課外閱讀。
1998年春，在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”
我戲答日：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字�！�
漢字，確實(shí)是人類(lèi)一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是靠翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。
最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。______吟“爆竹聲中一歲除”；______吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；______吟“明月幾時(shí)有”；______吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；______吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”；______吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。
我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度�，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。
1．根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
（1）半開(kāi)玩笑地回答。（ �。�
（2）比喻像潮水一樣起伏的心情，難以抑制。（ �。�
2．選擇合適的詞語(yǔ)填到文中橫線上。
A．中秋時(shí) B．清明時(shí) C．過(guò)年時(shí)
D．喜悅時(shí) E．慷慨時(shí) F．送別時(shí)
3．仔細(xì)讀短文，回答問(wèn)題。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，有的答案不止一個(gè)）
（1）漢字的特點(diǎn)是什么？
A．形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。
B．又整齊又靈動(dòng)，適宜表達(dá)一種微妙、詩(shī)意的情感。
C．一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。
D．漢字好記好學(xué)，是世界上使用最多的文字。
（2）最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的是
A．漢字的形
B．漢字的義
C．中國(guó)古典詩(shī)詞
D．漢語(yǔ)拼音
4．日積月累。（把詩(shī)句補(bǔ)充完整）
（1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，________________。
（2）明月幾時(shí)有？________________。
（3）勸君更進(jìn)一杯酒，________________。
