科目：初中物理 來源：遼寧省月考題 題型：探究題

如下圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高處滾下（，），推動紙盒運動一段距離后靜止。

（1）在此實驗中我們通過觀察什么來比較各小球動能的大��？___________。
（2）從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達水平面時，__________球的動能最大。
（3）要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇__________兩圖來進行比較。
（4）比較圖A和C，得出的結(jié)論是________________________________________。

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科目：初中物理 來源：新教材完全解讀　九年級物理　(下冊)　(配人教版新課標) 配人教版新課標 題型：058

如下圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將質(zhì)量不同的A，B，C三個小球先后從同一裝置的h_A，h_B，h_C高處滾下(m_A＝m_B＜m_C，h_A＝h_C＞h_B)，推動紙盒運動一段距離后靜止．

(1)要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇________兩圖進行比較．

(2)從圖中可以看出，A，B，C三個小球剛滾到水平面時，________球的動能最大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

25、如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_a、h_b、h_c高處滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動紙盒運動一段距離后靜止．

（1）在此實驗中我們通過觀察什么來比較各小球動能的大�。�
（2）從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達水平面時，

c

球的動能最大．
（3）要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇

a、b

兩圖來進行比較．
（4）比較圖A和B，得出的結(jié)論是：

在小球質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

29、如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A，B，C三小球先后從同一裝置的h_A，h_B，h_C高處滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動紙盒運動一段距離后靜止．
（1）要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇

a、c

兩圖來進行比較．
（2）從圖中可以看出，A，B，C三個小球剛到達水平面時，

C

球的動能最大．
（3）為了探究動能大小跟速度關(guān)系應(yīng)選擇

a、b

兩圖來進行較．
（4）為了探究動能大小影響較大的因素，請圍繞這一問題作一探究．
你的猜想是：

影響動能較大的因素是速度的大�。ㄆ渌�也可）

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

22、如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的
h_a、h_b、h_c高處滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動紙盒運動一段距離后靜止．
（1）在此實驗中我們通過觀察什么來比較各小球動能的大��？

紙盒被推出的距離

（2）從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達水平面時，

C

球的動能最大．
（3）要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇

ac

兩圖來進行比較．
（4）比較圖a和b，得出的結(jié)論是：

當物體質(zhì)量一定時，速度越大的物體具有的動能越大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

25、如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓小車從斜面上滑下后撞擊木塊．
（1）實驗中通過觀察

木塊被小車撞擊后運動距離的長短；

可知物體動能的大小．
（2）讓小車從不同的高度由靜止開始滑下是為了

使小車撞擊木塊時速度不同

；這樣設(shè)計的目的是為了研究

動能與速度的關(guān)系

．
（3）為了研究動能與質(zhì)量關(guān)系應(yīng)采取的措施是

改變小車的質(zhì)量，并使其在同一高度下滑．

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

14、如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高處滾下（m_A=m_B＜m_C）推動紙盒運動一段距離后靜止．
（1）要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們要選擇

a和c

兩圖來進行比較．
（2）要研究動能與速度的關(guān)系，我們要選擇

a和b

兩圖來進行比較．
（3）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，

c

球的動能最大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高處滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B）推動紙盒運動一段距離后靜止．
（1）要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們要選擇

a、c

a、c

兩圖來進行比較．實驗中通過觀察

紙盒子被推動距離

紙盒子被推動距離

的大小，來判斷小球動能的大�。�
（2）實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是

讓小球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下

讓小球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下

．
（3）要研究動能與速度的關(guān)系，我們應(yīng)該選擇

a、b

a、b

兩圖來進行實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高處滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B）推動紙盒運動一段距離后靜止．
（1）要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們要選擇

ac

ac

兩圖來進行比較．
（2）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，

c

c

球的動能最大．
（3）要研究動能與速度的關(guān)系，我們應(yīng)該選擇

ab

ab

兩圖來進行實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高處滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動紙盒運動一段距離后靜止．
（1）該實驗用到的方法是

控制變量法

控制變量法

，我們是通過比較

紙盒被推出的距離

紙盒被推出的距離

來判斷物體動能的大小的．
（2）要研究動能和質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇

ac

ac

兩圖來進行比較．
（3）要研究動能與速度的關(guān)系，我們應(yīng)選擇

ab

ab

兩圖來進行比較．
（4）從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達水平面時，

c

c

球的動能最大．

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