科目:高中物理 來源:2010-2011學年江蘇省淮安市盱眙中學高二(上)期末物理試卷(必修)(解析版) 題型:選擇題
科目:高中物理 來源: 題型:
科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.能量可以從一種形式轉化為另一種形式 |
B.機械能守恒是自然界的普遍規(guī)律 |
C.能量是守恒的,所以能源永不枯竭 |
D.能源在利用過程中有能量耗散,這表明能量不守恒 |
科目:高中物理 來源:2010-2011學年廣東省廣州六中高二(上)期末物理試卷(文科)(解析版) 題型:選擇題
科目:高中物理 來源: 題型:
科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題
A.能量可以從一種形式轉化為另一種形式 |
B.能量可以從一個物體轉移到另一個物體 |
C.電機實現了電能與其他形式能源的相互轉換 |
D.電機就是指發(fā)電機 |
科目:高中物理 來源:2011-2012學年湖南省長沙市瀏陽一中高二(上)第一次段考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(1)下列說法中正確的是 .
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都有增加,另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B.在康普頓效應中,當入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉移給電子,因此光子散射后波長變短
C.根據海森伯提出的不確定性關系可知,不可能同時準確地測定微觀粒子的位置和動量
D.4個放射性元素的原子核經過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變
(2)在《探究碰撞中的不變量》實驗中,某同學采用如圖所示的裝置進行實驗.把兩個小球用等長的細線懸掛于同一點,讓B球靜止,拉起A球,由靜止釋放后使它們相碰,碰后粘在一起.實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度,及它們碰后擺起的最大角度之外,還需測量 (寫出物理量的名稱和符號)才能驗證碰撞中的動量守恒.用測量的物理量表示動量守恒應滿足的關系式是 .
(3)2008年10月7日,日美科學家分享了當年諾貝爾物理學獎.他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋,并預言了一些當時還未發(fā)現的夸克.夸克模型把核子(質子和中子)看做夸克的一個集合體,且每三個夸克組成一個核子.已知質子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的。每種夸克都有對應的反夸克.一個上夸克u帶有的電荷,而一個下夸克d帶有的電荷,因此一個質子p可以描述為p=uud,則一個中子n可以描述為n= .一個反上夸克帶有的電荷,一個反下夸克帶有的電荷,則一個反質子p可描述為 .
科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都有增加,另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動 |
B.在康普頓效應中,當入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉移給電子,因此光子散射后波長變短 |
C.根據海森伯提出的不確定性關系可知,不可能同時準確地測定微觀粒子的位置和動量 |
D.4個放射性元素的原子核經過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變 |
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