19、探究溫度對(duì)霉菌生活的影響:日常生活中?吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中,饅頭表面很快會(huì)生出霉菌,而在冰箱低溫儲(chǔ)存室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間。以下是某生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“探究溫度對(duì)霉菌生活影響的實(shí)驗(yàn)”。請(qǐng)你來(lái)和他們共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)提出問(wèn)題: ?
(2)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:2個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì): 。
(3)表2是某實(shí)驗(yàn)小組記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
|
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
第五天 |
溫暖潮濕 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
少許霉菌 |
很多霉菌 |
非常多霉菌 |
長(zhǎng)滿了霉菌 |
低溫潮濕 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
(4)得出結(jié)論:
(5)此實(shí)驗(yàn)中的變量是 。
19、(1)溫度對(duì)霉菌的生活有影響嗎?
(2)將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋,用線繩扎緊袋口;一個(gè)放在溫暖的地方,另一個(gè)放在冰箱里。觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(4)溫度是影響霉菌生長(zhǎng)的條件之一。
(5)溫度
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
探究溫度對(duì)霉菌生活的影響:日常生活中?吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中,饅頭表面很快會(huì)生出霉菌,而在冰箱低溫儲(chǔ)存室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間。以下是某生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“探究溫度對(duì)霉菌生活影響的實(shí)驗(yàn)”。請(qǐng)你來(lái)和他們共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)提出問(wèn)題: ?
(2)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:2個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì): 。
(3)表2是某實(shí)驗(yàn)小組記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | |
溫暖潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 少許霉菌 | 很多霉菌 | 非常多霉菌 | 長(zhǎng)滿了霉菌 |
低溫潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 |
(4)得出結(jié)論:
(5)此實(shí)驗(yàn)中的變量是 。
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
環(huán)境 時(shí)間 |
第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
溫暖潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 少許的霉菌 | 很多霉菌 | 非常多的霉菌 | 長(zhǎng)滿了霉菌 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
低溫潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉(5)得出結(jié)論 溫度對(duì)霉菌的生活有影響 溫度對(duì)霉菌的生活有影響 (6)表達(dá)交流. (7)請(qǐng)寫(xiě)出此實(shí)驗(yàn)中的變量是 溫度 溫度 .
科目:初中生物 來(lái)源:2016屆甘肅玉門(mén)油田二中初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:探究題 (4分)探究溫度對(duì)霉菌生活的影響。 日常生活中?吹椒旁跍嘏睗竦沫h(huán)境中,饅頭表面很快會(huì)生出霉菌,而放在冰箱低溫儲(chǔ)存室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)霉菌生活的影響。 1、提出問(wèn)題 (1分) 2、作出假設(shè) (1分) 3、制定計(jì)劃 4、實(shí)施計(jì)劃:按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象見(jiàn)下表
5、得出結(jié)論 (1分) 6、請(qǐng)寫(xiě)出此實(shí)驗(yàn)中的變量是 (1分)
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題 (4分)探究溫度對(duì)霉菌生活的影響。
6、請(qǐng)寫(xiě)出此實(shí)驗(yàn)中的變量是 (1分) 科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題 探究溫度對(duì)霉菌生活的影響.日常生活中?吹椒旁跍嘏睗竦沫h(huán)境中,饅頭表面很快會(huì)生出霉菌,而放在冰箱低溫儲(chǔ)存室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)霉菌生活的影響. |
環(huán)境 時(shí)間 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
溫暖潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 少許的霉菌 | 很多霉菌 | 非常多的霉菌 | 長(zhǎng)滿了霉菌 |
低溫潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 |
科目:初中生物 來(lái)源:河北省期中題 題型:探究題
科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題
環(huán)境 時(shí)間 |
第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
溫暖潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 少許的霉菌 | 很多霉菌 | 非常多的霉菌 | 長(zhǎng)滿了霉菌 |
低溫潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 |
科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省昆明市富民縣散旦中學(xué)七年級(jí)(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題
環(huán)境 時(shí)間 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
溫暖潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 少許的霉菌 | 很多霉菌 | 非常多的霉菌 | 長(zhǎng)滿了霉菌 |
低溫潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 |
科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年河北省唐山市遷西縣七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題
環(huán)境 時(shí)間 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
溫暖潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 少許的霉菌 | 很多霉菌 | 非常多的霉菌 | 長(zhǎng)滿了霉菌 |
低溫潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 |
科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題
時(shí)間 環(huán)境 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
溫暖潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 少許的霉菌 | 很多霉菌 | 非常多的霉菌 | 長(zhǎng)滿了霉菌 |
低溫潮濕 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 | 沒(méi)有發(fā)霉 |
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