選詞填空。    
科學(xué)家從鯨的形體得到(      ),設(shè)計(jì)出“流線型”的船。  

A、啟示  
B、啟發(fā)  
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022

選詞填空。

  1.啟事  啟示

 。1)科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到( 。,發(fā)明了潛水艇。

 。2)夏劍峰心愛(ài)的鋼筆丟了,他寫(xiě)了一則尋物( 。。

  2.發(fā)明  發(fā)現(xiàn)

 。1)科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨,( 。┧耐庑问且环N極為理想的“流線體”。

 。2)科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理,終于在1903年( 。┝孙w機(jī)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022

選詞填空。

  1.啟事  啟示

 。1)科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到( 。,發(fā)明了潛水艇。

 。2)夏劍峰心愛(ài)的鋼筆丟了,他寫(xiě)了一則尋物(  )。

  2.發(fā)明  發(fā)現(xiàn)

  (1)科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨,( 。┧耐庑问且环N極為理想的“流線體”。

 。2)科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理,終于在1903年( 。┝孙w機(jī)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

選詞填空。    
啟示  啟發(fā)  
1.科學(xué)家從鯨的形體得到(      ),設(shè)計(jì)出“流線型”的船。  
2.在老師的(      )下,我終于解決了這道難題。    
寬敞  寬闊  
3.我站在山上遠(yuǎn)望,看見(jiàn)一片(      )的草地。  
4.我們的教室(      )明亮。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

人類的老師

  科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密,從中得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)?梢哉f(shuō),蝙蝠是人類的老師。

  其實(shí),自然界里可以充當(dāng)人類老師的生物何止蝙蝠一種?以前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開(kāi)不快。而那些有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過(guò)了海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”,而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái),工程師很快就模仿了鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船航行的速度。

  一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,可是無(wú)論怎樣用力,也不能把雞蛋捏碎。薄薄的蛋殼怎么這樣牢固呢?科學(xué)家們懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題,終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌礁鱾(gè)地方。建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多既輕巧又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站,以及其他許多著名的建筑物,都有這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的屋頂。

  此外,人們還模仿大袋鼠造出了會(huì)跳躍的汽車,模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克,模仿一些大樹(shù)的性能建筑了高聳入云的塔、樓……

  自然界的生物真是人類的好老師。

1.把相應(yīng)的事物連起來(lái)。

2.選詞填空。

輕而易舉  高聳入云

①這座大樓( 。。

②戰(zhàn)士們發(fā)揮了聰明才智,( 。┑赝瓿闪巳蝿(wù)。

3.你還知道哪些自然界的生物是人類的老師?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

人類的老師

  科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密,從中得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)?梢哉f(shuō),蝙蝠是人類的老師。

  其實(shí),自然界里可以充當(dāng)人類老師的生物何止蝙蝠一種?以前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開(kāi)不快。而那些有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過(guò)了海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”,而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái),工程師很快就模仿了鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船航行的速度。

  一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,可是無(wú)論怎樣用力,也不能把雞蛋捏碎。薄薄的蛋殼怎么這樣牢固呢?科學(xué)家們懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題,終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌礁鱾(gè)地方。建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多既輕巧又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站,以及其他許多著名的建筑物,都有這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的屋頂。

  此外,人們還模仿大袋鼠造出了會(huì)跳躍的汽車,模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克,模仿一些大樹(shù)的性能建筑了高聳入云的塔、樓……

  自然界的生物真是人類的好老師。

1.把相應(yīng)的事物連起來(lái)。

2.選詞填空。

輕而易舉  高聳入云

①這座大樓(  )。

②戰(zhàn)士們發(fā)揮了聰明才智,(  )地完成了任務(wù)。

3.你還知道哪些自然界的生物是人類的老師?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

人類的老師

       科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密     從中得到啟示     發(fā)明了雷達(dá)    可以說(shuō)    蝙蝠是人類的老師 
       其實(shí),自然界充當(dāng)人類老師的生物何止蝙蝠一種?從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開(kāi)不快,而那些有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪,什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”,而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái),工程師很快就模仿了鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船航行的速度。
       一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,可是(       )怎樣用力,(       )不能把雞蛋捏碎,薄薄的蛋殼怎么這樣牢固呢?科學(xué)家們懷著極大的興趣研究這個(gè)問(wèn)題,終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼(       )能承受這么大的壓力是
(       )它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個(gè)地方,建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多(       )輕便(       )省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站,以及其他很多著名的建筑物,都是這樣“薄殼結(jié)構(gòu)”的屋頂。
       此外,人們還模仿大袋鼠造出了會(huì)跳躍的汽車,模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克,模仿一些大樹(shù)的性能建造了高聳入云的塔。  
       自然界的生物真是人類的好老師啊! 
1.給文中的第1自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),填在第3自然段的括號(hào)里。
     之所以……是因?yàn)椤?nbsp;    既……又……;    不管……也…… 
3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
      科學(xué)家研究                的秘密,發(fā)明了雷達(dá),工程師模仿鯨的形體特點(diǎn),改進(jìn)船體設(shè)計(jì),提高了船航行的速度;建筑師 根據(jù)雞蛋                的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多著名的建筑。 
4.用“         ”劃出文中最能概括全文的一個(gè)句子。
5.人們還從哪些動(dòng)物身上學(xué)到了什么?請(qǐng)你模仿文中第4自然段寫(xiě)句子。
                                                                                                                                                              

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