的距離值。要達(dá)到此目的,電壓表應(yīng)該選 (填器材序號字母);定值電阻風(fēng)應(yīng)該選阻值為 歐的。
③在他們改進(jìn)并初步完善的設(shè)計方案中,P在ab的中點(diǎn),M既不上移也不下移時,電壓表的示數(shù)是 。
(2)馮老師在充分肯定他們的設(shè)計方案后,提出—個建議:能否在上述改進(jìn)并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法,使測量的距離范圍更大?
他們經(jīng)過熱烈討論后,決定增加一組滑輪組試試。圖20(乙)中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖。他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點(diǎn)的移動距離,且要求N點(diǎn)移動距離范圍超過M。
①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎?請說明理由。
② (填“小明”、“小亮”或“小艷”)的連接方式,測量的N點(diǎn)移動距離范圍最大。該連接方式中,電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點(diǎn)移動距離為 (填“向上”或“向下”移動的距離值)。
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