如圖所示，兩個帶同種電荷的帶電小球A和B（均可視為帶電質(zhì)點），A球固定，B球穿在傾斜直桿上處于靜止?fàn)顟B(tài)（B球上的孔徑略大于桿的直徑），已知A．B兩球在同一水平面上，則B球受力個數(shù)可能為（　�。�
A．3B．4C．5D．6
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩個帶同種電荷的帶電小球A和B（均可視為帶電質(zhì)點），A球固定，B球穿在傾斜直桿上處于靜止?fàn)顟B(tài)（B球上的孔徑略大于桿的直徑），已知A．B兩球在同一水平面上，則B球受力個數(shù)可能為（　�。�

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科目：高中物理 來源：2010-2011學(xué)年湖南省高三第六次月考理綜物理部分 題型：選擇題

如圖所示，兩個帶同種電荷的帶電小球A和B(均可視為帶電質(zhì)點），其中A球固定，B球穿在傾斜直桿上處于靜止?fàn)顟B(tài)(B球上的孔徑略大于桿的直徑），已知A、B兩球在同一水平面上，則B球受力個數(shù)可能為  （  )

A.3    B. 4    C. 5     D.6

 

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科目：高中物理 來源：2010-2011學(xué)年吉林油田高中第一次模擬考試物理卷 題型：選擇題

如圖所示，兩個帶同種電荷的帶電小球A和B(均可視為帶電質(zhì)點)，A球固定，B球穿在傾斜直桿上處于靜止?fàn)顟B(tài)(B球上的孔徑略大于桿的直徑)，已知A．B兩球在同一水平面上，則B球受力個數(shù)可能為(　)

A．3        B．4        C．5         D．6

 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

如圖所示，兩個帶同種電荷的帶電小球A和B（均可視為帶電質(zhì)點），A球固定，B球穿在傾斜直桿上處于靜止?fàn)顟B(tài)（B球上的孔徑略大于桿的直徑），已知A．B兩球在同一水平面上，則B球受力個數(shù)可能為（　�。�
A．3B．4C．5D．6
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科目：高中物理 來源：2010-2011學(xué)年吉林省松原市寧江區(qū)油田中學(xué)高三（上）第三次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，兩個帶同種電荷的帶電小球A和B（均可視為帶電質(zhì)點），A球固定，B球穿在傾斜直桿上處于靜止?fàn)顟B(tài)（B球上的孔徑略大于桿的直徑），已知A．B兩球在同一水平面上，則B球受力個數(shù)可能為（ ）

A．3
B．4
C．5
D．6

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

如圖所示，兩個帶同種電荷的帶電小球A和B（均可視為帶電質(zhì)點），A球固定，B球穿在傾斜直桿上處于靜止?fàn)顟B(tài)（B球上的孔徑略大于桿的直徑），已知A．B兩球在同一水平面上，則B球受力個數(shù)可能為


  1. A.
    3
  2. B.
    4
  3. C.
    5
  4. D.
    6

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：不定項選擇

如圖所示，兩個帶同種電荷的帶電球(均可視為帶電質(zhì)點)，A球固定，B球穿在傾斜直桿上處于靜止?fàn)顟B(tài)(B球上的孔徑略大于桿的直徑)，已知A、B兩球在同一水平面上，則B球受力個數(shù)可能為
[     ]
A．3
B．4
C．5
D．6

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩個帶同種電荷的帶電小球A和B(均可視為帶電質(zhì)點)，A球固定，B球穿在傾斜直桿上處于靜止?fàn)顟B(tài)(B球上的孔徑略大于桿的直徑)，已知A．B兩球在同一水平面上，則B球受力個數(shù)可能為(　　)

A．3            B．4            C．5              D．6

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩個帶同種電荷的帶電小球A和B(均可視為帶電質(zhì)點)，A球固定，B球穿在傾斜直桿上處于靜止?fàn)顟B(tài)(B球上的孔徑略大于桿的直徑)，已知A．B兩球在同一水平面上，則B球受力個數(shù)可能為(　　)

A．3            B．4            C．5              D．6

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩個帶同種電荷的帶電小球A和B(均可視為帶電質(zhì)點），其中A球固定，B球穿在傾斜直桿上處于靜止?fàn)顟B(tài)(B球上的孔徑略大于桿的直徑），已知A、B兩球在同一水平面上，則B球受力個數(shù)可能為  （  )

A.3    B. 4    C. 5     D.6

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