選擇正確的答案。 “我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。” 這句話的意思是 |
A.大地上的山巒河流是我們和動(dòng)物植物共同的家園。 B.我們和大地上的動(dòng)物植物都擁有自己的家園。 C.我們?nèi)祟惡痛蟮厣系娜f(wàn)物共同存在于大自然當(dāng)中,表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系。 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
讀下面的故事,然后選擇正確的答案
有只小兔,長(zhǎng)得又聰明又可愛(ài)。狠心的狼一心想吃掉它。
狼讓狐貍來(lái)幫忙,說(shuō):“你去把小兔騙來(lái)!
狐貍找到小兔,一本正經(jīng)地說(shuō):“告訴你一個(gè)好消息,狼死啦,它再不會(huì)害你了!
小兔不相信,就走到狼那里,從窗口望去,只見(jiàn)狼躺在床上,眼睛和嘴巴緊閉著,真像死了一樣。
小兔想了想,故意把頭伸進(jìn)窗口,自言自語(yǔ)地說(shuō):“狐貍說(shuō)狼死了,我看它沒(méi)有死,死狼的嘴巴總是張著的!崩锹(tīng)了,馬上把嘴張開(kāi)來(lái)。
小兔知道狼在裝死,就大聲喊道:“牛伯伯,馬叔叔,山羊哥哥,松鼠姐姐,大家快來(lái)呀!狼死了,我們把它扔到河里去吧!”狼嚇得趕快爬起來(lái),飛也似的逃走了。
1
.這則故事主要是說(shuō):[ ]
A.小兔很聰明。
B.狐貍會(huì)騙人。
C.狼很兇狠。
2
.狼嚇得逃走了,是因?yàn)楹ε?/FONT>[ ]
A.小兔。
B.馬叔叔和牛伯伯。
C.大伙兒。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:輕松練習(xí)15分(練習(xí)卷)小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè) 題型:022
閱讀分析
我們的班主任有一雙飽含深情的眼睛。每一天,我在學(xué)校里都能碰上她的目光!
記得一天中午放學(xué)后,我一個(gè)人悄悄地留在教室里,把教室打掃得干干凈凈,然后才滿頭大汗地跑回家。下午,老師一進(jìn)教室就笑著把目光投到我身上,全班同學(xué)都會(huì)意地笑了,我心里覺(jué)得甜滋滋的。
還有一天課間,我主動(dòng)拿黑板擦擦黑板,不小心弄斷了掛卡片的小繩。上課了,我心想:這回老師可得生氣了。誰(shuí)知,老師笑著環(huán)視了一下全班同學(xué),又把目光對(duì)準(zhǔn)了我,那和藹的目光顯然是對(duì)我的行動(dòng)表示贊許,可我不知怎的卻急得差點(diǎn)兒哭出聲來(lái)。
老師的目光也有嚴(yán)厲的時(shí)候。前幾天,我參加科技小組活動(dòng),做了一架小飛機(jī),上課時(shí)不由自主地拿著玩起來(lái)。這時(shí),班主任眉毛往上一挑,一道嚴(yán)厲的目光直射向我。于是,我趕緊把小飛機(jī)收起來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課。∥
你說(shuō)怪不怪?老師的眼睛怎么這么有力量呀!她的目光一閃一閃給我增添了無(wú)窮的力量;她的目光一閃一閃,照耀著我奔向美好的未來(lái)!
1.給短文選擇確切的題目,用橫線劃出來(lái)。
(1)微笑的目光
(2)深情的目光
(3)和藹的目光
(4)嚴(yán)厲的目光
2.寫出四個(gè)表示“看”的意思的詞語(yǔ)。
如:環(huán)視________ ________ ________ ________
3.文中寫我做了三件事,(1)______(2)______(3)______
4.短文已分成三段,寫出段意。
①_______________________________
②_______________________________
③_______________________________
5.這篇文章的中心思想是什么?選擇正確答案
[ ]
A.表達(dá)了我對(duì)班主任的尊敬。
B.反映了班主任的目光真厲害。
C.表達(dá)了班主任對(duì)“我”的關(guān)懷和教育。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:048
閱讀沖浪。
狐貍和猴子河中央有一個(gè)土墩,墩上長(zhǎng)著一株桃樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了大桃子。
狐貍想吃桃子,可是過(guò)不了河。
猴子想吃桃子,可是也過(guò)不了河。
狐貍便和猴子商量,一同想辦法架橋過(guò)去,摘下桃子各分一半。
狐貍便和猴子一同花了很大力氣,扛來(lái)一根木頭,從這邊架到河中央的土墩上,成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了,它們不能同時(shí)過(guò)去,只能過(guò)去一個(gè),再過(guò)一個(gè)。
“讓我走過(guò)去,你再過(guò)去吧!”狐貍對(duì)猴子說(shuō)。
狐貍走過(guò)去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子,便故意把木頭推到河里去。
“猴子,請(qǐng)你回去吧!”狐貍哈哈地笑了起來(lái),說(shuō),“你沒(méi)有口福吃桃子。”
猴子非常生氣,可是它馬上也笑了起來(lái),說(shuō):“哈哈!你能夠吃到桃子,但是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦!”
狐貍聽(tīng)了非常著急,沒(méi)有辦法,只好苦苦哀求猴子說(shuō):“猴子大哥,我們是好朋友,請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧!”
猴子一句話也不說(shuō),獨(dú)自走了。
1.查字典,按要求填空。
(1)“墩”用音序查字法,應(yīng)查大寫字母________,再查音節(jié)________,組詞________。
(2)“窄”用部首查字法,應(yīng)查部首________,再查_(kāi)_______畫,它的反義詞是________。
2.形近字組詞。
3.讀下面的句子,理解加粗的詞,選擇正確的答案,在后面括號(hào)里打“√”。
(1)“猴子,請(qǐng)你回去吧!”句中“請(qǐng)”的含義是:
A.諷刺( 。.尊重( ) C.請(qǐng)求( 。
(2)“猴子大哥,我們是好朋友,請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧!”句中“請(qǐng)”的含義是:
A.諷刺( 。.尊重( 。.請(qǐng)求( )
(3)“猴子非常生氣,可是馬上也笑了起來(lái)……”句中的“可是”可用下列哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)代替:
A.于是( ) B.而是( 。.還是( 。.但是( )
4.讀句子,比較一下“笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情。
(1)“猴子,請(qǐng)你回去吧!”狐貍哈哈地笑了起來(lái),說(shuō),“你沒(méi)有口福吃桃子。”
答:________
(2)猴子非常生氣,可是它馬上也笑了起來(lái):“哈哈!你能夠吃到桃子,但是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦!”
答:________
5.理解本文的主要內(nèi)容,選擇準(zhǔn)確的打“√”。
(1)本文主要寫狐貍過(guò)河拆橋,狡猾自私,沒(méi)有好下場(chǎng)。( 。
(2)本文主要寫猴子聰明能干,不再上狐貍的當(dāng)。( 。
(3)本文主要寫狐貍狡猾自私,猴子識(shí)破狐貍的詭計(jì)。( 。
6.結(jié)合上文理解句子,在正確的答案后打“√”。
“猴子一句話也不說(shuō),獨(dú)自走了!笔且?yàn)椋?/P>
(1)猴子沒(méi)有吃到桃子,很生氣。( )
(2)看著狐貍吃桃子,只得無(wú)可奈何地走了。( 。
(3)它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。( )
7.這個(gè)故事告訴人們一個(gè)什么道理?
________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
我最好的老師惠特森先生教六年級(jí)自然科學(xué)。第一天上課時(shí),他給我們講了一種叫卡蒂萬(wàn)波斯的夜間活動(dòng)的動(dòng)物。這種動(dòng)物不能適應(yīng)自然環(huán)境,在冰河時(shí)代就已經(jīng)絕種了。他邊說(shuō)邊把一個(gè)顱骨傳給我們看。我們都做了筆記,后來(lái)進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。
當(dāng)他讓我發(fā)還試卷時(shí),我非常震驚。在我的每一個(gè)答案后面,都打了一個(gè)“×”?隙ㄊ桥e(cuò)了!因?yàn)槲乙蛔植徊畹匕阉v的都記下來(lái)了。后來(lái)我知道全班同學(xué)都不及格,這是怎么回事呢?
惠特森先生解釋說(shuō):“這很簡(jiǎn)單。所有這些有關(guān)卡蒂萬(wàn)波斯的事都是我編造的,從來(lái)就沒(méi)有這樣的動(dòng)物。因此,你們筆記自然都是錯(cuò)的。難道答錯(cuò)了還想得好分?jǐn)?shù)嗎?”
。∵@叫什么測(cè)驗(yàn)?這算什么老師?后來(lái)一想,其實(shí)我們應(yīng)該想到這一點(diǎn)。畢竟,在傳看所謂的顱骨(實(shí)際上是貓的顱骨)時(shí),他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎?他描繪了這種動(dòng)物的視覺(jué),毛皮色澤,以及許多他絕對(duì)不知道的這種動(dòng)物的故事。可是,我們卻仍然沒(méi)有起疑心,沒(méi)有一個(gè)人提出任何問(wèn)題。
惠特森先生希望我們懂得:教師和教科書不是沒(méi)有錯(cuò)誤。事實(shí)上沒(méi)有人是永遠(yuǎn)正確的。我們不要讓大腦睡覺(jué)。
以后,我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進(jìn)了課堂,( 。┪覀冋J(rèn)為他或書上錯(cuò)了,( 。┐竽懙卣f(shuō)出來(lái),他笑了。學(xué)習(xí)時(shí),( )當(dāng)我們證明,我們不僅知道了什么,而且還堅(jiān)持真理時(shí),他( )放過(guò)我們。
1
.聯(lián)系具體語(yǔ)境,理解加粗的詞語(yǔ)。(
1)自然科學(xué):____________________________________(
2)自然都是錯(cuò)的:________________________________(
3)已經(jīng)絕種了:__________________________________(
3)絕對(duì)不知道:__________________________________2
.從你平時(shí)積累的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)合適的分別填入最后一個(gè)自然段的括號(hào)里。3
.把“他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎?”換成不帶問(wèn)號(hào)的句子。________________________________________________
4
.聯(lián)系文意,說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫波浪線的句子是怎樣理解的。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5
.讀了短文,你能就文章內(nèi)容提出一個(gè)感興趣的問(wèn)題并嘗試解答嗎?(
1)問(wèn)題:________________________________________(
2)解答:________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
讀一讀,做一做。
我們學(xué)校課外活動(dòng)的內(nèi)容很豐富。操場(chǎng)上,拔河的場(chǎng)面真熱鬧,不斷傳來(lái)“加油、加油”的歡呼聲。音樂(lè)教室里,“小黃鸝”合唱隊(duì)正排練得津津有味,不時(shí)傳來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。大禮堂里,有的同學(xué)在跳山羊,有的同學(xué)在練單杠,還有的在翻筋斗,哄笑聲一陣又一陣,熱鬧極了。
1
.這一段話共有( 。┚湓。是圍繞第( 。┚鋪(lái)寫的。2
.這一段話寫了_______、_______、_______三個(gè)活動(dòng)地點(diǎn),還寫了_______、_______、_______、_______和_______五個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。[方法提示:認(rèn)真讀二、三、四句。]3
.文中寫了_______、_______和_______三種聲音。4
.“不時(shí)傳來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲”中的“不時(shí)”表示什么意思?選擇正確的答案。[
](
1)不斷地(
2)時(shí)而,有時(shí)5
.仿照文中的句子用“有的……有的……還有的……”寫一句話。____________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
讀一讀,做一做。
我們學(xué)校課外活動(dòng)的內(nèi)容很豐富。操場(chǎng)上,拔河的場(chǎng)面真熱鬧,不斷傳來(lái)“加油、加油”的歡呼聲。音樂(lè)教室里,“小黃鸝”合唱隊(duì)正排練得津津有味,不時(shí)傳來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。大禮堂里,有的同學(xué)在跳山羊,有的同學(xué)在練單杠,還有的在翻筋斗,哄笑聲一陣又一陣,熱鬧極了。
1
.這一段話共有( 。┚湓。是圍繞第( )句來(lái)寫的。2
.這一段話寫了_______、_______、_______三個(gè)活動(dòng)地點(diǎn),還寫了_______、_______、_______、_______和_______五個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。[方法提示:認(rèn)真讀二、三、四句。]3
.文中寫了_______、_______和_______三種聲音。4
.“不時(shí)傳來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲”中的“不時(shí)”表示什么意思?選擇正確的答案。[
](
1)不斷地(
2)時(shí)而,有時(shí)5
.仿照文中的句子用“有的……有的……還有的……”寫一句話。____________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
大自然的秘密(節(jié)選)太平洋綠龜?shù)捏w重在
150公斤左右,幼龜不及它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出,爭(zhēng)先恐后地爬向大海。只是從龜巢到大海需要經(jīng)過(guò)一段不短的沙灘,稍不留心便可能成為鷹等食肉鳥(niǎo)的食物。那天我們上島時(shí),已近黃昏,我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。突然,一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲進(jìn)而止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí),一只嘲鷹突兀而來(lái),它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地對(duì)著向?qū)дf(shuō):“你得想想辦法!”向?qū)s若無(wú)其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的!
向?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喚。向?qū)O不情愿地抱起小烏龜,把它引向大海,那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走,只能頹喪地飛走了。
然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪,成群成群的幼龜就從巢里魚貫而出,F(xiàn)實(shí)很快使我們明白:我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜,原來(lái)是龜群的“偵察兵”。一旦遇到危險(xiǎn),它便會(huì)返回龜巢。現(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛,巢中的幼龜(shù)玫藉e(cuò)誤信息,以為外面很安全,于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。
黃昏的海島,陽(yáng)光仍然很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘,無(wú)遮無(wú)擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo),它們確實(shí)可以飽餐一頓了。
1
.選擇正確的答案,填進(jìn)括號(hào)里。巢里的烏龜爭(zhēng)先恐后地出來(lái),是因?yàn)?/P>
[
](
1)它們看到食物了(
2)它們要拯救先出來(lái)的幼龜(
3)“偵察兵”沒(méi)有回來(lái),它們錯(cuò)誤地認(rèn)為外面很安全“現(xiàn)實(shí)很快使我們明白:我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事!边@句話里的“蠢事”是指
[
](
1)“我們”不應(yīng)該救小烏龜(
2)“我們”不應(yīng)該把小烏龜引向大海(
3)小烏龜不該出洞2
.摘抄文中描寫神態(tài)的詞語(yǔ)。向?qū)В喝魺o(wú)其事
我和同伴:
3
.聯(lián)系上下文為詞語(yǔ)選擇正確的意思,連一連。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
大自然的秘密(節(jié)選)太平洋綠龜?shù)捏w重在
150公斤左右,幼龜不及它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出,爭(zhēng)先恐后地爬向大海。只是從龜巢到大海需要經(jīng)過(guò)一段不短的沙灘,稍不留心便可能成為鷹等食肉鳥(niǎo)的食物。那天我們上島時(shí),已近黃昏,我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。突然,一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲進(jìn)而止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí),一只嘲鷹突兀而來(lái),它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地對(duì)著向?qū)дf(shuō):“你得想想辦法啊!”向?qū)s若無(wú)其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的!
向?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喚。向?qū)O不情愿地抱起小烏龜,把它引向大海,那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走,只能頹喪地飛走了。
然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪,成群成群的幼龜就從巢里魚貫而出。現(xiàn)實(shí)很快使我們明白:我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜,原來(lái)是龜群的“偵察兵”。一旦遇到危險(xiǎn),它便會(huì)返回龜巢,F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛,巢中的幼龜(shù)玫藉e(cuò)誤信息,以為外面很安全,于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。
黃昏的海島,陽(yáng)光仍然很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘,無(wú)遮無(wú)擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo),它們確實(shí)可以飽餐一頓了。
1
.選擇正確的答案,填進(jìn)括號(hào)里。巢里的烏龜爭(zhēng)先恐后地出來(lái),是因?yàn)?/P>
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](
1)它們看到食物了(
2)它們要拯救先出來(lái)的幼龜(
3)“偵察兵”沒(méi)有回來(lái),它們錯(cuò)誤地認(rèn)為外面很安全“現(xiàn)實(shí)很快使我們明白:我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事!边@句話里的“蠢事”是指
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](
1)“我們”不應(yīng)該救小烏龜(
2)“我們”不應(yīng)該把小烏龜引向大海(
3)小烏龜不該出洞2
.摘抄文中描寫神態(tài)的詞語(yǔ)。向?qū)В喝魺o(wú)其事
我和同伴:
3
.聯(lián)系上下文為詞語(yǔ)選擇正確的意思,連一連。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
讀下面這節(jié)詩(shī),做練習(xí)。
2.描寫祖國(guó)曾經(jīng)遭受屈辱的是第________句。 3.“東方雄獅”喻指________,讓“東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起”的“七月的星火”、“南湖的航船”象征______________________________。 4.選擇正確的答案把序號(hào)填入括號(hào)里。 (1)“‘春天的故事’響徹大江南北”意思是( 。 A.改革開(kāi)放的號(hào)角在中華大地奏響,全國(guó)人民奮力建設(shè)小康生活。 B.毛澤東同志在天安門城樓莊嚴(yán)宣告“中華人民共和國(guó)成立了!”的世紀(jì)之聲。 C.無(wú)數(shù)革命先烈前赴后繼用自己的青春和熱血在中華大地上譜寫一曲曲動(dòng)人的篇章。 (2)“中華。≌归_(kāi)了嶄新的畫卷”是指( 。 A.中華大地向世人展示了壯麗如畫的錦繡山川。 B.中華兒女用智慧和勤勞建設(shè)祖國(guó),中華大地發(fā)生了日新月異的變化,以嶄新的面貌出現(xiàn)在世人面前。 C.中華兒女把建設(shè)祖國(guó)的宏偉藍(lán)圖展現(xiàn)在世人面前。 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,并按要求作答。
狐貍和猴子
河中央有一個(gè)土墩,土墩上長(zhǎng)著一株桃樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了桃子。
狐貍想吃桃子,可是過(guò)不了河。
猴子想吃桃子,可是也過(guò)不了河。
狐貍便和猴子商量,一同設(shè)法架橋過(guò)去,摘下桃子,各分一半。
狐貍和猴子一同花了很大力氣,扛來(lái)了一根木頭,從這邊架到河中央的土墩上,成了一座獨(dú)木橋。
這座橋太窄了,它們不能同時(shí)走過(guò)去,只能先過(guò)去一個(gè),再過(guò)去一個(gè)。
狐貍對(duì)猴子說(shuō):“讓我先過(guò)去,你再過(guò)去吧!”
狐貍走過(guò)去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子,便故意把木頭推到河里去。
接著,狐貍哈哈地笑起來(lái),說(shuō):“猴子,請(qǐng)你回去吧,你沒(méi)有口福吃桃子啦!”
猴子非常生氣,可是它也馬上笑了起來(lái)說(shuō):“哈哈!你能夠吃到桃子,可是你永遠(yuǎn)也回不來(lái)啦!”
狐貍聽(tīng)了非常著急,沒(méi)有辦法,只好苦苦哀求猴子說(shuō):“猴子,我們是好朋友,請(qǐng)你替我想個(gè)法子讓我回去吧!
猴子一句話也不回,獨(dú)自走了。
(
1)選擇正確的答案。①狐貍哈哈地大笑起來(lái),說(shuō):“猴子,請(qǐng)你回去吧,你沒(méi)有口福吃桃子啦!”句中“請(qǐng)”的意思是:
[
]
A .諷刺 |
B .尊重 |
C .客氣 |
②猴子非常生氣,可是它也馬上笑起來(lái)說(shuō):“哈哈!……”句中的“可是”也可用下列詞語(yǔ)代替:
[
]
A .于是 |
B .但是 |
C .還是 |
③“猴子一句話也不回,獨(dú)自走了!笔且?yàn)椋?/P>
[
]A
.它沒(méi)有吃到桃子,很生氣。B
.看著狐貍津津有味地吃桃子,只得無(wú)可奈何地走了。C
.它要去找塊木板,自己搭個(gè)橋,然后再采桃子吃。D
.它知道了不能和像狐貍這樣的壞東西交朋友。④這篇童話的寫作手法是:
[
]
A .比喻 |
B .?dāng)M人 |
C .夸張 |
(
2)這則故事告訴了我們__________________________的道理。百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
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