圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點(diǎn)。請回答:
(1)                  滑輪組能改變動力的方向,而                  滑輪組不改變動力的方向;

A.乙;甲
B.甲;乙
(2)甲滑輪組有                 段繩子承擔(dān)物重,而乙滑輪組有                  段繩子承擔(dān)物重,                 滑輪組更省力些;

A.三;三;乙
B.兩;兩;甲
C.兩;三;乙
D.三;兩;甲
(3)如果都使物體上升h高度,那么甲滑輪組的繩端必須向下移動                 ,乙滑輪組的繩端必須向上移動                   。

A.2h;3h
B.1h;3h
C.3h;1h
D.3h;2h

B,C,A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點(diǎn).請回答:
(1)
滑輪組能改變動力的方向,而
滑輪組不改變動力的方向;
(2)甲滑輪組有
2
2
段繩子承擔(dān)物重,而乙滑輪組有
3
3
段繩子承擔(dān)物重,
滑輪組更省力些;
(3)如果都使物體上升h高度,那么甲滑輪組的繩端必須向下移動
2h
2h
,乙滑輪組的繩端必須向上移動
3h
3h

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年浙江省八里店二中八年級下學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:填空題

圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點(diǎn)。請回答:(1)    滑輪組能改變動力的方向,而    滑輪組不改變動力的方向;
(2)甲滑輪組有    段繩子承擔(dān)物重,而乙滑輪組有     段繩子承擔(dān)物重,     滑輪組更省力些;
(3)如果都使物體上升h高度,那么甲滑輪組的繩端必須向下移動       ,乙滑輪組的繩端必須向上移動         

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科目:初中物理 來源:2014屆浙江省八年級下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點(diǎn)。請回答:(1)    滑輪組能改變動力的方向,而    滑輪組不改變動力的方向;

(2)甲滑輪組有    段繩子承擔(dān)物重,而乙滑輪組有     段繩子承擔(dān)物重,     滑輪組更省力些;

(3)如果都使物體上升h高度,那么甲滑輪組的繩端必須向下移動       ,乙滑輪組的繩端必須向上移動         。

 

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科目:初中物理 來源:2012年北師大版初中物理九年級9.2滑輪練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點(diǎn)。請回答:(1)     滑輪組能改變動力的方向,而     滑輪組不改變動力的方向;

(2)甲滑輪組有     段繩子承擔(dān)物重,而乙滑輪組有      段繩子承擔(dān)物重,      滑輪組更省力些;

(3)如果都使物體上升h高度,那么甲滑輪組的繩端必須向下移動        ,乙滑輪組的繩端必須向上移動          。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點(diǎn).請回答:
(1) ______滑輪組能改變動力的方向,而 ______滑輪組不改變動力的方向;
(2)甲滑輪組有 ______段繩子承擔(dān)物重,而乙滑輪組有 ______段繩子承擔(dān)物重,______滑輪組更省力些;
(3)如果都使物體上升h高度,那么甲滑輪組的繩端必須向下移動 ______,乙滑輪組的繩端必須向上移動 ______.

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科目:初中物理 來源:2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題:滑輪、滑輪組(解析版) 題型:填空題

圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點(diǎn).請回答:
(1)     滑輪組能改變動力的方向,而     滑輪組不改變動力的方向;
(2)甲滑輪組有     段繩子承擔(dān)物重,而乙滑輪組有     段繩子承擔(dān)物重,    滑輪組更省力些;
(3)如果都使物體上升h高度,那么甲滑輪組的繩端必須向下移動     ,乙滑輪組的繩端必須向上移動    

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:填空題

圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點(diǎn)。請回答:
(1)                  滑輪組能改變動力的方向,而                  滑輪組不改變動力的方向;
(2)甲滑輪組有                 段繩子承擔(dān)物重,而乙滑輪組有                  段繩子承擔(dān)物重,                 滑輪組更省力些;
(3)如果都使物體上升h高度,那么甲滑輪組的繩端必須向下移動                 ,乙滑輪組的繩端必須向上移動                   。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某科學(xué)興趣小組完成了下列兩個探究實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)桌上有細(xì)線若干、兩種規(guī)格的鉤碼(0.5N、2N)足夠多、彈簧測力計一只(量程為5N、分度值為0.2N)、三種規(guī)格的注射器A、B、C(量程分別為20ml、10ml和5ml)、滑輪一只以及刻度尺一把.要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強(qiáng).甲同學(xué)設(shè)計的方案如圖甲所示,乙同學(xué)設(shè)計的方案如圖乙所示.請回答下列問題:

①兩種設(shè)計方案,計算大氣壓強(qiáng)的公式是:
p=
F
S
p=
F
S

②實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該在
剛開始滑動
剛開始滑動
時,讀取彈簧測力計的示數(shù)(或鉤碼的重力);
③甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn),彈簧測力計被拉到5N時,活塞仍沒有移動.欲仍然采用此方案完成實(shí)驗(yàn),需作的改進(jìn)是:
換用小量程的注射器
換用小量程的注射器

④請你幫他把乙同學(xué)設(shè)計的數(shù)據(jù)記錄表格補(bǔ)充完整,標(biāo)有“-----”符號的空格不需要填寫.
鉤碼的個數(shù) 大氣對活塞的壓力F/N 注射器的刻度部分容積V/ml
注射器的全部刻度的長度L/m
注射器的全部刻度的長度L/m
活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強(qiáng)的值P/Pa
------ ------- ------- ------- ------- ------
⑤按乙方案實(shí)驗(yàn)時,在增減鉤碼時無法達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求,還需要的操作是:
加掛一定鉤碼后,再用彈簧測力計向下拉,當(dāng)觀察到剛開始滑動時讀數(shù).
加掛一定鉤碼后,再用彈簧測力計向下拉,當(dāng)觀察到剛開始滑動時讀數(shù).

(2)如圖所示,壓縮彈簧,彈簧可以將小球彈起.彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢?(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度).
次    數(shù) 1 2 3
彈簧被壓縮的長度(cm) △l1 △l2 △l3
小球被彈起的高度(cm) h1 h2 h3
①小明利用一根彈簧、一個小球和刻度尺進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示(均不相等):由表可得出的初步結(jié)論是:
彈簧被壓縮的長度不同,彈簧將小球彈起的高度不同
彈簧被壓縮的長度不同,彈簧將小球彈起的高度不同

②小紅猜想:彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān).她設(shè)計的探究方案如下:
Ⅰ.將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別置于水平桌面上;
Ⅱ.將小球置于彈簧A的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為5cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H1
Ⅲ.再將同一小球置于彈簧B的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為6cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H2;
Ⅳ.比較H1、H2的大小,就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了.小紅探究方案中存在的一個問題是:
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等(或沒有將彈簧壓縮相同的長度)
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等(或沒有將彈簧壓縮相同的長度)

③影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有
彈簧的粗細(xì)
彈簧的粗細(xì)
(說出一個影響因素即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

 學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后,小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn):電學(xué)量的變化往往能夠用來反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化。在馮老師的點(diǎn)撥下,他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案,共同設(shè)計了一種用電學(xué)量的變化來反映力學(xué)量——距離變化的裝置。

    (1)圖20(甲)所示是他們最初設(shè)計的裝置原理圖。圖中R0是定值電阻,ab是總電阻為9歐、長60 cm、粗細(xì)均勻、電阻隨長度均勻變化,且沿豎直方向固定放置的金屬桿,M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動的小物塊,M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細(xì)桿,細(xì)桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好,P在ab的中點(diǎn)時,對應(yīng)于肘既不上移也不下移的位置。

    除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外,他們還準(zhǔn)備了以下器材:


    A.電源(提供4 V的穩(wěn)定電壓)

    B.電流表A(量程0—0.6 A)

    C.電壓表V。(量程0~3 V)

    D.電壓表V2(量程0~15V)

    E.定值電阻R0(1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個)

    F.開關(guān)S一個,導(dǎo)線(足夠長)若干

    ①認(rèn)真研究該原理圖后,小艷認(rèn)為圖中只需一個電表即可,于是她將電流表去掉,則電流表所在處應(yīng)該      (填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”)。



    ②小明和小亮認(rèn)為:該裝置應(yīng)該盡量大地反映M移動的距離范圍,同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出肘移動的距離值。要達(dá)到此目的,電壓表應(yīng)該選      (填器材序號字母);定值電阻風(fēng)應(yīng)該選阻值為      歐的。

③在他們改進(jìn)并初步完善的設(shè)計方案中,P在ab的中點(diǎn),M既不上移也不下移時,電壓表的示數(shù)是       。

    (2)馮老師在充分肯定他們的設(shè)計方案后,提出—個建議:能否在上述改進(jìn)并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法,使測量的距離范圍更大?

  他們經(jīng)過熱烈討論后,決定增加一組滑輪組試試。圖20(乙)中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖。他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點(diǎn)的移動距離,且要求N點(diǎn)移動距離范圍超過M。

  ①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎?請說明理由。                             

         (填“小明”、“小亮”或“小艷”)的連接方式,測量的N點(diǎn)移動距離范圍最大。該連接方式中,電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點(diǎn)移動距離為        (填“向上”或“向下”移動的距離值)。

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同步練習(xí)冊答案