我會連。你看看哪個(gè)是我連得?
白白的    窗      
圓圓的    臉      
大大的    云    
青青的    草   

A、白白的——云;圓圓的——臉;大大的——草;青青的——窗
B、白白的——云;圓圓的——臉;大大的——窗;青青的——草
C、白白的——云;圓圓的——窗;大大的——臉;青青的——草
D、白白的——臉;圓圓的——云;大大的——窗;青青的——草
B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

荷蘭的花  

       荷蘭,是世界上地勢最低的國家,沿海邊有一望無際的洼地。海風(fēng)輕輕鼓起波浪,海水就會漫過淺灘,把荷蘭成片成片的洼地淹沒。于是,荷蘭人在大海里,筑起了一道宏偉的堤壩,像萬里長城一樣,把洶涌的海水擋在堤壩外,讓泥土完完整整地顯露出來。這樣,荷蘭人從海里淘出了千頃土地。也許是這土地是用血汗換來的緣故,荷蘭人對土地有種很深沉、很執(zhí)著的感情。在新墾的田野上,荷蘭人種滿了自己心愛的花兒。像郁金香,像風(fēng)信子,像百合花。春末夏初,這些花盛開時(shí),像一片靜謐的五彩海,與遠(yuǎn)處波動的湛藍(lán)相輝映。     
       在茫;êV,荷蘭人最迷郁金香。     
       走遍荷蘭,你會發(fā)現(xiàn)郁金香到處開放。那花有光滑碧綠的長葉,葉間伸出一根壯實(shí)的花莖,向上托了朵柔美的花,活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛,而且每種顏色都有個(gè)美妙動聽的名字,像烈焰般熾熱鮮紅的叫“斯巴達(dá)克”;像夜般神秘幽深的叫“夜皇后”;白花,鑲有淺紅花邊的,被譽(yù)為“中國女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成,荷蘭人的想象多妙!     
       荷蘭人迷郁金香快癡了。有個(gè)老板特意用他的釀酒廠換一棵罕見的郁金香。在荷蘭首都阿姆斯特丹有幢非常美麗的小石屋,就像一座童話里的皇宮,門前墻上的一塊石頭上寫著:“此屋出售,價(jià)值三枝郁金香!彼院商m人把郁金香定為自己的國花。    
       其實(shí),郁金香原生長在我國的青藏高原,現(xiàn)在那兒還有野生的郁金香,很久以前,這花被荷蘭人發(fā)現(xiàn),小心翼翼地捧回家,他們用那雙能變滄海為桑田的神奇的手,輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵,一年、兩年……好多年過去了,人們再也辨認(rèn)不出郁金香那可憐的模樣了,她出落得驚人的莊重、典雅,就像有個(gè)作家說的,艷麗得讓人睜不開眼,完美得讓人透不過氣來。    
       流連荷蘭,你會覺得到處都是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美。
1.“一望無際”的意思是:                                                                       
2.仔細(xì)閱讀短文,從哪些地方可以看出荷蘭人最迷郁金香?  
                                                                                                                                          
3.你是怎樣理解“流連荷蘭,你會覺得到處都是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美”這句話的? 
                                                                                                                                          
4.作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情?
                                                                                                                                           

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀選文回答下列問題。

 、僬蔡煊邮俏覈艹龅膼蹏こ處。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

 、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長200千米,是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時(shí),清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃,一些帝國主義國家就出來阻撓,他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán),從而進(jìn)一步控制我國的北部。他們最后提出一個(gè)條件:清朝政府如果用本國的工程師來修筑鐵路,他們就不再過問。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒法子動工,最后還得求助于他們。帝國主義者完全想錯(cuò)了,中國那時(shí)候已經(jīng)有了自已的工程師,詹天佑就是其中的一位。

  ③1905年,清政府任命詹天佑為總工程師,修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來,全國都轟動了,大家說這回咱們可爭了一口氣,帝國主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國報(bào)紙輕蔑地說:“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢!痹瓉韽哪峡谕边^居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗,懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程,連外國的工程師都不敢輕易嘗試,中國人是無論如何也完成不了的。

 、苷蔡煊硬慌吕щy,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開始勘測線路。哪里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過勘測,進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎!蟾拧、‘差不多’,這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工作,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號,黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測線路;晚上,他在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路,他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則,不但那些外國人要譏笑我們,而且會使中國工程師失去信心。

1.“詹天佑是我國杰出的愛國工程師!边@句話中最關(guān)鍵的兩個(gè)詞是什么?這句話在全文中有什么作用?

2.詹天佑是在怎樣的情況下,接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的?

3.選文第②段如果刪去,直接寫第①段和第③段,可以嗎?

4.詹天佑在勘測線路時(shí)遇到了什么困難?用精煉的語言概括出來。

5.從選文第④段畫線句子中可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?

6.通過以上問題的解答.你一定對課文有了更深的理解,請你根據(jù)上面文段設(shè)計(jì)一道思考題。注意不要與前面的問題重復(fù)。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀選文回答下列問題。

 、僬蔡煊邮俏覈艹龅膼蹏こ處。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

 、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長200千米,是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時(shí),清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃,一些帝國主義國家就出來阻撓,他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán),從而進(jìn)一步控制我國的北部。他們最后提出一個(gè)條件:清朝政府如果用本國的工程師來修筑鐵路,他們就不再過問。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒法子動工,最后還得求助于他們。帝國主義者完全想錯(cuò)了,中國那時(shí)候已經(jīng)有了自已的工程師,詹天佑就是其中的一位。

  ③1905年,清政府任命詹天佑為總工程師,修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來,全國都轟動了,大家說這回咱們可爭了一口氣,帝國主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國報(bào)紙輕蔑地說:“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢!痹瓉韽哪峡谕边^居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗,懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程,連外國的工程師都不敢輕易嘗試,中國人是無論如何也完成不了的。

 、苷蔡煊硬慌吕щy,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開始勘測線路。哪里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過勘測,進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎!蟾拧、‘差不多’,這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口!他親自帶著學(xué)生和工作,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號,黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測線路;晚上,他在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路,他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則,不但那些外國人要譏笑我們,而且會使中國工程師失去信心。

1.“詹天佑是我國杰出的愛國工程師!边@句話中最關(guān)鍵的兩個(gè)詞是什么?這句話在全文中有什么作用?

2.詹天佑是在怎樣的情況下,接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的?

3.選文第②段如果刪去,直接寫第①段和第③段,可以嗎?

4.詹天佑在勘測線路時(shí)遇到了什么困難?用精煉的語言概括出來。

5.從選文第④段畫線句子中可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?

6.通過以上問題的解答.你一定對課文有了更深的理解,請你根據(jù)上面文段設(shè)計(jì)一道思考題。注意不要與前面的問題重復(fù)。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

山莊湖色
       避暑山莊在河北省承德市北部,是我國古代著名園林之一。它雖然名為山莊,但規(guī)模是很龐大的,那隨著山勢蜿蜒起伏的宮墻里有著564萬平方米的湖光山色。     
       當(dāng)你走進(jìn)山莊的正門,從玲瓏精巧的宮殿區(qū)開始,而后是峰巒疊翠的山區(qū)和景色明麗的湖區(qū),漫游山莊諸勝時(shí),你就會親身領(lǐng)略到,那以山林野趣為特色的塞外風(fēng)光,遠(yuǎn)比掛在墻上的名畫更有生命力,更富牽襟扯裾的力量。 可以毫不夸張地說,山莊里每一顆明珠,無不使人觀之輒喜;每一處勝景,無不令人流連忘返。     
       但是,奇妙得很,不知為什么,我在這山莊縱覽諸勝時(shí),不管走到哪里總是有那么一瞬間,要把視線投入那碧波粼粼的塞湖。我不能不看它,它有著一種魅力,強(qiáng)烈地吸引著我,在我看來,它是綠中之綠,勝中之勝,它是鑲嵌在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉。     
       塞湖是山莊上湖、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱,那噴珠吐玉的熱河泉,就活躍在澄湖的東北隅。湖上的早晨是迷人的,也許是有了熱河泉的緣故吧,輕紗籠罩的湖水顯得那樣溫柔、清澈,像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光,它似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡,就把自己的全部艷麗傾注進(jìn)湖中了。這時(shí),是湖上最絢麗多彩的時(shí)節(jié)。水是濃綠的,像碧玉;霞是艷的,像胭脂。碧玉般的綠,胭脂般的紅,這自然界最鮮明、 最美妙的色彩交融在一起了。綠水溫情地?fù)肀еt霞,胭脂盡情地在碧玉上流丹。當(dāng)人們?yōu)檫@湖上的奇觀深深陶醉,一時(shí)競鬧不清究竟是湖水飛到了霞中,還是紅霞落進(jìn)了塞湖的時(shí)候,朝日又把萬道金光射向湖面了。這時(shí)湖上微風(fēng)乍起,細(xì)浪跳躍,真似攪起滿湖碎金。     
       當(dāng)嬉戲的細(xì)浪潛到湖底憩息的時(shí)候,湖水又恢復(fù)了平靜。那亂真的倒影,把山莊的勝景都攝進(jìn)了湖中,于是,塞湖上出現(xiàn)了奇妙的“水中天”。  
(1)結(jié)合文章理解下列兩個(gè)詞語的意思。      
    毫不夸張——________                                                             
    流連忘返——                                                                         
(2)填空。    
    ①它是鑲嵌在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉。    
      “它”是指                  ,“翡翠域屏”指的是____                       ,“鮮美晶瑩的碧玉”指的是                                                    。這句話是說                                                                        。
     ②塞湖是山莊____          、____           、____          、____         、________、                    的總稱。文章重點(diǎn)介紹了活躍在              東北                  隅的。   
(3)用“                  ”畫中的過渡句,想想它的作用是什么?
                                                                                                                                                   

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀短文,做習(xí)題。

愿望與成功之間

  1864年,美國南北戰(zhàn)爭結(jié)束,一位叫馬維爾的記者采訪林肯。
  記者:據(jù)我所知上兩屆總統(tǒng)都曾想過廢除黑奴制,解放黑奴宣言也早在他們那個(gè)時(shí)期就已草就,可是他們都沒拿起筆簽署它。請問總統(tǒng)先生,他們是不是想把這一些偉業(yè)留下來,讓您去成就英名?
  林肯:可能有這意思吧。不過,如果他們知道拿起筆需要的僅是一點(diǎn)勇氣,我想他們一定非常懊喪。
  這段話發(fā)生在林肯去帕特森的時(shí)候,馬維爾還沒來得及問下去,林肯的馬車就出發(fā)了。因此,他一直都沒弄明白林肯的這句話到底是什么意思。直到1914年,林肯去世50年后,馬維爾才在林肯致朋友的一封信中找到答案。在信里,林肯談到幼年的一段經(jīng)歷:“我父親在西雅圖有一處農(nóng)場,地里有許多石頭。正因?yàn)槿绱,父親才得以較低價(jià)格買下它,有一天,母親建議把上面的石頭搬走。父親說如果可以搬走的話,主人就不會賣給我們了,它們是一座座小山頭,都與大山連著!
  “有一年,父親去城里買馬,母親帶我們在農(nóng)場勞動。母親說:‘讓我們把這些礙事的東西搬走,好嗎?’于是,我們開始挖那一塊塊石頭,不長時(shí)間,就把它們弄走了,因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想象中的山頭,而是一塊塊孤零零的石塊,只要往下挖一英尺,就可以把它們晃動!
  林肯在信的末尾說,有些事情一些人之所以不去做,只是他們認(rèn)為不可能。有許多不可能,只存在于人的想象之中。
  讀到這封信的時(shí)候,馬維爾已是76歲的老人了,就是在這一年,他正式下決心學(xué)外語。據(jù)說,1922年,他在廣州采訪時(shí),是以流利的漢語和孫中山對話的。
1.給下列加粗字選正確的讀音,打“√”。
結(jié)(sù  shù)  統(tǒng)(zǒng  zhǒng)  懊(sāng  sàng)  動(huàng  huǎng)
2.寫出近義詞。
懊喪——( 。  ∶靼住ā 。
3.76歲的馬維爾學(xué)外語成功了嗎?你從哪里看出來的?在文中畫上“____”。
____________________________________________________________
4.本文告訴我們的一個(gè)道理是( 。
A.做任何事只要有勇氣就足夠了。
B.很多事情,只要你朝著愿望的方向努力去做了,你就有可能成功。
C.認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的事情,就不要去做。

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級語文下冊(配人教課標(biāo)版) 人教課標(biāo)版 題型:048

閱讀沖浪。

這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么________,天空是那么________,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,________,而并不________。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的________繡上了白色的________。那些小丘的線條是那么________,就像只用綠色________,不用________的中國畫那樣,到處________輕輕流入云際。這種境界,使人驚嘆,叫人舒服,既愿________,又想坐下________一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候________,好像________著草原的無限樂趣。

1.根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~。

2.根據(jù)意思寫詞語。

(1)整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。( 。

(2)用水墨或淡的水彩涂抹畫面,以取得不同尋常的藝術(shù)效果。(  )

(3)用線條勾畫出輪廓。(  )

(4)青草鮮嫩,顏色青翠,似在流動,富有生機(jī)。( 。

3.用短文中加粗的詞語造句。

________

4.短文中第五句是________句。這句話把________比作________;把________比作________。

5.讀完這段話,你有怎樣的感受?

________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,按要求做題。

神筆馬良(節(jié)選)

洪迅濤

  從前,有一個(gè)孩子,名字叫馬良。他很喜歡畫畫兒,可是家里窮,連一枝筆都沒有。

  一天,他放;貋,路過學(xué)館,看見里面有個(gè)畫師,正在給一個(gè)大官畫畫兒。馬良看得都出神了,不知不覺地走了進(jìn)去,他對那畫師說:“可以給我一枝筆嗎?我想學(xué)畫畫兒!碑嫀熀痛蠊俾犃斯笮Γ骸案F孩子也想學(xué)畫畫兒,呸!”他們把馬良趕出了屋子,馬良?xì)鈶嵉卣f:“我偏不信,窮孩子為什么不能學(xué)畫畫兒?”

  從此,他學(xué)畫畫兒更加用心了。他到山上打柴用柴枝在山坡上畫天上的鳥;他到河邊割草,用草棍在河灘上畫水中的魚。晚上回到家里,他還把白天畫過的東西再畫一遍。不久,他家的墻壁上畫滿了各式各樣的花鳥蟲魚。

  日子一天一天地過去了,馬良畫畫兒進(jìn)步很快。可是他依然沒有一枝筆。有一天晚上,他躺在床上,看著四面墻上的畫,自言自語地說:“要是我有一枝筆,該多好啊,我要去為那些善良的窮苦人畫畫兒!焙鋈,屋里亮起一片金光,一位白胡子老神仙出現(xiàn)在馬良的面前,他手中拿著一枝筆,對馬良說:“現(xiàn)在你有一枝筆了,馬良,記住你自己說的話,去給善良的窮苦人畫畫兒!”“謝謝您!”馬良高興地接過筆,老神仙就不見了。馬良拿起筆在墻上畫了一只公雞,奇怪,公雞從墻上飛下來,跳到窗前,“喔喔喔!”啼叫了起來。原來,這是一枝神筆!

  一天,他走過一塊田地,看見一個(gè)老爺爺正和他的小孫子拉著犁耕地,祖孫倆累得滿頭大汗。馬良拿出神筆,畫了一條大耕牛!斑琛贝蟾>拖绿锢缛チ。大官聽說馬良有枝神筆,就帶著兵來捉他。大官把馬良帶回官府,逼馬良給他畫金元寶。馬良恨透了這個(gè)貪心的大官,大聲說:“不會畫!”大官氣極了,把馬良關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢里。

  夜里,看守監(jiān)牢的士兵睡著了,馬良拿出神筆在墻上畫了一扇門。他推開了這扇門,監(jiān)牢里的窮人們都逃出了監(jiān)牢。大官聽說馬良逃跑了,連忙派兵去追。馬良早已畫了匹快馬,騎著馬跑遠(yuǎn)了。馬良逃出了監(jiān)牢,不能回家,只好在外流浪。一路上,他給窮苦善良的人們畫畫,人們?nèi)笔裁,他就畫什么,大家都很感激他?/P>

  有一天,他正給人們畫水車,忽然從人群里鉆出來幾個(gè)官兵,他們用鐵鏈套住馬良的脖子,把他抓走了。大官坐在大堂上,命令士兵奪走了馬良的神筆,又派人請來了畫師。畫師跪在大官的面前問:“大人,你要畫什么?”大官說:“快給我畫一棵搖錢樹。”畫師拿起馬良的神筆畫了一棵搖錢樹。大官高興極了,急忙跑過去搖。可是他的頭撞在了墻上,畫仍然是畫,沒有變成真的搖錢樹。

  大官沒辦法,只好給馬良松了綁,求馬良給他畫畫。馬良為把神筆奪回來,就一口答應(yīng)下來說:“好,就給你畫一回吧!”大官見馬良答應(yīng)了,可高興了,連忙把神筆還給了馬良,讓他畫一座金山。馬良什么也不說,拿起神筆在墻上畫了一片藍(lán)藍(lán)的大海。大官罵道:“誰叫你畫海,快給我畫金山!”馬良用筆點(diǎn)了幾點(diǎn),在大海的中央冒出了一座金山。大官樂得直跳,連連說:“快畫只大船,我要上金山去運(yùn)金子!”馬良又畫了一只大木船,大官帶了許多兵跳上了大船,迫不及待地說:“快開船,快開船!”馬良畫了幾筆風(fēng),桅桿上的風(fēng)帆鼓起來了,向大海中央駛?cè)。大官嫌船慢,在船頭大叫:“風(fēng)大些,風(fēng)大些!”馬良又加了粗粗的幾筆風(fēng),大海涌起了滾滾的波濤,大船有點(diǎn)傾斜了。大官心里害怕,大聲地喊叫:“風(fēng)夠了,風(fēng)夠了!”馬良不理他,還是畫風(fēng)。風(fēng)越來越大,浪越來越高,大木船被狂風(fēng)巨浪打翻了,大官他們都沉到海底去了。

  馬良又回到村里,給善良的窮人畫畫,過著歡樂的日子。

l.讀下面詞語,劃去加粗字的不正確讀音。

應(yīng)y9ng y@ng

不知不ju6 ji4o

w5i w6i)桿

q9ng q!ng)斜

d1 da

 

2.讀句子,用句中加粗的詞寫句子。

1)馬良多么盼望能有一枝筆!

……盼望……

_________________________________________________

2)日子一天一天過去,馬良畫畫進(jìn)步很快,可是他依然沒有筆。

……依然……

_________________________________________________

3.“神筆”的“神”表現(xiàn)在哪?馬良是如何使用神筆的?[方法提示:邊讀文章,邊用筆勾畫出馬良用神筆做的事,再談?wù)勆窆P的“神”表現(xiàn)在哪?]

__________________________________________________

__________________________________________________

4.如果你擁有這枝“神筆”,你會怎樣發(fā)揮“神筆”的“神力”?

__________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,按要求做題。

神筆馬良(節(jié)選)

洪迅濤

  從前,有一個(gè)孩子,名字叫馬良。他很喜歡畫畫兒,可是家里窮,連一枝筆都沒有。

  一天,他放牛回來,路過學(xué)館,看見里面有個(gè)畫師,正在給一個(gè)大官畫畫兒。馬良看得都出神了,不知不覺地走了進(jìn)去,他對那畫師說:“可以給我一枝筆嗎?我想學(xué)畫畫兒。”畫師和大官聽了哈哈大笑:“窮孩子也想學(xué)畫畫兒,呸!”他們把馬良趕出了屋子,馬良?xì)鈶嵉卣f:“我偏不信,窮孩子為什么不能學(xué)畫畫兒?”

  從此,他學(xué)畫畫兒更加用心了。他到山上打柴用柴枝在山坡上畫天上的鳥;他到河邊割草,用草棍在河灘上畫水中的魚。晚上回到家里,他還把白天畫過的東西再畫一遍。不久,他家的墻壁上畫滿了各式各樣的花鳥蟲魚。

  日子一天一天地過去了,馬良畫畫兒進(jìn)步很快?墒撬廊粵]有一枝筆。有一天晚上,他躺在床上,看著四面墻上的畫,自言自語地說:“要是我有一枝筆,該多好啊,我要去為那些善良的窮苦人畫畫兒!焙鋈唬堇锪疗鹨黄鸸,一位白胡子老神仙出現(xiàn)在馬良的面前,他手中拿著一枝筆,對馬良說:“現(xiàn)在你有一枝筆了,馬良,記住你自己說的話,去給善良的窮苦人畫畫兒!”“謝謝您!”馬良高興地接過筆,老神仙就不見了。馬良拿起筆在墻上畫了一只公雞,奇怪,公雞從墻上飛下來,跳到窗前,“喔喔喔!”啼叫了起來。原來,這是一枝神筆。

  一天,他走過一塊田地,看見一個(gè)老爺爺正和他的小孫子拉著犁耕地,祖孫倆累得滿頭大汗。馬良拿出神筆,畫了一條大耕牛。“哞——”大耕牛就下田拉犁去了。大官聽說馬良有枝神筆,就帶著兵來捉他。大官把馬良帶回官府,逼馬良給他畫金元寶。馬良恨透了這個(gè)貪心的大官,大聲說:“不會畫!”大官氣極了,把馬良關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢里。

  夜里,看守監(jiān)牢的士兵睡著了,馬良拿出神筆在墻上畫了一扇門。他推開了這扇門,監(jiān)牢里的窮人們都逃出了監(jiān)牢。大官聽說馬良逃跑了,連忙派兵去追。馬良早已畫了匹快馬,騎著馬跑遠(yuǎn)了。馬良逃出了監(jiān)牢,不能回家,只好在外流浪。一路上,他給窮苦善良的人們畫畫,人們?nèi)笔裁,他就畫什么,大家都很感激他?/P>

  有一天,他正給人們畫水車,忽然從人群里鉆出來幾個(gè)官兵,他們用鐵鏈套住馬良的脖子,把他抓走了。大官坐在大堂上,命令士兵奪走了馬良的神筆,又派人請來了畫師。畫師跪在大官的面前問:“大人,你要畫什么?”大官說:“快給我畫一棵搖錢樹!碑嫀熌闷瘃R良的神筆畫了一棵搖錢樹。大官高興極了,急忙跑過去搖?墒撬念^撞在了墻上,畫仍然是畫,沒有變成真的搖錢樹。

  大官沒辦法,只好給馬良松了綁,求馬良給他畫畫。馬良為把神筆奪回來,就一口答應(yīng)下來說:“好,就給你畫一回吧!”大官見馬良答應(yīng)了,可高興了,連忙把神筆還給了馬良,讓他畫一座金山。馬良什么也不說,拿起神筆在墻上畫了一片藍(lán)藍(lán)的大海。大官罵道:“誰叫你畫海,快給我畫金山!”馬良用筆點(diǎn)了幾點(diǎn),在大海的中央冒出了一座金山。大官樂得直跳,連連說:“快畫只大船,我要上金山去運(yùn)金子!”馬良又畫了一只大木船,大官帶了許多兵跳上了大船,迫不及待地說:“快開船,快開船!”馬良畫了幾筆風(fēng),桅桿上的風(fēng)帆鼓起來了,向大海中央駛?cè)ァ4蠊傧哟,在船頭大叫:“風(fēng)大些,風(fēng)大些!”馬良又加了粗粗的幾筆風(fēng),大海涌起了滾滾的波濤,大船有點(diǎn)傾斜了。大官心里害怕,大聲地喊叫:“風(fēng)夠了,風(fēng)夠了!”馬良不理他,還是畫風(fēng)。風(fēng)越來越大,浪越來越高,大木船被狂風(fēng)巨浪打翻了,大官他們都沉到海底去了。

  馬良又回到村里,給善良的窮人畫畫,過著歡樂的日子。

l.讀下面詞語,劃去加粗字的不正確讀音。

應(yīng)y9ng y@ng

不知不ju6 ji4o

w5i w6i)桿

q9ng q!ng)斜

d1 da

 

2.讀句子,用句中加粗的詞寫句子。

1)馬良多么盼望能有一枝筆!

……盼望……

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2)日子一天一天過去,馬良畫畫進(jìn)步很快,可是他依然沒有筆。

……依然……

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3.“神筆”的“神”表現(xiàn)在哪?馬良是如何使用神筆的?[方法提示:邊讀文章,邊用筆勾畫出馬良用神筆做的事,再談?wù)勆窆P的“神”表現(xiàn)在哪?]

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4.如果你擁有這枝“神筆”,你會怎樣發(fā)揮“神筆”的“神力”?

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