在教室里的學生聽不到老師講課的回聲,這是因為(  )
A.回聲被學生們擋住
B.聲音向四周發(fā)散著傳播出去,回聲太小聽不見
C.根本就沒有回聲
D.回聲與原聲混在一起,不能區(qū)分開
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在教室里的學生聽不到老師講課的回聲,這是因為( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在教室里的學生聽不到老師講課的回聲,這是因為( 。
A.回聲被學生們擋住
B.聲音向四周發(fā)散著傳播出去,回聲太小聽不見
C.根本就沒有回聲
D.回聲與原聲混在一起,不能區(qū)分開

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省揚州市邗江區(qū)美琪學校八年級(上)第一次段考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在教室里的學生聽不到老師講課的回聲,這是因為( )
A.回聲被學生們擋住
B.聲音向四周發(fā)散著傳播出去,回聲太小聽不見
C.根本就沒有回聲
D.回聲與原聲混在一起,不能區(qū)分開

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

在教室里的學生聽不到老師講課的回聲,這是因為


  1. A.
    回聲被學生們擋住
  2. B.
    聲音向四周發(fā)散著傳播出去,回聲太小聽不見
  3. C.
    根本就沒有回聲
  4. D.
    回聲與原聲混在一起,不能區(qū)分開

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科目:初中物理 來源:2007年揚州市物理中考模擬試卷 題型:022

在普通教室里上課的時候,老師講話的聲音是由老師聲帶的________產(chǎn)生的,將老師的講話聲傳到同學們耳朵里的物質是________.往保溫瓶里灌開水的過程中,聽聲音就能判斷壺里水位的高低,因為隨著水位的不斷升高,音調逐漸________(填“升高”或“降低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

關于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

關于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是


  1. A.
    課堂上能聽到老師講課聲,是由于空氣能夠傳聲
  2. B.
    用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音調會不同
  3. C.
    教室內安裝噪聲監(jiān)測裝置可以使教室內學生上課免受周圍環(huán)境的噪聲干擾
  4. D.
    坐在教室里聽教師講課,聽不到回聲是因為回聲與原聲傳到同學耳朵的時間差小于0.1s,回聲與原聲混在一起了

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科目:初中物理 來源: 題型:

站在教室里上課的老師聽不到自己回聲,其主要原因是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的現(xiàn)代文,完成文后各題
有些人
張曉風
有些人,他們的姓氏我已遺忘,他們的臉卻恒常浮著像晴空,有整個雨季中我們不見它,卻清晰地記得它。
那一年,我讀小學二年級,有一個女老師我連她的臉都記不起來了,但好像覺得她是很美的。有哪一個小學生心目中的老師不美呢!也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么,我完全沒有印象,但永遠記得某個下午的作文課,一位同學舉手問她"挖"字該怎么寫,她想了一下,說:"這個字我不會寫,你們誰會!"我興奮地站起來,跑到黑板前寫下了那個字。
那天,放學的時候,當同學們齊聲向她說"再見"的時候,她向全班同學說:"我真高興。我今天多學會了一個字,我要謝謝這位同學。"
我立刻快樂得有如肋下生翅一般我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。
那以后,我遇見無數(shù)學者,他們尊嚴而高貴,似乎無所不知。但他們教給我的,遠不及那個女老師多。她的謙遜,她對人不吝惜的稱贊,使我突然間長大了。
如果她不會寫"挖"字,那又何妨,她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。
有一次,我到一家米店去。
"你明天能把米送到我們的營地嗎?""能。"那個胖女人說。
"我已經(jīng)把錢給你了,可是如果你們不送,"我不放心地說,"我們又有什么證據(jù)呢?""啊!"她驚叫了一聲,眼睛睜得圓突突,仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案,"做這種事,我們是不敢的。"
她說"不敢"兩字的時候,那種敬畏的神情使我肅然,她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是"舉頭三尺即在神明"?她的臉,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨認,但我每遇見那無所不為的人,就會想起她一為什么其他的人競無所畏懼呢!
有一個夏天,中午,我從街上回來,紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然,我看到一個衣衫襤褸的中年人疫軟地靠在一堵墻上,他的眼睛閉著,黧黑的臉曲扭如一截枯根。不知在忍受什么?他也許是中暑了,需要一杯甘洌的冰水。他也許很憂傷,需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動,美麗的皮鞋行過美麗的人行道,但是沒有人佇足望他一眼。
我站了一會兒,想去扶他,但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌,如果他是瘋子,如果他的行動冒犯我于是我扼殺了我的同情,讓我自己和別人一樣漠然地離去。
那個人是誰?我不知道,那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我,我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心,他的無助的影子使我陷在長久的自責里。
上蒼曾讓我們相遇于同一條街,為什么我不能獻出一點手足之情,為什么我有權漠視他的痛苦?我何以懷著那么可恥的自尊?如果可能,我真愿再遇見他一次,但誰又知道他在哪里
呢?我們并非永遠都有行善的機會一如果我們一度錯過。
那陌生的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。
對于代數(shù)中的行列式,我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月,當我們趕到聯(lián)考考場的時候,只覺得整個人生都搖晃起來,無憂的歲月至此便渺茫了,誰能預測自己在考場后的人生?想不到的是代數(shù)老師也在那里,他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn),是頗令人感到意外的。
接著,他蹲在泥地上,撿了一塊碎石子,為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著,
似乎從來未曾那么心領神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張,尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂"君子謀道"的精神。
那天,很不幸的,行列式并沒有考,而那以后,我再沒有碰過代數(shù)書,我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。
代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了,我能記得語文老師所填的許多小詞,卻記不住代數(shù)老師的名字,心里總有點內疚。如果我去母校查一下,應該不甚困難,但總覺得那是不必要的,他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?
【小題1】作者寫了自己記憶中的四個人,請你分別寫出是哪四個人以及他們被作者記在心中的理由。(6分)
【小題2】請簡要分析文中"雖然滿街的人潮流動,美麗的皮鞋行過美麗的人行道,但是沒有人佇足望他一眼。"這句話的表達效果。(3分)
【小題3】文章最后一部分寫代數(shù)老師在考試前蹲在泥地上給自己講題,"事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美",你怎么理解這句話?究竟這件事有什么樣的意義?(3分)
【小題4】在下面兩題中,任選一題作答。字數(shù)不少于60個。(6分)
①作者對四個人物的描寫三言兩語,各具特色。請你選擇兩個人物,從描寫手法的運用和表達效果的角度作簡要點評。
②米店胖女人的一聲"不敢",讓作者感慨"為什么其他的人竟無所畏懼呢"!請你結合現(xiàn)實生活談談你對那種"無所畏懼"的人的看法。

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