給畫線的字選擇正確的讀音。
然( jí       jì )     書(xuě      xuè )     使( jí       jì )   

A、jì;xuè;jí
B、jí;xuě;jí
C、jì;xuě; jì 
D、jì;xuě;jí
A
請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:北京同步題 題型:單選題

用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。
然     jí (     )     jì (     )    書xuě (     ) xuè (     )
使     jí (     )     jì (     )    一  pī (     )    pǐ (     )
澤zhǎo (     ) zhào (     )    青 kē(     )  guǎ (     )

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:單選題

給j加線的字選擇正確的讀音,在正確的讀音下面畫“___”。  
如(guāng huǎng)    開(qiào qào)     紅(máo miáo)    然(jì jí)                 
(suò shuò)          地(lòu lù)         石(yán yáng)    裕(yù yǜ)

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。
只要彎一彎腰
  夜深了,一位巴格達(dá)商人走在黑漆漆的山路上。突然,有個神(秘 密)的聲音傳來:“彎下腰,請多撿些小石子,明天會有用的!”商人決定執(zhí)行這一指令,便彎腰撿起幾(棵 顆)石子。到了第二天,當(dāng)商人從袋中掏出“石子”看時,才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來是一塊塊亮晶晶的寶石!自然,也正是這些寶石,使他立(既 即)變得后悔不迭:天!昨晚怎么就沒有多撿些呢
  這是科學(xué)家巴甫洛夫講的一個故事。尤其發(fā)人深省的是,他在講完故事后說:“教育就是這么回事——當(dāng)我們長大成人之后,才會發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識是珍貴的寶石,但同時,我們也會覺得可惜,因為我們學(xué)的畢竟太少了!”
  不是嗎?教育送給別人的明明是瑰麗的“寶石”,可總有人因為彎腰太累視而不見,結(jié)果白白地錯過了許多機(jī)會。
  還有個故事更意味深(!¢L),是歌德在他的敘事歌謠里講的。耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行,途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵,耶穌就讓彼得把它撿起來。不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見,耶穌沒說什么就自己彎腰撿起馬蹄鐵,用它從鐵匠那兒換來三文錢,用這錢買了十八顆櫻桃。出了城,二人繼續(xù)前進(jìn),經(jīng)過的全是茫茫的荒野。耶穌猜到彼得渴得夠嗆,就讓藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆,彼得一見,趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟,彼得也就狼狽地彎了十八次腰。于是琊穌笑著對他說:“要是你剛才彎一次腰,就不會在后來沒完沒了地彎腰。小事不干,將來就會在更小的事情上操勞!
  不去彎腰或疏于彎腰,是糊涂;而恥于彎腰者,肯定是傻子!
1.在文中括號里選擇正確的字。
2.與文中畫線句子意思一樣的句子是( 。
A.昨晚我沒有多撿些石子。
B.昨晚我應(yīng)該多撿些石子。
C.昨晚我為什么沒多撿些石子呢?
3.文章中提到的“彎腰”指的是( 。
A.做一些小事情    B.謙虛    C.付出勞動
4.讀文章填空。
(1)第一個故事是( 。┲v的,他講這個故事的目的是想告訴我們:_________________________________。
(2)第二個故事是( 。┲v的,他講這個故事的目的是想告訴我們_________________________________。

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文試卷 三年級 上冊(江蘇教育出版社) 蘇教新課標(biāo) 題型:048

請你閱讀下面的短文,一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀,因為文后有幾道難關(guān),相信聰明的你肯定能順利闖過。

挨打也要問

  孫中山小時候非常聰明,他在私塾讀書,學(xué)的是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。

  那時候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了,先生就讓他們一個個地背誦,至于書里的意思,先生從來不講。

  一天,孫中山來到學(xué)校,照例把書放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了,連連點頭。接著,先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句,叫孫中山念一句。孫中山會讀了,就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍,就背下來了。可是,書里說的是什么意思,他一點兒也不懂。孫中山想,這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壯著膽子站起來,問:“先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”

  這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了,課堂里變得鴉雀無聲。

  先生拿著戒尺,走到孫中山跟前,厲聲問道:“你會背了嗎?”

  “會背了!睂O中山說著,就把那段書一字不漏地背了出來。

  先生收起了戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說:“我原想,書中的道理,你們長大了自然會知道的。現(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧!”

  先生講得很詳細(xì),大家聽得很認(rèn)真。

  后來,有個同學(xué)問孫、中山:“________?”

  孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清道理,就是挨打也值得!

1.給加粗字選擇正確的讀音,用“——”畫出。

b5i b8i)誦 xi2ng qi2ng)細(xì)

ju4n qu1n)了一段 zu^ zhu^)位

2.聯(lián)系上下文,在第9自然段的橫線上補寫句子。

3.短文告訴我們什么道理?把有關(guān)的句子加粗。

4.用幾句話夸夸孫中山。

________

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷 三年級上冊 義務(wù)教育課標(biāo)本 義務(wù)教育課標(biāo)本 題型:048

請你閱讀下面的短文,一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀,因為文后有幾道難關(guān),相信聰明的你一定能順利闖過。

挨打也要問

  孫中山小時候非常聰明,他在私塾讀書,學(xué)的是《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》。

  那時候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了,先生就讓他們一個個地背誦,至于書里的意思,先生從來不講。

  一天,孫中山來到學(xué)校,照例把書放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了,連連點頭。接著,先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句,叫孫中山念一句。孫中山會讀了,就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍,就背下來了?墒,書里說的是什么意思,他一點兒也不懂。孫中山想,這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壯著膽子站起來,問:“先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”

  這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了,課堂里變得鴉雀無聲。

  先生拿著戒尺,走到孫中山跟前,厲聲問道:“你會背了嗎?”

  “會背了!睂O中山說著,就把那段書一字不漏地背了出來。

  先生收起了戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說:“我原想,書中的道理,你們長大了自然會知道的。現(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧!”

  先生講得很詳細(xì),大家聽得很認(rèn)真。

  后來,有個同學(xué)問孫中山:“________?”

  孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清道理,就是挨打也值得!

1.給加粗字選擇正確的讀音,用“——”畫出。

b5i b8i)誦 xi2ng qi2ng)細(xì)

ju4n qu1n)了一段 zu^ zhu^)位

2.聯(lián)系上下文,在第九自然段的橫線上補寫句子。

3.短文告訴我們什么道理?用“——”畫出有關(guān)的句子。

4.用幾句話夸夸孫中山。

________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?nbsp;
        老人是菲律賓華僑,在海外拼搏了半生。幾經(jīng)成敗、衣錦還鄉(xiāng)的他萌發(fā)了濟(jì)世助人、造福鄉(xiāng)親的念頭。     
       于是,老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信,希望每個校長提供十來個學(xué)生名單,他從中選定人選,作為資助的對象。     
       家人都怪他愚昧,既然是捐贈,就不必把程序搞得這樣復(fù)雜。 不如來個快捷方式,譬如通過“希望工程”或者“春蕾計劃”,干凈利落地了卻一樁心愿,豈不是更好?     
       老人搖搖頭說     我的血汗錢只給予那些配得到它的孩子     哪些孩子才有資格得到資助     是那些家庭貧困的孩子      還是優(yōu)秀生    特長生   誰也不知道老人心里的答案     
       名單很快就到了老人手里。老人讓家人買來了許多書,分門別類地包裝好,準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷(qù);這樣微薄的禮物是不是太寒磣了。大家斷定書中自有“黃金屋”,可翻來翻去也沒有找到夾在書中的鈔票。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言:“贈給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生某某某”。落款處是老人地址、姓名、電話和電子信箱。     
       家人(       )大惑不解,(        )也不愿違背老人意愿,只好替 他一一寄出了那些書。     
       此后,老人常常(       )對著電話發(fā)呆,(       )莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛,誰也猜不透老人的心事。     
       家人能讀懂老人的心,是緣于新年前收到的一張很普通的賀卡,上面寫著:                                                                                                                  
      沒想到老人拿到賀卡竟然興奮地大呼小叫:“有回音了,有回音了,終于找到一個可以資助的孩子了。”     
       家人恍然大悟,終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因,他寄出去的書原來是塊“試金石”,只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。     
       老人說:“土地失去了水分滋潤會變成沙漠,人心沒有感激滋養(yǎng)會變得荒蕪。不知感恩的人注定是個冷漠自私的人;不知關(guān)愛別人的人,(        )給他陽光,日后(        )不會放射出自身的溫暖,也不配得到別人的愛!     
       想來也是,沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù),沒有什么是必須和應(yīng)該的。所以,沒有一種領(lǐng)受可以無動于衷、心安理得,都應(yīng)心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚,一面鏡子會為一縷陽光光芒四射,一湖水也會因一片落葉蕩漾清波,一顆心更應(yīng)對另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。  
1.給劃線的字選擇正確讀音,用“√”畫出。   
     予(jǐ    gěi)    提(gōng    gòng)      微(báo   bó)       奮(xīng    xìng) 
2.選擇關(guān)聯(lián)詞,填在文中括號中。
     即使……也……          雖然……但是……        不是……就是…… 
3.請給文中第四自然段加上標(biāo)點。 
4.聯(lián)系上下文,理解下面兩個詞語的意思。   
     恍然大悟:                                                                                               
     莫名其妙:                                                                                             
5.在文中橫線上合理地寫出“賀卡”的具體內(nèi)容。(內(nèi)容要與上下文自然銜接) 
6.讀了短文請寫出自己內(nèi)心感受。
                                                                                                                                                       

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科目:小學(xué)語文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       周瑜看到諸葛亮挺有才干,心里很妒忌。     
       有一天,周瑜請諸葛亮商議軍情,說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?” 諸葛亮說:“用弓箭最好!敝荑ふf:“對,先生跟我想的一樣,F(xiàn)在軍中缺箭,想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事,希望先生不要推卻!敝T葛亮說:“都督委托,當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用?”周瑜問:“十天造得好嗎?”諸葛亮說:“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事!敝荑枺骸跋壬A(yù)計幾天可以造好?”諸葛亮說:“只要三天。”周瑜說:“軍情緊急,可不能開玩笑!敝T葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀, 三天造不好,甘受懲罰。”周瑜很高興,叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀,又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說:“今天來不及了。從明天起,到第三天,請派五百個軍士到江邊來搬箭!敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。     
1.用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。    
然(jí    jì)    罰(chéng chěng) 
2.寫出畫線字的含義。   
(         )    步(         )   
(         )    敵(         ) 
3.在語段中找出下列詞語的近義詞。   
處罰(        )    商量(        )   招呼(        )    嫉妒(        ) 
4.將語段中畫“——”的句子改為陳述句。
5.結(jié)合語段內(nèi)容,回答問題。   
(1)“水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”體現(xiàn)周瑜的做法是?  
                                                                                                                                                          
(2)“現(xiàn)在軍中缺箭,想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事,希望先生不要推卻!斌w現(xiàn)周瑜的目的是什么?  
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           
(3)周瑜讓諸葛亮立下軍令狀,又?jǐn)[酒席招待他,這次說明什么?
                                                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

快樂閱讀。

紅花草

       ①也許因為我在江南農(nóng)村長期生活的緣故,我特別難忘那樸實無華的紅花草。
       ②紅花草,也稱紫云英,是一種生命力很強的草本植物,南方的水稻種植區(qū)里,遍地都有它的足跡。還在早春季節(jié),歇冬的農(nóng)田毫無生機(jī),倔強的紅花草就從隔年的稻茬周圍爭先恐后地萌發(fā)出來。它那蔥綠的羽葉,淺倚著凍土,嫩莖上開著一朵帶霜綴露的小紅花,恰如舉著一支小火把,把大地煨
(wēi)得像塊紅瑪瑙,真美。
       ③然而,我對紅花草的喜愛,還不單因為它那如火如荼(tú)的生命力,更在于它那樸實、崇高的情懷。
       ④數(shù)九隆冬,萬物蕭疏,紅花草卻沖風(fēng)冒雪地生長著,它的生命何等蓬勃!春暖花開,百花爭艷,紅花草又無意爭春,默默無聞地扎根成長,它的品格何等謙遜!暮春降臨,落英繽紛,紅花草更到了全盛時期:這時,它的花深蘊著醇香,香氣彌漫,空氣好像滲進(jìn)了糖絲,使無數(shù)蜜蜂為之癲(diān)狂,終日繞著它采蜜。馳譽中外的“紫云英蜜”,就從這時開始萌出那琥珀的柔光。一到插秧的季節(jié),紅花草又慷慨地被翻進(jìn)土里,泡入水中,變成了好的綠肥,為迎接更大的豐收犧牲自己。
       ⑤紅花草,活著,無意爭春,一心為美好生活釀蜜;死時,默默無聞,死得其所,給永恒的土地再添厚肥。是的,紅花草不名貴,不明艷,也難入觀賞之林,但它那火苗似的不熄的生命,所需極少、貢獻(xiàn)殊多的無私奉獻(xiàn)精神,不正是一種崇高人格的象征嗎?
1.給下列加橫線字選擇正確的讀音,畫“√”。
     強(juè  jué)                       漫(ní  mí)     
2.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
     (1)如火如荼:                                                                                                                              
     (2)爭先恐后:                                                                                                                               
3.在第四自然段中找出表示時令推移的四個詞語,寫在下面的橫線上。
                                                                                                                                    
4.這篇文章的結(jié)構(gòu)方式是(     )。
     A.總一分              B.總一分一總             C.分一總 
5.用“        ”畫出文中的過渡段。 
6.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
     (1)從文中,我們可以知道紅花草是一種                                    ,主要生長在                        地區(qū)。
     (2)短文既寫了紅花草如火如荼的生命力,又從另一角度寫了它樸實、崇高的情懷,但重點應(yīng)該是
         寫                                                                                          。
     (3)作者描寫紅花草的特點,進(jìn)而贊揚                                                                                            。

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

       遼闊的太空,有許多人造航天器圍著地球運行。有的衛(wèi)星幫助飛機(jī)和輪船確定方位, 有的衛(wèi)星觀測氣象變化,有的衛(wèi)星維持四面八方的通訊聯(lián)絡(luò)。另外,太空望遠(yuǎn)鏡、空間軌道站日夜不停地探索著宇宙奧秘,進(jìn)行科學(xué)實驗。   
       這些航天器從設(shè)計、制造到發(fā)射上天,耗費了巨大的人力、物力和財力,運行中哪怕出一點小問題也會造成難以估價的損失?墒瞧幸恍皳v蛋鬼”不時wēi xié [    ]著它們的運行安全。這些“搗蛋鬼”就是討厭的太空垃圾。     
       太空垃圾是些什么呢?它們有的是完成了任務(wù),已經(jīng)到了設(shè)計壽命極限的報廢衛(wèi)星,有的是發(fā)射失敗、沒能進(jìn)入預(yù)定軌道的航天器,還有些是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。這些東西失去了地面的控制,就像高速公路上不守交通規(guī)則的車輛,(héng chōng zhí zhuàng) [     ]。正常運行的航天器一旦碰上它們,立刻就會(zāo yāng)[    ]。太空垃圾的飛行速度很快,破壞力極大。而且因為外層空間空氣稀薄,阻力很小,它們環(huán)繞地球飛行好多年也不會墜入大氣層燒毀。    
       有沒有辦法清除掉太空垃圾呢?英國科學(xué)家研制出了一種專門用來清除太空垃圾的人造衛(wèi)星,這就是我們所說的太空“清潔工”,它可以幫助解決太空垃圾這個令人頭痛的問 題。太空“清潔工”的質(zhì)量只有6千克,制造和發(fā)射的全部費用不到100萬美元。別看它個兒不大,本領(lǐng)可不小。它裝有4臺攝像機(jī),能夠搜索上下、左右、前后的情況。一旦看到太空垃圾,它就立刻靠過去,然后緊緊抓住那個“搗蛋鬼”,接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度,在重力的作用下降低高度,一起進(jìn)入(chóu mì)[    ]的大氣層, 這時劇烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫就會將它們一同燒毀。從地面上看,就像天空墜落的流星 一樣。假如垃圾的體積太大,來不及在大氣中完全燒毀,“清潔工”還能控制墜落時間,讓它的殘骸掉到沙漠或海洋中,既不會威脅空中的航天器,也不會給地上的人們帶來麻煩。     
       有了太空“清潔工”,外層空間會干凈許多,航天器的運行也安全多了,F(xiàn)在的做法還只能讓“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”。雖然造價不算太貴,但是清理一件垃圾就得 “犧牲”一個“清潔工”,還是不合算?茖W(xué)家們下一步的目標(biāo)是研制更高級,的太空“清潔 工”,使它能夠消滅掉一個太空垃圾以后,再去尋找別的垃圾,多次完成清理工作。
1.根據(jù)文中的拼音,在[    ]里寫出正確的詞語。 
2.請為下列畫線字選擇正確讀音。   
      殘 hé(    )hái(    )    稀báo(    )bó(    )    摩 cā(    )chā(    )  
3.什么是“太空清潔工”? 
      _______________________________________________________________________________
4.為什么要研制“太空清潔工”?
      _______________________________________________________________________________
      _______________________________________________________________________________  
5.太空垃圾的主要危害是什么?   
      _______________________________________________________________________________
      _______________________________________________________________________________
6.“清潔工”是怎樣清理垃圾的?  
      _______________________________________________________________________________
      _______________________________________________________________________________
7.文中畫“_______”的句子,采用了_______的說明方法。
8.說說下列詞語在文中加引號的作用。
     (1)“搗蛋鬼”:___________________________ 
     (2)“清潔工”:___________________________ 
     (3)“同歸于盡”:_________________________________ 
     (4)“犧牲”:_____________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

橋頌

       彎彎的拱橋如彩虹橫跨江面,堅實的橋墩屹立江心,橋下是流不盡的江水,橋上是過不完的行人。過橋的人啊,成千上萬,有誰注意過這普通的拱橋?然而,橋是值得贊美的。我要贊美這平凡的橋。     
       我贊美橋的樸實。比起那幾十層的高樓大廈,也許它算不上雄偉;比起那玲瓏的建筑物,也許它算不上精致。然而,它樸素、莊重。它雖然沒有華麗的外表,但它有(充足 充實  充滿)的內(nèi)心。你看,不管人們把它安置在哪里,它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù),它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道,當(dāng)作最大的快樂。     
       我贊美橋的辛勤。清晨,拱橋迎來了第一輛早班的汽車;深夜,橋上閃爍的燈光,送走了最后一批夜班工人。每日里,無數(shù)車輛從它身上駛過,成千上萬的人們從它身上走過,腳下的流水也一刻不停地(打擊 攻擊 沖擊)著它。然而,它從未有過半點倦怠,也從未有過半句怨言,它只是埋頭在自己的崗位上,履行著自己的職責(zé)……    
       我贊美橋的無私。橋,是通向目的地的必經(jīng)之路。當(dāng)人們在為到達(dá)終點而歡欣的時候, 往往忘記了這曾經(jīng)走過的橋,而橋卻無私地把自己貢獻(xiàn)給人們,甘當(dāng)人們的墊腳石。   
       我贊美橋,更贊美我們敬愛的老師。老師像橋一樣樸實。他們既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外,也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡,但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。老師像橋一樣辛勤。多少靜靜的深夜呵,老師還在燈光下備課,批改作業(yè)。那作業(yè)本上的條條批語,個個紅鉤,不全都凝聚著老師的心血嗎?老師把一批批學(xué)生送到各個工作崗位上,而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中,卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就,那我要說,是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁!老師啊,您為我 們無私地奉獻(xiàn)了一切。  
1.在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~,打“√”。
2.給下列畫線字選擇正確的讀音,用“_____ ”標(biāo)出。 
      大(shà   xià)  橋(gòng  gǒng)  無數(shù)(shǔ shù)
3.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
     甘當(dāng):_______________________________________________________
     馳名中外:______________________________________________________________
4.寫出下面句子各用了哪種修辭手法。  
     ①它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道,當(dāng)作最大的快樂。   (        ) 
     ②彎彎的拱橋如彩虹橫跨江面。    (        ) 
     ③那作業(yè)本上的條條批語,個個紅鉤,不全都凝聚著老師的心血嗎?    (        ) 
5.作者贊美橋,是因為__________________________________________________________________________________________________。

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同步練習(xí)冊答案