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給畫線的字注音正確的一項是
                                                          

A、qǔ;yīng;tǎng;bèi
B、qǔ;yìng;tǎng;bèi
C、qǔ;yīng;tàng;bèi
D、qǔ;yīng;tǎng;bēi
A
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科目:小學語文 來源:同步題 題型:單選題

依次給畫線的字注音,完全正確的一組是
     蓋   岸   開   立   靦
[     ]
A.qī    dī    pōu    jì    diǎn   
B.xī    dī    pōu    jí    tiǎn   
C.xī    tī    pǒ      jǐ    diǎn   
D.xī   dī    pǒ      jì    tiǎn

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科目:小學語文 來源:學考第1單元同步雙測語文  四年級(上) 題型:048

________

  小河對岸的桃子熟了。鮮紅嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們,他們一窩蜂地涌到通向對岸的獨木橋前,爭先恐后要過橋,誰不想先吃上那鮮紅的桃!可由于眾猴你拽他扯,誰也不能通過獨木橋,猴兒們急得吱吱亂叫。

  這時猴王跳出來主持公道:“別爭了,別搶了!現在進行考試,優(yōu)勝者先過橋。”

  眾猴靜了下來,焦急而專注地( 。⿲,猴王絞盡腦汁地出著考題。

  一道道考題過去了,優(yōu)勝者還是沒能決出,因為無論哪一道題都不止一只猴答對了,而獨木橋卻只能容一只猴子通過。沒法了,只( 。┛枷氯。

  一只猴子終于不耐煩了,眼珠兒一轉,瞄準了頭頂上的一根藤條,縱身一躍,攀住藤條蕩過了河去。

  另一只猴子也抱著一跟河上飄來得圓木( 。┻^河去了。

  當這兩只猴竄上桃樹大吃特吃時,眾猴仍再獨木橋前聚精會神地考試呢。

1.在原文的括號內給加橫線的字注音。

2.文章最后兩個自然段有四個錯別字,用曲線畫出來,并在下邊寫出正確的字。

(1)________

(2)________

(3)________

(4)________

3.用“”線畫出文中的三個成語,并解釋其中的一個。

________________________________________________

________________________________________________

4.寫出近義詞。

專注( 。

焦急( 。

5.用橫線畫出文中的一個反問句。

6.從下邊選一個題目,寫在文前的橫線上。

(1)誰該吃桃?。2)考試。3)過河

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科目:小學語文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

悼念瑪麗·居里     
(德)愛因斯坦
   

       在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義,在其道德品質方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們取決于品格的程度,也遠超過通常所認為的那樣。     
       我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強,她的意志的純潔,她的律己之嚴,她的客觀,她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆,她的極端的謙虛,永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等,她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質來解釋的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的,她就毫不妥協地并且極端頑強地堅持走下去。     
       她一生中最偉大的科學功績-證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得,不僅是靠著大膽的直覺,而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強,這樣的困難,在實驗科學的歷史中是罕見的。     
       居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
1.給下列詞語中畫線的字注音。  
高(      )    真(      )     見(      )    妥(      )
2.結合上下文解釋詞語。
不阿:                                                                       
抑郁:                                                                             
3.在第一段畫“——”的句子中,“后者”是指什么?
                                                                                                                           
4.在第一段中,作者評價“第一流人物”的標準主要是

[     ]

A.才智與科學成就。   
B.既要看科學成就,又要看道德品質。   
C.道德品質比才智、成就更重要。   
D.才智、成就比道德品質更重要。
5.在第二段中,作者對居里夫人“愈來愈感到欽佩”的原因是  

[     ]

A.在極端困難情況下工作的熱忱和頑強。   
B.面對嚴酷、不平等的社會少見的嚴肅性。   
C.她的堅強、純潔、客觀、公正的高尚品格。   
D.她的極端的謙虛,永不自滿。
6.第二段中,“藝術氣質”表示 

[     ]

A.在交往中隨機應變,顯得活躍、隨和。  
B.增強藝術修養(yǎng),改變個性。   
C.用藝術來修飾,改變外貌。   
D.有藝術家的氣質和風度。 
7.第四段在結構和內容上的作用是什么?  
結構上的作用:                                                                                                                              
內容上的作用:                                                                                                                               
8.這篇短文的主旨是什么?
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                         

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科目:小學語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

心田上的百合花

       在一個偏僻遙遠的山谷里,有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候,斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候,長得和雜草一模一樣。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處,有一個內在的純潔的念頭:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法,就是開出美麗的花朵!庇辛诉@個念頭,百合努力地吸收水分和陽光,深深地扎根,直立地梃著胸膛。終于在一個春天的清晨,百合的頂部結出了第一個花苞。 
       百合心里很高興,附近的雜草卻很不屑,它們在私底下                著百合:“這家伙明明是一株草,偏偏說自己是一株花,我看它頂上結的不是花苞,而是頭腦長瘤了。”公開場合,它 們則               百合:“你不要做夢了,                    ,你真的會開花,在這荒郊野外,你的價值是和我們一樣!    
       百合是:“我要開花,是因為我知道自己有美麗的花;我要開花,是為了完成作為一株花兒的使命;我要開花,是由于自己喜歡以花束來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞,不管你們怎么看我,我都要開花!”
       在野草的鄙夷下,野百合努力地釋放內心的能量。有一天,它終于開花了。這時候,野草再也不敢嘲笑它了。
       (1)它的種子隨著風,落在山谷、草原和懸崖邊上,到處都開滿潔白的野百合。(2)百合花一朵一朵地綻開著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合知道,那是極深沉的歡喜所結成的淚滴。(3)年年春天,野百合努力地開花、結籽。
       幾十年后,遠在百里外的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來,聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱,許下了“百年好合”的誓言;無數的人看到這從未見過的美,感動得落淚,觸動內心那純凈溫柔的一角。
       不管別人人怎樣欣賞,滿山的、數不盡的百合花都謹記著第一株百合花的教導:“我們要全心全意默默地開花。以花來證明自己的存在。”    
1.給下列加橫線字注音。
     偏(     )              不(     )             鄙(     )
     聞(     )              記(     )
2.第五自然段的句序已被打亂,請作調整:正確的順序是:(     )(     )(     )
3.在文中的橫線上填上缺漏的詞語。
4,“百合花一朵一朵地綻開著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合知
     道,那是極深沉的歡喜所結成的淚滴!边@句話是比喻句嗎?請你進行合理分析。
                                                                                                                                                               
5.奉文描述時,采用了                 寫法,表現了百合花的                             的情懷。
6.第三段畫線句運用了什么修辭方法?
                                                                                                                                                              
     展現了“百合”怎樣的形象? 
                                                                                                                                                              
7.《心田上的百合花》給你什么啟示呢?
                                                                                                                                                              

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

買櫝(dú)還珠

       楚國有個珠寶商人,到鄭國去賣寶珠。他用名貴的有香味的木料雕了一只盒子,又想方設法把盒子裝飾(    )十分美觀,然后把寶珠裝在里面。     
       有個鄭國人出高價買了去。他打開盒子,把里面放著的寶珠還給珠寶商人,只留下了盒子。     
       盒子做得太好了,那個鄭國人只看(    )了盒子,不曉(    )寶珠比盒子貴許多倍。 
1.給短文中的畫線字注音。 
2.寫出下列詞語的近義詞。 
      美觀——(        )    名貴——(        ) 
3.鄭國人為什么要把寶珠還給商人?
                                                                                                                                      
4.判斷下列說法哪個正確,在正確的后面打“√”。   
     (1)這則成語故事諷刺了商人重利輕義。(    )   
     (2)這則寓言故事諷刺了鄭國人因小失大。(    )   
     (3)這則寓言故事諷刺了鄭國人只重外表,取舍不當,舍本逐末。(    )

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