1936年夏天，法國(guó)旅行家雷普在海上翻了船，被海浪卷到千島群島的伊都魯普島上。他身邊只剩下一只炊具袋，肚子餓極了，正想尋找一些食物來吃。
　　忽然間，他在小河里發(fā)現(xiàn)了幾條肚子朝天的“死魚”。他急忙把它們撈了上來，架起鍋來燒煮。煮了一會(huì)，他揭開鍋蓋一看，啊！奇跡發(fā)生了：死魚變成活魚啦！它們?cè)阱伬镉蝸碛稳チǎ?BR>　　他估計(jì)，這時(shí)候魚湯的溫度至少有50℃，死了的魚怎么會(huì)在熱水里復(fù)活呢？這個(gè)謎一樣的問題，真使他百思不得其解。
　　后來，有科學(xué)家揭開了這個(gè)謎。原來，這個(gè)島是個(gè)火山島，火山口變成了一個(gè)小小的湖泊。當(dāng)火山再度爆發(fā)時(shí)，成了熱水湖，水溫達(dá)63℃，別的魚都給燙死了，惟獨(dú)這種魚耐熱本領(lǐng)特別大，活了下來。它們?cè)跓崴�里住慣了，一旦游到冷水的環(huán)境里，反而會(huì)凍僵，活不下去了。放在鍋里一煮，溫度提高后，又復(fù)活了。
　　熱水魚是很罕見的�？墒�，世界上的確也發(fā)現(xiàn)過幾種熱水魚。在前蘇聯(lián)貝加爾湖附近的一個(gè)47℃的溫泉里，發(fā)現(xiàn)過一種叫卿魚的熱水魚；在美國(guó)加利福尼亞的一個(gè)52℃的溫泉里，也發(fā)現(xiàn)過一種叫“魯卡尼亞”的熱水魚，它們?cè)跓崛�水中，生活得挺自在哩�?BR>1．結(jié)合短文，給加粗字選擇正確的讀音，并在正確的后面打“√”。
卷到（juǎn  quān）　　復(fù)活（fǔ  fù）　　爆發(fā)（bà  bào）　　罕見（hǎn  hān）
2．聯(lián)系上下文，根據(jù)下面的意思寫詞語。
（1）經(jīng)過反復(fù)思考，理解不了。（　�。�
（2）單單、獨(dú)有。（　　）
（3）非常少有。（　�。�
3．給短文加上一個(gè)合適的題目。______________
4．讀短文填空。
（1）前蘇聯(lián)（　　　�。�溫度（　　），魚的名稱（　　　�。�。
（2）美國(guó)（　　　　）溫度（　�。�，魚的名稱（　　　　）。
（3）千島群島（　　　　）溫度（　�。�，魚的名稱（　　　�。�。
5．為什么要給“死魚”加上引號(hào)，引號(hào)在這里起什么作用？
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　　童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁接著我，唱起動(dòng)聽的歌謠：
　　“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”
　　“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一搖頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽�！�
　　她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
　　那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇�，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌（dùn）的童心豁然開朗。
　　母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：
　　“小紅孩，上南山，割荊草，編箔（bó）籃，篩大米，做于飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿�！�
　　“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來哄你。”
　　“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭�！�
　　民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子——是什么呀？”
　　我問：“朝哪里猜？”
　　母親說：“朝吃的猜�！�
　　我歪著頭想了一會(huì)兒，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀�！�
　　母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｋ�讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想像的翅膀，飛向詩歌的王國(guó)。
1．讀一讀，填一填。
（　�。┑脑律�　（　�。┑母柚{　　洗得（　�。�
曬得（　　）　�。ā　。┑匾鞒�
2．將下列句子中畫橫線的部分用詞語替代。
（1）母親資質(zhì)聰明，有智慧，一聽就會(huì)。（　　　�。�
（2）母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心一下子開闊敞亮起來。（　　　�。�
（3）高度和深度無法測(cè)量的夜空竟是個(gè)神話的世界。（　　　�。�
（4）她又為我唱起了有趣可笑而意味深長(zhǎng)、詼諧有趣味的童謠，把我的思緒從天上引到人間。（　　　　）
3．文中有很多歌謠，請(qǐng)把你喜歡的畫上“____”。
4．選擇對(duì)下列句子中畫線的字理解正確的一項(xiàng)。
（1）小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

A．小院里的空氣是芳香的。
B．母親那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，猶如花的“芳香”使人迷醉一樣。
C．母親的聲音里有一種香味。
（2）黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。

A．生長(zhǎng)
B．產(chǎn)生
C．出產(chǎn)
5．文章最后一段說“母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師”，為什么這樣說呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的句子，畫上波浪線。