下列哪個(gè)因素不影響力的作用效果( 。
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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年甘肅省酒泉市金塔四中九年級(jí)(上)物理寒假作業(yè)(解析版) 題型:選擇題
科目:初中物理 來(lái)源:《第12章 運(yùn)動(dòng)和力》2009年單元測(cè)試卷(2)(解析版) 題型:選擇題
科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省泉州市南安市八年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:初中物理 來(lái)源:《5.2 怎樣描述力》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)小組 | 鉤碼重G(N) | 動(dòng)滑輪G′(N) | 拉力F(N) | 滑輪組的機(jī)械效率η |
1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
科目:初中物理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇省興化市九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
利用如圖所示的裝置做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn),在全班交流時(shí),老師匯總了6個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,如下表:
實(shí)驗(yàn)小組 |
鉤碼重G(N) |
動(dòng)滑輪G′(N) |
拉力F(N) |
滑輪組的機(jī)械效率η |
1 |
0.5 |
0.4 |
0.35 |
47.6% |
2 |
0.5 |
0.4 |
0.38 |
43.9% |
3 |
1 |
0.6 |
0.62 |
53.8% |
4 |
1 |
0.8 |
0.71 |
46.9% |
5 |
2 |
0.6 |
0.98 |
68.0% |
6 |
2 |
0.8 |
1.06 |
62.9% |
對(duì)這6組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)比較分析,同學(xué)們基本形成了下列一些認(rèn)識(shí):
(1)比較3、4兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為: 可能是影響滑輪組效率的因素之一,并且 兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法。
(2)比較3、5兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為: 可能也是影響滑輪組效率的因素之一,并且 兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法。
(3)對(duì)于1、2兩小組的實(shí)驗(yàn),所用動(dòng)滑輪重和提起的鉤碼重都相同,而測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)中分別提出了兩種猜想:
A.可能是由于滑輪工作時(shí)的摩擦不同造成的;
B.可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問(wèn)題造成的。
大家認(rèn)為,這兩種猜想都是有道理的。那么:
①你認(rèn)為,提出猜想A的理由是: 。
②對(duì)于猜想B,你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會(huì)影響測(cè)量結(jié)果?請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn):
a: ;
b: ;
科目:初中物理 來(lái)源:期末題 題型:探究題
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