看拼音寫漢字對的一項是
shēn bàn  hǎi yáng  yōng bào
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A、申辦;海洋;擁抱
B、申力;海洋;擁抱
C、申辦;海羊;擁抱
D、申辦;海洋;擁報
A
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相關習題

科目:小學語文 來源:天津市期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,按要求回答下列各題。    
       在我生命里曾經(jīng)流淌過一碗水,這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。    
      七月如火,我與朋友結伴西行,車子在黃河大堤上前行,河水時斷時續(xù)。在黃河拐彎處好不容易才見到了一個村子,叫“五棵樹村”。這個稱呼名副其實,早些年全村只有五棵樹。村頭有個苗圃,綠綠的一片,讓我們略感一絲涼意。一個小姑娘拿著一個特制的大瓢,在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點點水,那動作好像是在輕撫睡夢中的嬰兒。    
       我們迫不及待地迎上去。“小姑娘,能不能給點水!蔽疫呎f邊用毛巾擦汗,渴望能洗把臉。小姑娘遲疑了一可,目光投向了椅子上坐著的一位老婦人,老人點點頭從腰間摸出一串鑰匙,這時我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖,水窖設有堅固的木蓋,木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。    
       只見小姑娘輕yíng(      )地走到水窖前,熟練地打開大鐵鎖,用一個小木桶小心地汲出一點水,倒進陶瓷碗里,雙手捧著那碗,像捧著整個世界一樣。她走到我面前說:“走遠路渴了吧,快喝吧!”    
       我想洗把臉涼快一下。等小姑娘轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)滴她的水后,我讓同伴把那碗水倒出來,我開始洗臉。聽到水落地的聲音,老人和小姑娘不約而同地投來憤怒的目光,老婦人從椅子上站了起來,喊了聲:“作niè(      )呀!”突然她摔倒了。小姑娘不去攙扶老人,卻驚叫著跑到我身邊,迅速地搶過同伴手中的水碗,然后雙手用力去挖我腳下那一點被水浸濕的土,捏成一個泥團,迅速跑到小樹邊,深挖了個坑,把濕泥團貼著樹根埋下。這才急切地向老人跑去,慢慢把她扶到椅子上。我被這一切驚呆了。    
       良久,我們才從小姑娘口中知道,苗圃中的樹苗都是這幾年老人培育出來的。前年大旱,為了讓樹苗能夠成活,老人翻山越嶺去挑水,不料半路上一腳踏空,摔瘸了一條腿。    
       我恍然大悟。老婦人嘆了口氣,意味深長地說:“不是我小氣,這樣熱的天,我的苗圃一天才用那一瓢水,你們不知道缺水的苦啊!”    
1.根據(jù)拼音在括號里寫漢字。    
       輕yíng(       )       作niè(        )    
2.短文的第六自然段從記敘的順序上看,屬于____                                       。    
3.文章細致地寫了水窖上的“木蓋”和“鐵鎖”,這樣寫有什么作用?    
                                                                                                                                                           
4.對“真正的憤怒”理解正確的一項是

[     ]

A.因為水在當?shù)胤浅U滟F,小姑娘偷偷給了我們水惹怒了老人,所以老人憤怒。    
B.因為干旱缺水,苗圃一天才用一瓢水,水成了帶來綠色希望的最珍貴的東西,遠方的來客那么不珍惜水,老婦人和小姑娘憤怒了。    
C.那碗水是她們送給遠方來客最昂貴的禮物,但是客人連個“謝”字也不說,卻嫌水臟不喝,用來洗臉,她們憤怒了。    
5.制作讀書卡片是良好的學習習慣。請先為短文加一個恰當?shù)念}目,然后在文中摘錄四個成語和兩個描寫小姑娘的句子,并將你對其中一句話的感悟?qū)懺凇捌肺丁睓谥小?/TD>

                                                                        讀書卡片
篇名《                               》(請?zhí)钌夏銥槎涛募拥念}目)
成語:                                                                    
                                                                              
句子:1、                                                                                                                                                  
2、                                                                                                                                                  
品味:我讀第(   )句話的感悟是:                                                                                                      
                                             

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂島。
認識父親 
       我們對父親是那樣的熟悉,又是那樣的陌生,陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆(熾熱    熾烈)的心。我常聽人說,父母對兒女的感情是百分之百,而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話準確到何種程度,但我卻親眼目睹,多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦,受盡了世間罪,有的為了兒子更好地活著,他們(愿意   寧愿)獻出屬于自己僅有的一次生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大?    
        有些兒女有意或無意地將生命交給死神,這卻把父親推進了無邊的苦海。    
        我的一位同事是頗有影響的鋼琴家,他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起,將一身藝術細胞傳給了兒子,把他拉扯成人,送進了劇院。兒子也挺爭氣,很快適應了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺的義務勞動中從頂棚跌下,當場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去,問他有什么要求,那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖,說想到兒子出事的地點看看。    
       那是一個寂靜的冬夜,院長叫人把劇場大門打開,領著他走到臺前,父親實在控制不住,一下子(跌倒   撲倒)在兒子摔下的地方,再也無力站起。    
        整個劇場空空蕩蕩,無聲無息,一只只椅背像大海的波濤,在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今,在那個家中,兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班,父親總得在門口輕輕說聲:“兒子,再見!”回來時又說一聲     爸爸回來了   兒子   吃飯時    兒子坐過的桌邊依然放一雙筷子    它正無聲地向父親訴說著他在另一個世界的一切    
       我一直不敢從離我住處不遠的那條街上走,不為別的,只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那里,面對著澎湃的自行車流和人流,眺望著,(尋覓    尋找)著他那早已離開人間的兒子。
       父親是偉大的,是堅強的。(嚴重   嚴酷)的現(xiàn)實常常扭曲了父親的情感,沉重的負擔常常壓得父親喘不過氣來,天災人禍,狂風暴雨都被父親征服了。他用點點血汗,以透支的生命為兒女們開出一條成功之路,也給自己帶來無盡的歡樂.
1.看拼音,寫漢字。
        chì       rè                   jù      lán                 yán      kù                 péng    pài
                                        
2.聯(lián)系上下文,在文中括號單選擇恰當詞語,不恰當?shù)挠谩埃堋眲澣ァ?BR>3.給文中缺標點的地方選擇恰當?shù)臉它c,恰當?shù)囊豁検?nbsp; 
[     ]
    A.,  “  ,  。  ”    ,   ,    。  
    B.:  “  ,  。  ”    ,   。    !    
    C.,  “  ,  ”  !   ,    ,    。    
    D.:  “  ,  !     ”  ,    ,    。
4.請你說說文中畫線句子的含義。 
                                                                                                                                    
5.鋼琴家寄托哀思的方式有哪四種?
      (1)                                                                                                                         
      (2)                                                                                                                         
      (3)                                                                                                                         
      (4)                                                                                                                         
6.用簡潔的語言概括作者的寫作意圖。
                                                                                                                                                        

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