從前波蘭有個(gè)孩子叫揚(yáng)科，他八歲就做了牧童。
揚(yáng)科很愛(ài)音樂(lè)，無(wú)論走到哪里，他總能聽(tīng)到樂(lè)聲。田野里，小蟲(chóng)為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。凡是鄉(xiāng)村里能聽(tīng)得到的一切響聲，他都注意聽(tīng)著，他覺(jué)得都是音樂(lè)。堆草料的時(shí)候，他聽(tīng)到風(fēng)吹得他的木叉“嗚嗚”作響。春天來(lái)了，他常常跑到小河邊去做笛子。傍晚，青蛙“呱呱”地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)“篤篤”地啄著樹(shù)干，甲蟲(chóng)“嗡嗡”地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽(tīng)著。大伙兒管他叫小音樂(lè)家揚(yáng)科。
揚(yáng)科悄悄地躲在鄉(xiāng)村旅店的墻角下靜聽(tīng)。旅店里有人在跳舞，有時(shí)候傳出腳踏地板的聲音，有時(shí)候傳出少女歌唱的聲音。小提琴奏出輕快柔和的樂(lè)曲，大提琴用低沉的調(diào)子和著。
小提琴的聲音多么美妙呀！揚(yáng)科用樹(shù)皮和馬鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不像旅店里的小提琴那樣好聽(tīng)，可他還是一天到晚拉著。
地主的仆人有一把小提琴，揚(yáng)科多么想仔細(xì)地看看那把小提琴呀！一天傍晚，食具間里一個(gè)人也沒(méi)有。揚(yáng)科躲在草堆后面，眼巴巴地透過(guò)開(kāi)著的門，望著掛在墻上的小提琴。 他望了很久很久，他怕，他不敢動(dòng)，但是有一股無(wú)法抗拒的力量在推著他往前走。
揚(yáng)科已經(jīng)進(jìn)了食具間。他每走一步都非常小心，但是恐懼愈來(lái)愈緊地抓住了他。夜靜得可怕，月光偏偏照在揚(yáng)科身上。揚(yáng)科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛(ài)的小提琴。
過(guò)了一會(huì)兒，黑暗里發(fā)出了一下輕微的凄慘的響聲，揚(yáng)科不小心觸動(dòng)了琴弦。忽然屋角里有個(gè)睡得迷迷糊糊的聲音在粗魯?shù)貑?wèn)：“誰(shuí)在那兒？”后來(lái)聽(tīng)到罵聲，鞭打聲，小孩的哭聲，吵嚷聲，狗叫聲。
第二天，可憐的揚(yáng)科給帶到管家面前，管家把更夫找來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“帶他去，打他一頓。”更夫點(diǎn)了點(diǎn)頭，夾起揚(yáng)科，像夾一只小貓似的，把他帶到一個(gè)小木棚里。孩子一句話也沒(méi)有說(shuō)，他也許是嚇壞了，只是瞪著眼睛，像一只被抓住的小鳥(niǎo)。他哪里知道人家要把他怎么樣呢？
揚(yáng)科挨了一頓打。他母親來(lái)了，把他抱回家去。第二天，他沒(méi)有起床。第三天傍晚， 他快要死了。揚(yáng)科躺在長(zhǎng)凳上，屋子前邊有一棵櫻桃樹(shù)，燕子正在樹(shù)上唱歌。姑娘們從地里回來(lái)，一路唱著：“啊，在碧綠的草地上……”從小溪那邊傳來(lái)笛子的聲音。揚(yáng)科聽(tīng)村子里的演奏，這是最后一次了。樹(shù)皮做的小提琴還躺在他的身邊。
1．結(jié)合短文，給畫(huà)線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp;
（1）抗拒
A．拒絕 B．抵擋，抵抗
（2）觸動(dòng)
A．抵，頂 B．碰著
（3）眼巴巴
A．急切盼望 B．奉承 C．眼看著不如意的事發(fā)生而無(wú)可奈何
2．按要求寫(xiě)句子。
（1）揚(yáng)科熱愛(ài)大自然的聲音。揚(yáng)科更愛(ài)生活中的音樂(lè)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話。）
（2）田野里，小蟲(chóng)叫；果園里，麻雀叫。（改為擬人句）
3．揚(yáng)科只是為了摸一摸地主仆人的那把小提琴，為什么那么恐懼？“一種無(wú)法抗拒的力量” 指的是什么力量？
4．用“——”畫(huà)出第八自然段的兩個(gè)比喻句，從這兩個(gè)句子中你體會(huì)到什么？
5．你認(rèn)為這篇文章哪個(gè)地方最令你感動(dòng)？為什么？
