不定項(xiàng)選擇。讀下面的句子，找出有錯(cuò)別字的句子

A．兩只密蜂在姑娘頭上帶的鮮花旁飛來(lái)飛去。   
B．如今，誰(shuí)也不理睬那個(gè)膽大妄為的家伙了。   
C．正門上方的國(guó)微在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，顯得十分壯嚴(yán)。 
AC
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段話，再答題。    
       種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
1．給句子中畫(huà)線的詞選擇恰當(dāng)?shù)暮x。 
     A．生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。
     B．不知哪一顆桃花心木樹(shù)苗會(huì)枯萎。
     C．老天下雨是算不準(zhǔn)的。 
   (1)如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。 (      )
   (2)不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的  人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。(      )
2．對(duì)文中畫(huà)線句子含義理解正確的一項(xiàng)是 

[     ]

    A．桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成了百年大樹(shù)，顯示出勃勃生機(jī)。
    B．人只有在不確定中生活，經(jīng)歷磨難，才能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。
3．理解下面句子。    
       在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。   
       就桃花心木而言，“很少的養(yǎng)分”指              ，“巨大的能量”指                    。就人而言，指在生活的不確定中能鍛煉出                             。這是一種                                       的表達(dá)方法。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

                        

       書(shū)，一度是我的堡壘，也是我的王國(guó)。     
       那還是我初病的前幾年中，面對(duì)惡化的病體，真有前途茫茫，不知何去何從的感覺(jué)。     
       于是，我用書(shū)為自己筑一個(gè)很好的城堡，躺在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚， 忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親出門為我借書(shū)，而母親辛辛苦苦借來(lái)的書(shū)，往往在我饑不擇食，狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)。    
       慢慢地，書(shū)為我開(kāi)拓了一個(gè)新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來(lái)，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無(wú)比。為了寫(xiě)作，我的右臂腫脹不堪，父母勸我多休息，我卻已沉迷其間，無(wú)法自拔了。對(duì)我，這真是一種極大的心靈享受。  
       就這樣，我從愛(ài)書(shū)人又邁上了寫(xiě)書(shū)人的艱苦旅程。①               學(xué)識(shí)不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書(shū)，吸取更多的知識(shí)。每日看書(shū)寫(xiě)字，寫(xiě)書(shū)看書(shū)，我生活在書(shū)   的王國(guó)，②            。   
1．請(qǐng)你在文前的橫線上給文章加個(gè)題目。   
2．短文的第一句話是比喻句，把               比作         、            。這句話在全文中起到了             的作用。     
3．聯(lián)系上下文，從選項(xiàng)中選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)填人文中橫線上。
          ①A．盡管    B．由于    C．雖然    D．無(wú)論   
          ②A．其樂(lè)無(wú)窮  B．苦海無(wú)邊  C．信心倍增  D．忘記一切

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

可愛(ài)的小鳥(niǎo)

       沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香。只有水的世界、云的海洋。 
       一陣臺(tái)風(fēng)襲過(guò)，一只孤單的小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，落在被卷到海里的木板上，秉流而下，姍姍而來(lái)，緩緩漂來(lái)，那個(gè)優(yōu)雅勁兒，真是太妙了！
      小鳥(niǎo)，那微小的軀體，面對(duì)廣( mào)無(wú)邊的大海，它沒(méi)有畏縮，在風(fēng)浪過(guò)后，來(lái)不及沮(jǔ)喪、抱怨，便堅(jiān)毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開(kāi)拓著生命的小溪。
       忽然，小烏張開(kāi)翅膀，在人們頭項(xiàng)盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落在船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心，可愛(ài)的小鳥(niǎo)和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗！嬌巧的小嘴，啄著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚(yú)肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥(niǎo)和水手的感情日趨深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開(kāi)關(guān)麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人�？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他的人。
       小鳥(niǎo)給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色彩。返航時(shí)，人們愛(ài)不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)；可小鳥(niǎo)憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥(niǎo)也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！
       慈愛(ài)的水手們決定放飛它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過(guò)它的人們．一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫(huà)面……   
       1．解釋文中加橫線的詞語(yǔ)并造句。
           (1)愛(ài)不釋手：                                                                                                                           

                                                                                                                                                            
           (2)慳吝：                                                                                                                                  
                                                                                                                                                            
       2．初看文題“可愛(ài)的小鳥(niǎo)”，你想知道哪些問(wèn)題？現(xiàn)在這些問(wèn)解決了嗎？請(qǐng)選擇一個(gè)自己解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
            問(wèn)題：                                                                                                                                      
            答案：                                                                                                                                      
       3．仔細(xì)閱讀短文第3、4、5自然段，仿照例子，從文中找出或概括出能反映小鳥(niǎo)特點(diǎn)和品質(zhì)的詞語(yǔ)。
            例：第2自然段，優(yōu)雅；第3自然段，               ；第4自然段，              ；第5自然段，________。
       4．讀了這篇文章，你對(duì)其中哪句話最感動(dòng)？請(qǐng)把句子寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)明感動(dòng)的原因。   
            句子：                                                                                                                                     
            原因：                                                                                                                                     
       5．鳥(niǎo)是人類的朋友。你真心喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？如果喜愛(ài)，請(qǐng)你做下面幾道題。
            (1)寫(xiě)出幾種自己喜愛(ài)的鳥(niǎo)的名稱：               、               、               。
            (2)用一兩句話贊美一下你喜愛(ài)的小鳥(niǎo)。
                                                                                                                                                           
            (3)請(qǐng)你為“愛(ài)鳥(niǎo)日”活動(dòng)寫(xiě)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           
         6．這篇短文的主題是什么？在正確答案的括號(hào)里打“√”。
             (1)贊揚(yáng)了小鳥(niǎo)與水手間真誠(chéng)的感情。(       ) 
             (2)贊揚(yáng)了小鳥(niǎo)的堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)和戀鄉(xiāng)。(       )  
             (3)借小鳥(niǎo)表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)之情。(       )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，按要求做題。
“打擾你們了”
　　玉樹(shù)地震當(dāng)天上午，在玉樹(shù)公安局倒（dǎo  dào）塌的3層樓房中，由于地震現(xiàn)場(chǎng)引發(fā)了火災(zāi)，情況十分危急。失火剛剛熄滅，大量的蒸氣噴薄而出，消防救援人員只能分組輪流進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。他們首先把壓在被困人員身上的水泥板拿掉，接著一點(diǎn)一點(diǎn)地用手挖。顧不得燙人的蒸氣，顧不得致命的余震，救援人員堅(jiān)信——下面一定會(huì)有人生還（hái  huán）。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，由于現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜，直到天已擦黑，一個(gè)微弱的女孩聲音終于從廢墟下傳來(lái)。為了防止水泥板再次倒塌，救援人員小心翼翼地鑿開(kāi)一個(gè)洞，一塊一塊將水泥塊拿開(kāi)，小女孩的身體漸漸露了出來(lái)。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，小女孩身體狀況良好，但由于手腳被卡住，她絲毫動(dòng)彈（tán  dàn）不得�？吹揭呀谘矍暗乃丫汝�(duì)的叔叔們，小女孩懂事地說(shuō)了一句：“真的謝謝啊，打擾你們了……我一輩子都忘不了！”這段話，感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。面對(duì)這個(gè)懂事的小女孩，搜救隊(duì)員不斷給（jǐ  gěi）予她鼓勵(lì)。
　　由于沒(méi)有現(xiàn)成的工具，救援人員只能從現(xiàn)場(chǎng)找來(lái)一些小木塊，將壓在小女孩身上的水泥預(yù)制板頂起。深夜11時(shí)10分，消防人員終于用短木頭將壓在女孩身上的水泥板支撐起來(lái)，將被困近12小時(shí)的小女孩成功解救出來(lái)。當(dāng)搜救隊(duì)員將她抬出廢墟時(shí)，她還用手遮住自己的肚子，禮貌地提了一個(gè)要求：“請(qǐng)幫我把衣服拉下來(lái)！”雖然受到了驚嚇，但她的身體狀況良好，還睜大眼睛看了看將自己救出來(lái)的恩人。隨后，她被送往醫(yī)院接受救治。
1．給文中加粗的字選擇正確的讀音，打上“√”。
2．短文題目“打擾你們了”加上引號(hào)表示____________________________________________。
3．聯(lián)系上下文解釋“小心翼翼”。
__________________________________________________________________________
4．讀文中畫(huà)橫線的句子，體會(huì)小女孩面對(duì)生死考驗(yàn)時(shí)的表現(xiàn)，有以下說(shuō)法，其中不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．小女孩雖然受到驚嚇，但說(shuō)話十分有禮貌，表達(dá)了對(duì)救援人員的感激之情。
B．小女孩雖然歷經(jīng)生死考驗(yàn)，但禮貌地提出要求，保護(hù)自己的尊嚴(yán)。
C．小女孩被搜救隊(duì)員抬出廢墟，不僅不感恩，反而提出過(guò)分的要求。
5．你想對(duì)消防救援人員說(shuō)些什么？
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：輕松練習(xí)15分（測(cè)試卷）小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè) 題型：022

閱讀短文，回答問(wèn)題

讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)

　　讀書(shū)做記號(hào)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。它可以幫助我們理解書(shū)的內(nèi)容，收到加深（　�。�、增強(qiáng)記憶的效果，還可以幫助我們積累資料，便于今后查找、運(yùn)用。

　　哪些地方需要做記號(hào)呢？這要根據(jù)閱讀的目的來(lái)決定。有時(shí)為了弄清文章的主要觀點(diǎn)，那就可以在表現(xiàn)觀點(diǎn)的句子上做記號(hào)。有時(shí)讀到一些好的詞語(yǔ)，很想積累起來(lái)，以備今后運(yùn)用，我們就可以在這些詞語(yǔ)上做記號(hào)。有時(shí)是有目的的搜集材料。比如你在為班級(jí)墻報(bào)“動(dòng)物珍聞”一欄找資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)一段關(guān)于“猴子看門”的敘述很有趣，便可以做個(gè)記號(hào)，把它作為備選材料。讀書(shū)時(shí)常用哪些記號(hào)呢？重要的地方或生字新詞可以在下邊畫(huà)線。關(guān)鍵詞語(yǔ)可以在下邊加圓點(diǎn)。遇到精彩之處可以在下邊畫(huà)圓圈兒。對(duì)書(shū)中某些內(nèi)容有疑問(wèn)，可以在后面畫(huà)上一個(gè)問(wèn)號(hào)。對(duì)自己有用的章節(jié)，需要重讀或摘抄的，可以在后面畫(huà)上一個(gè)小三角。

　　在書(shū)上做記號(hào)下筆要輕，要注意（　�。⿻�(shū)頁(yè)整潔，以免（　�。┙窈蟮拈喿x。當(dāng)然，只有自己的書(shū)才能做記號(hào)，如果是借來(lái)的書(shū)，就不好在上面隨意圈畫(huà)了。

　　讀書(shū)做記號(hào)一定要長(zhǎng)期（　�。�，養(yǎng)成習(xí)慣，才能收到良好的效果。

1．把下列詞語(yǔ)分別填入文中的括號(hào)里

影響
印象
堅(jiān)持
保持

2．給第一自然段選擇主要意思(　　)

A.讀書(shū)做記號(hào)很重要。

B.讀書(shū)做記號(hào)是重要的學(xué)習(xí)方法，它對(duì)我們有很多幫助。

C.我們讀書(shū)時(shí)要做記號(hào)，這樣才能得到很多幫助。

3．把第二自然段劃分成兩層，在文中用“／”標(biāo)明

4．選擇三、四兩個(gè)自然段的主要意思

  A  讀書(shū)做記號(hào)的注意事項(xiàng)。

  B  讀書(shū)做記號(hào)是重要的學(xué)習(xí)方法，它對(duì)我們有很多幫助。

  C  讀書(shū)做記號(hào)要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能受到效果。

  D  要根據(jù)閱讀目的決定哪些地方做記號(hào)和常用的記號(hào)。

第三自然段：______________________________________

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第四自然段：______________________________________

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5．文中講到讀書(shū)時(shí)常用的記號(hào)有哪些？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上畫(huà)出來(lái)

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