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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：加標(biāo)點(diǎn)題

請(qǐng)你根據(jù)句子語(yǔ)氣加標(biāo)點(diǎn)。
1．你要到哪里去（   ）
2．你一次比一次有進(jìn)步啦（   ）
3．它們還有什么不一樣（   ）
4．平平搭積木（   ）搭了四間房子（   ）
5．這些房子都給誰(shuí)住（   ）

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
　　我畫(huà)了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)維黛安太太先織了一件。為了觀察別人的反應(yīng)，我穿著這件毛衣，參加了一個(gè)時(shí)裝商人的午宴。結(jié)果，一家大商場(chǎng)的經(jīng)理當(dāng)場(chǎng)就向我訂購(gòu)了四十件，約定兩星期內(nèi)交貨。我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
　　□兩個(gè)星期要四十件□這根本不可能□□當(dāng)我站在維黛安太太面前時(shí)□她說(shuō)□□你要知道□織這么一件毛衣□我?guī)缀跻ㄉ险粋€(gè)星期時(shí)間啊□□那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還有別的婦女會(huì)織。
　　我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。她覺(jué)得有道理。我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。兩個(gè)星期以后，四十件毛衣從我新開(kāi)的時(shí)裝店裝上開(kāi)往國(guó)外的貨輪。從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。
1．在“□”里填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．用文中畫(huà)線詞“垂頭喪氣”寫(xiě)一句話(huà)。
________________________________________________________________
3．讀句子，回答問(wèn)題。我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
（1）畫(huà)線詞語(yǔ)可以換成“_____________”、“____________”這些四字詞語(yǔ)。
（2）文段中與這句話(huà)相照應(yīng)的句子是：_____________________________
________________________________________________________________
4．根據(jù)短文填空�！拔摇痹诮拥降谝慌唵巍皟蓚€(gè)星期要四十件毛衣”時(shí)，遇到的困難是：___________________，“我”想到的解決辦法是：____________________________。這件事讓“我”明白父親的教導(dǎo)——_____________________________________（填父親說(shuō)的話(huà)）是多么重要啊！

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

春　風(fēng)

　　北京人說(shuō)　春脖子短　南方來(lái)的人覺(jué)得這個(gè)　脖子　有名無(wú)實(shí)　冬天剛過(guò)去　夏天就來(lái)到眼前了

　　最激烈的意見(jiàn)是　哪里會(huì)有什么春天　只見(jiàn)起風(fēng)　起風(fēng)　成天刮土　刮土　眼睛也睜不開(kāi)　桌子一天擦一百遍

　　其實(shí)，意見(jiàn)里說(shuō)的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。褒貶起來(lái)著重于春風(fēng)，也有道理。

　　起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛�！边@樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)，花開(kāi)，鶯飛……

　　北京的春天真就是刮土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。

　　我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的沒(méi)有開(kāi)化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶(hù)上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。

　　“轟”的一聲，是哪里的河水開(kāi)裂吧。“嘎”的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉、格拉拉地松動(dòng)。

　　麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大冢鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背著帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。

　　北國(guó)的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來(lái)的粗暴也只覺(jué)得解氣。要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過(guò)草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開(kāi)千里冰封和遍地賴(lài)著不走的霜雪？

　　如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽(yáng)光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒。

　　能不懷念北國(guó)的春風(fēng)！

1．給下列字換個(gè)偏旁，變成新字，再分別組詞。

懷（　�。�	拂（　�。�
__（　�。�	__（　　）
快（　�。�	堅(jiān)（　�。�
__（　�。�	__（　　）

2．根據(jù)文章內(nèi)容，給下列語(yǔ)句加上標(biāo)點(diǎn)。

（1）北京人說(shuō)　春脖子短　南方來(lái)的人覺(jué)著這個(gè)　脖子　有名無(wú)實(shí)　冬天剛過(guò)去　夏天就來(lái)到眼前了　

（2）最激烈的意見(jiàn)是　哪里會(huì)有什么春天　只見(jiàn)起風(fēng)　起風(fēng)　成天刮土　刮土　眼睛也睜不開(kāi)　桌子一天擦一百遍　

3．下列說(shuō)法正確的是

[　　]

（1）南方來(lái)的人認(rèn)為冬天剛過(guò)，夏天就來(lái)了，春天太長(zhǎng)了。

（2）“哪里會(huì)有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍……”這句話(huà)用了夸張的修辭手法。

（3）“江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)�！边@句話(huà)既使用了排比，又使用了比喻。

4．對(duì)于春風(fēng)，不同的人有不同的看法。文中介紹了哪幾種不同的看法呢？你又是怎樣看待春風(fēng)的呢？

______________________________________________

5．根據(jù)文章的描寫(xiě)，你認(rèn)為南方的春天與北方的春天有什么不同？

______________________________________________

6．“北京的春天真就是刮土嗎？”這是作者的疑問(wèn)，在文章中作者雖然沒(méi)有直接回答這個(gè)問(wèn)題，但是已經(jīng)給出了明確的答案。請(qǐng)你想想答案是什么。你是從哪里看出來(lái)的？

______________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

春　風(fēng)

　　北京人說(shuō)　春脖子短　南方來(lái)的人覺(jué)得這個(gè)　脖子　有名無(wú)實(shí)　冬天剛過(guò)去　夏天就來(lái)到眼前了

　　最激烈的意見(jiàn)是　哪里會(huì)有什么春天　只見(jiàn)起風(fēng)　起風(fēng)　成天刮土　刮土　眼睛也睜不開(kāi)　桌子一天擦一百遍

　　其實(shí)，意見(jiàn)里說(shuō)的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。褒貶起來(lái)著重于春風(fēng)，也有道理。

　　起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛�！边@樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)，花開(kāi)，鶯飛……

　　北京的春天真就是刮土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。

　　我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的沒(méi)有開(kāi)化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶(hù)上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。

　　“轟”的一聲，是哪里的河水開(kāi)裂吧。“嘎”的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉、格拉拉地松動(dòng)。

　　麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大冢鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背著帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。

　　北國(guó)的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來(lái)的粗暴也只覺(jué)得解氣。要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過(guò)草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開(kāi)千里冰封和遍地賴(lài)著不走的霜雪？

　　如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽(yáng)光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒。

　　能不懷念北國(guó)的春風(fēng)！

1．給下列字換個(gè)偏旁，變成新字，再分別組詞。

懷（　�。�	拂（　　）
__（　�。�	__（　�。�
快（　�。�	堅(jiān)（　　）
__（　�。�	__（　�。�

2．根據(jù)文章內(nèi)容，給下列語(yǔ)句加上標(biāo)點(diǎn)。

（1）北京人說(shuō)　春脖子短　南方來(lái)的人覺(jué)著這個(gè)　脖子　有名無(wú)實(shí)　冬天剛過(guò)去　夏天就來(lái)到眼前了　

（2）最激烈的意見(jiàn)是　哪里會(huì)有什么春天　只見(jiàn)起風(fēng)　起風(fēng)　成天刮土　刮土　眼睛也睜不開(kāi)　桌子一天擦一百遍　

3．下列說(shuō)法正確的是

[　　]

（1）南方來(lái)的人認(rèn)為冬天剛過(guò)，夏天就來(lái)了，春天太長(zhǎng)了。

（2）“哪里會(huì)有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍……”這句話(huà)用了夸張的修辭手法。

（3）“江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。”這句話(huà)既使用了排比，又使用了比喻。

4．對(duì)于春風(fēng)，不同的人有不同的看法。文中介紹了哪幾種不同的看法呢？你又是怎樣看待春風(fēng)的呢？

______________________________________________

5．根據(jù)文章的描寫(xiě)，你認(rèn)為南方的春天與北方的春天有什么不同？

______________________________________________

6．“北京的春天真就是刮土嗎？”這是作者的疑問(wèn)，在文章中作者雖然沒(méi)有直接回答這個(gè)問(wèn)題，但是已經(jīng)給出了明確的答案。請(qǐng)你想想答案是什么。你是從哪里看出來(lái)的？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)生同步輕松練習(xí)　四年級(jí)語(yǔ)文·第七冊(cè) 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題

讀書(shū)是福

　　想讀書(shū)的時(shí)候找不到書(shū)，那種無(wú)奈，那種無(wú)聊至今記憶猶新。記得70年代初，古典文學(xué)方面的書(shū)籍求借無(wú)門(mén)，書(shū)店無(wú)貨。誰(shuí)也沒(méi)辦法。有一回在鄉(xiāng)下調(diào)查，一個(gè)老同學(xué)的父親藏有一本《古文觀止》，是線裝本沒(méi)標(biāo)點(diǎn)的那一種，幾經(jīng)商量，答應(yīng)借我一個(gè)月。我于是偷偷開(kāi)始抄錄。怕人發(fā)現(xiàn)，晚上就躲在蚊帳里抄。不會(huì)斷句，就一口氣囫圇吞棗地抄下來(lái)，再慢慢琢磨。就這樣整整花了33天時(shí)間，白天上班，夜里抄書(shū)，終于抄成厚厚兩大冊(cè)。這一部手抄本《古文觀止》，陪我度過(guò)了那個(gè)無(wú)書(shū)可讀的年代，也許真是我的一點(diǎn)福分吧。每念及此，今天臺(tái)燈雪亮，濃茶飄香之時(shí)，我打開(kāi)書(shū)本，正襟危坐之際，就覺(jué)得此福來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜。而且常手不釋卷的習(xí)慣，也許正來(lái)自于這種因?yàn)闊o(wú)書(shū)可讀的痛苦而帶來(lái)的“惜福”之念吧？

（佚名）

1．根據(jù)意思，從文中找出成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

（1）過(guò)去發(fā)生的事情，至今記在腦中，就像新近發(fā)生的一樣。（　�。�

（2）理好衣襟端端正正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼�。（　�。?/P>

（3）比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。（　�。�

2．你也認(rèn)為“讀書(shū)是�！眴�？請(qǐng)結(jié)合你的讀書(shū)實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀文章，完成文后練習(xí)。

怪味兒

　　一天中午，我們幾個(gè)女生在教室前的紫藤樹(shù)下休憩。一個(gè)同學(xué)拿出了一袋著名品牌的高檔餅干。近旁的同學(xué)搶先掏出一塊咬了一口：“嗯，好吃�！边@樣一來(lái)，大家的目光不約而同地投向了餅干袋�！敖o我一塊！”“給我兩塊！”……不一會(huì)兒，一袋餅干就去了一大半。每人都拿著餅干，有的急不可待，一下子塞進(jìn)嘴里；有的捏著餅干慢慢品嘗。大家你看看我，我看看你，非常開(kāi)心。

　　就在這時(shí)一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“不知你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，餅干里有一股怪味兒……好像是洗衣粉味兒。”聽(tīng)她這么一說(shuō)，我也隱隱感到有股怪味兒，越（　�。治秲涸斤@得濃重。可是，這么好的餅干怎么會(huì)有怪味兒呢?再仔細(xì)（　�。�，又好像沒(méi)有……

　　過(guò)了一會(huì)兒，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“有！真的有！”

　　同學(xué)們你一言我一語(yǔ)^①地議論起來(lái)。

　　“可能是餅干的制造商用了不合格的原料，所以造成了這股味兒�，F(xiàn)在的偽劣商品也夠多了�！币粋€(gè)同學(xué)說(shuō)得很有條理^②。大家聽(tīng)了，覺(jué)得很有道理，不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“看看標(biāo)簽，是不是過(guò)期了?”又一個(gè)同學(xué)忽然醒悟^③似地說(shuō)。

　　“可能是我把洗衣粉放在餅干旁邊，串了味兒。”拿出餅干的同學(xué)滿(mǎn)臉歉意。也真是，請(qǐng)大家吃，還不落好。

　　“嘿嘿，那不是更好嗎?可以在飯后清潔一下口腔�！�

　　“是，就是�！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)著向前，唯恐落后^④地附和著。

　　這時(shí)，起先說(shuō)餅干有怪味兒的同學(xué)放聲笑道：“哈哈，你們真是，這餅干哪有怪味兒?是我逗你們玩兒呢！哈哈……“剛才大發(fā)議論的同學(xué)們都不吭聲了，氣氛尷尬極了。我暗自慶幸，幸虧剛才我沒(méi)做聲。唉，怪不得社會(huì)上有些事情。一人說(shuō)風(fēng)，十人說(shuō)雨呢！

1．查字典，理解加粗字，然后說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

偽劣：________________________________________

2．將“品嘗、品味”分別填入文中的括號(hào)內(nèi)。

3．根據(jù)文中劃線語(yǔ)句的意思，分別寫(xiě)出合適的四字詞語(yǔ)。

①______________；②______________；

③______________；④______________。

4．文中兩次出現(xiàn)了“不約而同”這個(gè)詞。第一次表示我們都被餅干___________；第二次表示我們對(duì)一個(gè)同學(xué)的說(shuō)法________。

5．聯(lián)系上下文，理解句子的含義。

一人說(shuō)風(fēng)，十人說(shuō)雨。________________________

6．根據(jù)短文，填空。

短文記敘了同學(xué)之間的一次議論。議論的時(shí)間：_________；地點(diǎn)：____________；人物：_____________；話(huà)題：_________。餅干怎么會(huì)有怪味呢?大家作了三種推測(cè)：

①__________________________________；

②__________________________________；

③__________________________________。

最后才知道：____________________________。

7．按一定順序，用“∥”把短文分成三個(gè)部分。

8．下面哪段話(huà)概括了短文的主要內(nèi)容?

[　　]

A．一天中午，一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我們吃高檔餅干。

B．一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我們吃餅干，大家隨聲附和說(shuō)餅干有怪味兒。

C．一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我們吃餅干，大家討論餅干有沒(méi)有怪味兒。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（配蘇教版） 題型：048

閱讀下面短文，然后回答問(wèn)題。

________

　　放暑假了，媽媽帶我到外婆家。在這里，我第一次看到了小青蛙。心里不由地暗想：要能捉到一只玩玩，那該多有意思�。�

　　第二天，我在田溝里發(fā)現(xiàn)了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡手躡腳地挪動(dòng)腳步，猛地朝前一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腳。我心里就別提有多高興了。

　　這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。碧綠的身體布滿(mǎn)了深綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚皮，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。

　　回到家里，我用一根細(xì)繩拴住青蛙的后腿，把它放在裝清水的木盆里。青蛙一下水，就快樂(lè)地游起來(lái)，看上去真像個(gè)“游泳健將”。

　　我正玩得高興，舅舅回來(lái)了。他看我捉了青蛙，就說(shuō)：“青蛙是益蟲(chóng)，快放了它吧！”我低頭不語(yǔ)。舅舅又說(shuō)：“你想想看，少一只青蛙，就有上萬(wàn)只害蟲(chóng)逃掉。損失多大呀……”沒(méi)等舅舅說(shuō)完，________。

1．要是給本文加上一個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為哪一個(gè)比較恰當(dāng)？用“√”把它選出來(lái)。

（1）小青蛙�。�2）“游泳健將”　（3）青蛙是益蟲(chóng)�。�4）我和小青蛙

2．用“——”畫(huà)出文中描寫(xiě)小青蛙外形的句子。你最喜歡哪一句？為什么？

________________________________

3．我跟青蛙玩得正高興時(shí)，舅舅教育我。我聽(tīng)了他的話(huà)以后，會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)你根據(jù)故事的發(fā)展，用一兩句話(huà)把結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫(xiě)在文章后面的橫線上。

4．寫(xiě)出短文中三個(gè)四字詞語(yǔ)。

________　________　________

5．讀了這篇文章后，你想對(duì)小作者說(shuō)些什么？

________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。

______________________

　　我在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到過(guò)兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。
　　一天，我在渥太華的街上被兩個(gè)男孩攔住去路。他們十來(lái)歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴個(gè)做工____________、色彩____________的紙帽，上寫(xiě)著：“為幫助患小兒麻（bì）癥的伙伴募捐�！逼渲械囊粋€(gè)，不由分說(shuō)就坐在小凳上給我擦起皮鞋來(lái)，另一個(gè)則[甲]地發(fā)問(wèn)：“小姐，您是哪國(guó)人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國(guó)家里有沒(méi)有小孩患小兒麻（bì）？誰(shuí)給他們付醫(yī)療費(fèi)？”一連串的問(wèn)題，使我這個(gè)有生以來(lái)頭一次在[乙]之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的（jiǒng）態(tài)中解脫出來(lái)。擦完鞋，我問(wèn)該付多少錢(qián)？他們說(shuō)：“給多少都行�！薄�5分也行�！逼渲幸粋€(gè)補(bǔ)充道。當(dāng)我把5加元放到他們胸前的布袋里時(shí)，他倆爭(zhēng)著用稚嫩優(yōu)美的童音大聲說(shuō)：“謝謝您，非常感謝！我們希望有一天能去你們美麗的國(guó)家旅游�！币贿呎f(shuō)著一邊把一個(gè)紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上，并告訴我：“其他孩子們見(jiàn)到這個(gè)標(biāo)志牌就知道您已經(jīng)捐過(guò)了，不會(huì)再給您擦鞋了�；刈√幍穆飞希铱匆�(jiàn)許多人胸前都佩著小小的標(biāo)志牌，到處都有女孩子沖我們說(shuō)：“謝謝�！蔽矣X(jué)得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開(kāi)的鮮花中，她們的聲音好像來(lái)自天堂。
　　幾個(gè)月之后，也是在街上，一些十字路口處或車(chē)站坐著幾位老人。他們滿(mǎn)頭銀發(fā)，身穿各種老式軍裝，上面布滿(mǎn)了大大小小形形色色的徽章、勛章，每人手捧一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過(guò)往的行人紛紛止步，把錢(qián)投進(jìn)這些老人身邊的白色木箱內(nèi)。
　　然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過(guò)一朵花。我看了一會(huì)兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好投進(jìn)木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢(qián)，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我，這是為紀(jì)念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救助殘疾軍人和烈士遺孀，每年一次。認(rèn)捐的人相當(dāng)踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴(yán)。有些人還耐心地排著隊(duì)。我想，這是因?yàn)樗麄儮俣贾溃赫沁@些老人們的流血犧牲換來(lái)了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。
　　有人說(shuō)：幫助比自己弱小的人，會(huì)獲得一種心理滿(mǎn)足。可我兩次把那微不足道的一點(diǎn)兒錢(qián)捧給他們，心里卻只是想對(duì)他們②說(shuō)聲“謝謝”。
1．請(qǐng)?jiān)谖那皺M線上為短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
小兒麻（bì）____癥　　　�。╦iǒng）____態(tài)
3．把下面兩句話(huà)概括為成語(yǔ)填在文中的[甲][乙]兩處。
形容文雅有禮貌。概括成成語(yǔ)________，填入[甲]處。
大家的眼睛都注視著。概括成成語(yǔ)________，填入[乙]處。
4．文中“每人頭上戴個(gè)做工________、色彩________的紙帽”一句中橫線上應(yīng)選填____。
A．精美　艷麗　　　B．精巧　鮮艷　　　C．精彩　美麗　　　D．精細(xì)　美艷
5．文章記敘的兩件事是什么？用自己的語(yǔ)言概括表述。
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6．文中標(biāo)有①②的“他們”分別指代____________和____________。
7．“我覺(jué)得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開(kāi)的鮮花中，她們的聲音好像來(lái)自天堂�！边@句話(huà)贊美了孩子們________。
A．助人為樂(lè)的行為　　　　B．笑容十分美，聲音十分美
C．純潔美好的心靈　　　　D．在幫助別人中獲得心理滿(mǎn)足
8．過(guò)往行人捐錢(qián)后“鞠躬”是為了________________________。
9．請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告語(yǔ)。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

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　　①有一天下大雨，體育課沒(méi)法上，老師帶我們?cè)诮淌依镒鲇螒颉Ｋ诤诎迳袭?huà)了個(gè)圓，說(shuō)：“誰(shuí)再來(lái)添幾筆，讓人一看，就知道這個(gè)圓代表太陽(yáng)？”
　�、谔�(jiǎn)單了，同學(xué)們紛紛舉手。老師隨便點(diǎn)了一個(gè)人。這名同學(xué)興致勃勃地走上講臺(tái)，開(kāi)始在圓圈周?chē)硇【€段，像太陽(yáng)發(fā)出的光芒。不料，老師在一旁笑道：“第一筆就畫(huà)錯(cuò)了！”這名同學(xué)一愣，懷疑地看著老師。老師說(shuō)：“下去吧！”他就下去了。
　�、劾蠋煵恋粜【€段，回頭問(wèn)：“誰(shuí)再來(lái)？”又有一名同學(xué)大步流星地走上講臺(tái)，拿起筆，開(kāi)始在圓旁邊畫(huà)樹(shù)。才畫(huà)兩筆，老師笑道：“有這么干的嗎？”這名同學(xué)也是一愣，繼而回頭瞅老師。老師說(shuō)：“下去吧！”他也下去了。
　�、艿谌瑢W(xué)走上講臺(tái)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，隨手在圓下面畫(huà)了道大波浪線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是海上升起了太陽(yáng)。但老師仍然搖頭，笑他：“哦！哪會(huì)這么簡(jiǎn)單！”這名同學(xué)頓時(shí)失去自信，擦去波浪線，凝神思考。老師說(shuō)：“快下去吧！”他垂頭喪氣地回到座位。
　�、荨�還有誰(shuí)想上來(lái)試試？”老師站在講臺(tái)上掃視全班，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)人敢去“賣(mài)弄”了。這時(shí)，老師又笑了，笑得挺詭秘的，說(shuō)：“好吧，請(qǐng)剛才那三位同學(xué)再上來(lái)一下�！�
　�、奕瑢W(xué)走上講臺(tái)，老師安排道：“你，負(fù)責(zé)說(shuō)‘第一筆就畫(huà)錯(cuò)了’；你，負(fù)責(zé)說(shuō)‘有這么干的嗎’；你，負(fù)責(zé)說(shuō)‘哦！哪會(huì)這么簡(jiǎn)單’……我每畫(huà)一筆，你們都得依次將我講的話(huà)說(shuō)出來(lái)，然后再齊聲對(duì)我喊‘下去吧’！”
　�、呷嗪逄么笮ΓX(jué)得怪好玩的，但不知老師的葫蘆里究竟賣(mài)的是什么藥。工作開(kāi)始◇老師在黑板上畫(huà)了三個(gè)大圓◇然后在第一個(gè)大圓周?chē)?huà)小線段◇體現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)光◇在第二個(gè)大圓邊畫(huà)樹(shù)◇代表日上樹(shù)梢◇在第三個(gè)太陽(yáng)下畫(huà)波浪◇表示太陽(yáng)要升上海面◇他每畫(huà)一筆◇旁邊的三位同學(xué)就依次說(shuō)老師說(shuō)過(guò)的話(huà)◇
　�、嘁黄须s聲中，老師終于畫(huà)完了。他扔掉粉筆，回頭對(duì)所有同學(xué)說(shuō)：“好了，畫(huà)完了，請(qǐng)看，我是按剛才三個(gè)同學(xué)的構(gòu)想畫(huà)出來(lái)的，是那意思嗎？”當(dāng)然是那個(gè)意思——黑板上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出三名同學(xué)想畫(huà)的三個(gè)太陽(yáng)。
　�、峤淌覂�(nèi)一片安靜。這時(shí)，老師又笑笑，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“……”
1．給短文起個(gè)合適的題目，填在短文前的橫線上。
2．請(qǐng)根據(jù)下列意思找出文中的成語(yǔ)，填在括號(hào)里。
（1）形容步子跨得大，走得快。（　　　�。�
（2）形容一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（　　　�。�
3．給文章第⑦自然段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4．品讀短文內(nèi)容，按要求答題。
（1）用“～～”畫(huà)出三名同學(xué)畫(huà)太陽(yáng)時(shí)老師點(diǎn)評(píng)的話(huà)，再想一想，老師點(diǎn)評(píng)的目的是_____________________________。
（2）讀文中畫(huà)線部分的句子中的“賣(mài)弄”在文中的意思是：_____________________�！皼](méi)人敢去‘賣(mài)弄’”的原因是____________________________。
（3）學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)，老師一旁點(diǎn)評(píng)，結(jié)果____________________；老師畫(huà)太陽(yáng)，學(xué)生在一旁點(diǎn)評(píng)，結(jié)果____________________。
讀一讀文章最后的省略號(hào)，請(qǐng)寫(xiě)出老師想告訴我們的道理：________________________________。
5．著名詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧�！边@話(huà)有人贊同，有人卻不贊同。請(qǐng)聯(lián)系短文和實(shí)際生活，簡(jiǎn)要寫(xiě)出自己對(duì)這句話(huà)的看法。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

可以賺同學(xué)的錢(qián)嗎？
——節(jié)選自楊紅櫻的《女生日記》

　　這兩天，吳緬一直在收集班上同學(xué)家的電話(huà)號(hào)碼，問(wèn)他干什么，他說(shuō)不干什么。今天，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都有了一本用電腦打印的通訊錄，馬加手上也有了一本。我問(wèn)他哪里來(lái)的，他說(shuō)他在吳緬那里買(mǎi)的，一元錢(qián)一本。
　　可以賺同學(xué)的錢(qián)嗎？
　　放學(xué)的時(shí)候，我看還有同學(xué)去向吳緬買(mǎi)通訊錄，就說(shuō)：“吳緬，我覺(jué)得你這樣做不太好。”
　　“為什么不好？”吳緬做出洗耳恭聽(tīng)的樣子。
　　我說(shuō)不出為什么不好，只是覺(jué)得不應(yīng)該賺同學(xué)的錢(qián)。
　　吳緬見(jiàn)我說(shuō)不出什么，便用教訓(xùn)人的語(yǔ)氣說(shuō)道：“我這叫勤工儉學(xué)，你懂不懂？”
　　我說(shuō)：“賺錢(qián)也不應(yīng)該賺同學(xué)的錢(qián)�！�
　　吳緬說(shuō)：“只要是合理利潤(rùn)，賺誰(shuí)的錢(qián)都一樣�！�
　　我不懂什么叫利潤(rùn)。昊緬是這樣給我解釋的：“比如我做的這本通訊錄，除去紙錢(qián)、機(jī)器損耗、電費(fèi)這些成本，再除去我的設(shè)計(jì)、打字、裝訂這些勞動(dòng)，剩余的部分就是利潤(rùn)，也就是該賺的錢(qián)�！�
　　我說(shuō)：“你倒懂得真不少！”
　　“我這叫從小培養(yǎng)商品意識(shí)�！�
　　我看了看那本小巧玲瓏、設(shè)計(jì)別致的通訊錄，心想就是抄，也得用半天時(shí)間來(lái)抄，還得去買(mǎi)一個(gè)小本子來(lái)抄，照昊緬的算法，成本遠(yuǎn)不止一元錢(qián)，還不如買(mǎi)一本劃算。
　　我給了吳緬一元錢(qián)，也買(mǎi)了一本。
　　回到家里坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)的書(shū)一個(gè)字都看不進(jìn)去，作業(yè)也一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)，心里老想著吳緬賣(mài)通訊錄賺錢(qián)的事，又聯(lián)想到去年夏天我去一個(gè)避暑的風(fēng)景區(qū)，結(jié)識(shí)了一個(gè)和我同歲的農(nóng)家小女孩，她每天都在人多的地方賣(mài)一種棕樹(shù)葉編的小鳥(niǎo)，兩毛錢(qián)一個(gè)，買(mǎi)的人很多。小姑娘告訴我，她編小鳥(niǎo)來(lái)賣(mài)，是給自己攢學(xué)費(fèi)。我問(wèn)她一個(gè)假期下來(lái)，能賺多少錢(qián)？她說(shuō)一學(xué)期的學(xué)費(fèi)能賺夠，還有余下的錢(qián)給自己買(mǎi)件花衣服或花裙子。
　　我想不通的是，那位農(nóng)家小姑娘和吳緬都是靠自己的勞動(dòng)、自己的一技之長(zhǎng)來(lái)賺錢(qián)，為什么我就偏偏認(rèn)為小姑娘是應(yīng)該的，吳緬是不應(yīng)該的呢？
　　現(xiàn)在，很需要誰(shuí)來(lái)點(diǎn)拔點(diǎn)拔我，房間里只有“南茜妹妹”，她還是那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但又顯得煞有介事地坐在我的床頭上�？墒俏乙呀�(jīng)不像小時(shí)候那樣對(duì)她有依賴(lài)感，什么事都向她傾訴，她只不過(guò)是一個(gè)我。愛(ài)的布娃娃，不能給我解答任何問(wèn)題。我還是給遠(yuǎn)在美國(guó)的林淑媛寫(xiě)封信吧，她一定能使我“撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)”。
　　…………
1．根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。
（1）形容恭敬地聆聽(tīng)，請(qǐng)人講話(huà)時(shí)說(shuō)的客氣話(huà)。（　�。�
（2）形容細(xì)小精致。（　�。�
（3）多指大模大樣，好像很了不起的樣子。（　�。�
2．照樣子給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
例：吳緬說(shuō)，只要是合理利潤(rùn)，賺誰(shuí)的錢(qián)都一樣。
　　吳緬說(shuō)：“只要是合理利潤(rùn)，賺誰(shuí)的錢(qián)都一樣。”
（1）小姑娘告訴我，她編小鳥(niǎo)來(lái)賣(mài)，是給自己攢學(xué)費(fèi)。
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（2）她說(shuō)一學(xué)期的學(xué)費(fèi)能賺夠，還有余下的錢(qián)給自己買(mǎi)件花衣服或花裙子。
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3．吳緬設(shè)計(jì)通訊錄來(lái)賣(mài)錢(qián)，你對(duì)這個(gè)行為怎么評(píng)價(jià)？要說(shuō)明理由。
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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)