如圖所示,用兩種不同的金屬絲組成一個回路,若接觸點1插在熱水中,接觸點2插在冷水中,則電流計的指針將發(fā)生偏轉(zhuǎn),這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象.關(guān)于這一現(xiàn)象,若不考慮與外界發(fā)生的熱交換,下列說法中正確的是(  )
A.這一實驗過程不違反熱力學(xué)第二定律
B.在實驗過程中,熱水一定會降溫,冷水一定會升溫
C.在實驗過程中,熱水將內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化成電能,電能則部分轉(zhuǎn)化成冷水的內(nèi)能
D.在實驗過程中,熱水的內(nèi)能只有部分轉(zhuǎn)化成電能,電能則全部轉(zhuǎn)化成冷水的內(nèi)能
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,用兩種不同的金屬絲組成一個回路,若接觸點1插在熱水中,接觸點2插在冷水中,則電流計的指針將發(fā)生偏轉(zhuǎn),這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象.關(guān)于這一現(xiàn)象,若不考慮與外界發(fā)生的熱交換,下列說法中正確的是( 。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

如圖所示,用兩種不同的金屬絲組成一個回路,若接觸點1插在熱水中,接觸點2插在冷水中,則電流計的指針將發(fā)生偏轉(zhuǎn),這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象.關(guān)于這一現(xiàn)象,若不考慮與外界發(fā)生的熱交換,下列說法中正確的是(  )
A.這一實驗過程不違反熱力學(xué)第二定律
B.在實驗過程中,熱水一定會降溫,冷水一定會升溫
C.在實驗過程中,熱水將內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化成電能,電能則部分轉(zhuǎn)化成冷水的內(nèi)能
D.在實驗過程中,熱水的內(nèi)能只有部分轉(zhuǎn)化成電能,電能則全部轉(zhuǎn)化成冷水的內(nèi)能
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科目:高中物理 來源:2005-2006學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市高三(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,用兩種不同的金屬絲組成一個回路,若接觸點1插在熱水中,接觸點2插在冷水中,則電流計的指針將發(fā)生偏轉(zhuǎn),這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象.關(guān)于這一現(xiàn)象,若不考慮與外界發(fā)生的熱交換,下列說法中正確的是( )

A.這一實驗過程不違反熱力學(xué)第二定律
B.在實驗過程中,熱水一定會降溫,冷水一定會升溫
C.在實驗過程中,熱水將內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化成電能,電能則部分轉(zhuǎn)化成冷水的內(nèi)能
D.在實驗過程中,熱水的內(nèi)能只有部分轉(zhuǎn)化成電能,電能則全部轉(zhuǎn)化成冷水的內(nèi)能

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科目:高中物理 來源: 題型:

用兩種不同的金屬絲組成一個回路,接觸點1插在熱水中,接觸2點插在冷水中,如圖所示,電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn),這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象。關(guān)于這一現(xiàn)象,正確說法是

   

A.這一實驗過程不違反熱力學(xué)第二定律

B.在實驗過程中,熱水一定降溫、冷水一定升溫

C.在實驗過程中,熱水內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化成電能,電能則部分轉(zhuǎn)化成冷水的內(nèi)能

D.在實驗過程中,熱水的內(nèi)能只有部分轉(zhuǎn)化成電能,電能則全部轉(zhuǎn)化成冷水的內(nèi)能

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科目:高中物理 來源: 題型:

用兩種不同的金屬絲組成一個回路,觸點1插在熱水中,觸點2插在冷水中,如圖10-3-3所示,電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn),這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象.下列有關(guān)溫差發(fā)電現(xiàn)象的說法中正確的是(    )

圖10-3-3

A.該實驗符合能量守恒定律,但違背了熱力學(xué)第一定律

B.該實驗中有部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電路的內(nèi)能

C.該實驗中,熱水的溫度不變化,冷水的溫度升高

D.該實驗中熱水的溫度降低,冷水的溫度不變化

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科目:高中物理 來源: 題型:

用兩種不同的金屬絲組成一個回路,接觸點1插在熱水中,接觸點2插在冷水中,如圖10-4-1所示,電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn),這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象,這一實驗是否違反熱力學(xué)第二定律?熱水和冷水的溫度是否會發(fā)生變化?簡述這一過程中能的轉(zhuǎn)化情況.

10-4-1

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科目:高中物理 來源: 題型:

用兩種不同的金屬絲組成一個回路,接觸點1插在熱水中,接觸點2插在冷水中,如圖10-4-2所示,電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn),這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象,這一實驗是否違反熱力學(xué)第二定律?熱水和冷水的溫度是否會發(fā)生變化?簡述這一過程中能的轉(zhuǎn)化情況.

10-4-2

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科目:高中物理 來源: 題型:

用兩種不同的金屬絲組成一個回路,接觸點1插在熱水中,接觸點2插在冷水中,如圖10-4-1所示,電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn),這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象,這一實驗是否違反熱力學(xué)第二定律?熱水和冷水的溫度是否會發(fā)生變化?簡述這一過程中能的轉(zhuǎn)化情況.

10-4-1

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科目:高中物理 來源: 題型:

用兩種不同的金屬絲組成一個回路,接觸點1插在熱水中,接觸點2插在冷水中,如圖10-4-1所示,電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn),這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象,這一實驗是否違反熱力學(xué)第二定律?熱水和冷水的溫度是否會發(fā)生變化?簡述這一過程中能的轉(zhuǎn)化情況.

圖10-4-1

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科目:高中物理 來源:新人教版高三物理選修3-3熱力學(xué)定律與能量守恒專項練習(xí)(帶解析) 題型:單選題

用兩種不同的金屬絲組成一個回路,接觸點1插在熱水中,接觸點2插在冷水中,如圖所示,電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn),這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象,這一實驗是否違反熱力學(xué)第二定律?熱水和冷水的溫度是否會發(fā)生變化?簡述這一過程中能的轉(zhuǎn)化情況.

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