閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　這是越戰(zhàn)中我的一個(gè)士兵朋友的故事——

　　他打完（丈　　仗）后回到國(guó)內(nèi)，從舊金山給父母打了一個(gè)電話。

　　“爸爸，媽媽?zhuān)�我要回家了！但是我想求你們幫我一個(gè)忙。我要帶一位朋友一起回來(lái)�！�

　　“當(dāng)然可以，”父母回答道，“我們見(jiàn)到他會(huì)很高興（x9ng x@ng）的。

　　“有些事情必須告訴你們，”兒子繼續(xù)說(shuō)，“他在戰(zhàn)斗中受了重傷。他（睬　　踩）著了一個(gè)地雷，失去了一只胳膊和一條腿。他無(wú)處可去。我希望他能來(lái)我們家和我們一起生活�！�

　　“我很遺憾（g4n h4n）聽(tīng)到這件事，孩子。也許我們可以幫他另找一個(gè)地方住下�！�

　　“不，我希望他能和我們住在一起�！�

　　“孩子，”父親說(shuō)，“你不知道你在說(shuō)些什么。這樣一個(gè)殘疾人將會(huì)給我們帶來(lái)（沈　　沉）重的負(fù)擔(dān)。我們有自己的生活。我們不能讓這種事情干擾（r3o y3o）我們的生活。我想你還是趕快回家來(lái)，把這個(gè)人忘掉。他自己會(huì)找到活路的�！�

　　就在這個(gè)時(shí)候，兒子掛了電話。

　　父母再也沒(méi)有得到他們的孩子更多的消息。然而幾天之后，他們接到舊金山警察局打來(lái)的電話。他們被告知，他們的兒子從高樓上墜地身亡。警察局認(rèn)為是自殺。悲痛欲絕的父母飛往舊金山，并被帶往市里的陳尸所（辯　　辨）認(rèn)他們兒子的尸體。他們認(rèn)出了他。然而他們驚愕地發(fā)現(xiàn)，他們的兒子只有一只胳膊和一條腿。

1．劃去文中括號(hào)里用錯(cuò)的字或讀音。

2．給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。

處　　為

3．形近字組詞。

4．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

希望——　　干擾——

5．根據(jù)要求寫(xiě)句子。

（1）變成把字句。

我要帶一位朋友一起回來(lái)。

________________________________

（2）變成反問(wèn)句。

這樣一個(gè)殘疾人將會(huì)給我們帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。

________________________________

6．理解短文內(nèi)容，在你認(rèn)為正確的句子后面畫(huà)“√”。

（1）這個(gè)士兵果真要帶一個(gè)殘疾朋友一起回家。（　　）

（2）士兵的父母只接受自己的兒子回家，而不接受兒子要帶的那個(gè)殘疾朋友和他們同住。（　�。�

（3）士兵自殺是因?yàn)樽约菏莻�(gè)殘疾人，對(duì)生活失去了信心。（　�。�

1．從文章中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

2．先比較各組詞語(yǔ)，再把它們分別填到句子里。

（1）突然　　安然

（2）清除　　消除

3．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

（1）甘心情原：_____________________________

（2）凜冽：_________________________________

4．理解短文，填空

（1）“一聲春雷，把枯萎的小草從石縫中、樹(shù)根中、土地里……喚了出來(lái)”句中“枯萎”的意思是：___________________；省略號(hào)省略的是：_________________________。這句話的意思是：____________________________________________。

（2）古詩(shī)說(shuō)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”寫(xiě)出了小草的______________。文中能解釋這句詩(shī)的語(yǔ)句是：____________________________________。

（3）小草具有“博大的胸懷”，文章中是這樣描述的：________________________________。

5．短文分三段，第2～5自然段為第二段，請(qǐng)概括這段的主要意思。

___________________________________________________。

6．選擇正確答案（在括號(hào)里打“√”）。

（1）小草給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。（　　）

（2）小草具有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神。（　�。�

（3）小草旺盛的生命力和博大的胸懷。（　　）

7．讀了《小草》一文，你受什么啟示，有什么感想？先想一想，再寫(xiě)下來(lái)。

_______________________________________________________________________________________________________。

1．從文章中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

2．先比較各組詞語(yǔ)，再把它們分別填到句子里。

（1）突然　　安然

（2）清除　　消除

3．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

（1）甘心情原：_____________________________

（2）凜冽：_________________________________

4．理解短文，填空

（1）“一聲春雷，把枯萎的小草從石縫中、樹(shù)根中、土地里……喚了出來(lái)”句中“枯萎”的意思是：___________________；省略號(hào)省略的是：_________________________。這句話的意思是：____________________________________________。

（2）古詩(shī)說(shuō)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”寫(xiě)出了小草的______________。文中能解釋這句詩(shī)的語(yǔ)句是：____________________________________。

（3）小草具有“博大的胸懷”，文章中是這樣描述的：________________________________。

5．短文分三段，第2～5自然段為第二段，請(qǐng)概括這段的主要意思。

___________________________________________________。

6．選擇正確答案（在括號(hào)里打“√”）。

（1）小草給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。（　�。�

（2）小草具有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神。（　�。�

（3）小草旺盛的生命力和博大的胸懷。（　　）

7．讀了《小草》一文，你受什么啟示，有什么感想？先想一想，再寫(xiě)下來(lái)。

_______________________________________________________________________________________________________。

1．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

2．請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

（1）柔和的陽(yáng)光把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[　　]

（2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。

[　　]

（3）他們克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[　　]

3．試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

4．你能把這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎？

5．那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”？請(qǐng)你把他的制作過(guò)程用橫線在文中畫(huà)下來(lái)。

6．本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（　�。�。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]

A．向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B．告訴人們用冰也能取火

C．贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，就地取材、解決困難的精神

1．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

2．請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

（1）柔和的陽(yáng)光把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[　　]

（2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。

[　　]

（3）他們克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[　　]

3．試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

4．你能把這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎？

5．那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”？請(qǐng)你把他的制作過(guò)程用橫線在文中畫(huà)下來(lái)。

6．本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（　�。�。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]

A．向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B．告訴人們用冰也能取火

C．贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，就地取材、解決困難的精神