閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　惠特森先生教六年級(jí)自然科學(xué)。第一天上課時(shí)，他給我們講了一種叫卡蒂萬(wàn)波斯的夜間活動(dòng)的動(dòng)物。這種動(dòng)物不能適應(yīng)自然環(huán)境，在冰河時(shí)代就已經(jīng)絕種了。他邊說(shuō)邊把一個(gè)顱骨傳給我們看。我們都做了筆記，后來(lái)進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。

　　當(dāng)他讓我發(fā)還試卷時(shí)，我非常震驚。在我的每一個(gè)答案后面，都打了一個(gè)“×”�？隙ㄊ桥�錯(cuò)了！因?yàn)槲乙蛔植徊畹匕阉�講的都記下來(lái)了。后來(lái)我知道全班同學(xué)都不及格，這是怎么回事呢？

　　惠特森先生解釋說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單。所有這些有關(guān)卡蒂萬(wàn)波斯的事都是我編造的，從來(lái)就沒(méi)有這樣的動(dòng)物。因此，你們筆記自然都是錯(cuò)的。難道答錯(cuò)了還想得好分?jǐn)?shù)嗎？”

　　�。∵@叫什么測(cè)驗(yàn)？這算什么老師？后來(lái)一想，其實(shí)我們應(yīng)該想到這一點(diǎn)。畢竟，在傳看所謂的顱骨（實(shí)際上是貓的顱骨）時(shí)，他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎？他描繪了這種動(dòng)物的視覺(jué)，毛皮色澤，以及許多他絕對(duì)不知道的這種動(dòng)物的故事。可是，我們卻仍然沒(méi)有起疑心，沒(méi)有一個(gè)人提出任何問(wèn)題。

　　惠特森先生希望我們懂得：教師和教科書不是沒(méi)有錯(cuò)誤。事實(shí)上沒(méi)有人是永遠(yuǎn)正確的。我們不要讓大腦睡覺(jué)。

　　以后，我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進(jìn)了課堂，（　�。┪覀冋J(rèn)為他或書上錯(cuò)了，（　�。┐竽懙卣f(shuō)出來(lái)，他笑了。學(xué)習(xí)時(shí)，（　　）當(dāng)我們證明，我們不僅知道了什么，而且還堅(jiān)持真理時(shí)，他（　　）放過(guò)我們。

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讀一讀，做一做。

　　我們學(xué)校課外活動(dòng)的內(nèi)容很豐富。操場(chǎng)上，拔河的場(chǎng)面真熱鬧，不斷傳來(lái)“加油、加油”的歡呼聲。音樂(lè)教室里，“小黃鸝”合唱隊(duì)正排練得津津有味，不時(shí)傳來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。大禮堂里，有的同學(xué)在跳山羊，有的同學(xué)在練單杠，還有的在翻筋斗，哄笑聲一陣又一陣，熱鬧極了。

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讀一讀，做一做。

　　我們學(xué)校課外活動(dòng)的內(nèi)容很豐富。操場(chǎng)上，拔河的場(chǎng)面真熱鬧，不斷傳來(lái)“加油、加油”的歡呼聲。音樂(lè)教室里，“小黃鸝”合唱隊(duì)正排練得津津有味，不時(shí)傳來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。大禮堂里，有的同學(xué)在跳山羊，有的同學(xué)在練單杠，還有的在翻筋斗，哄笑聲一陣又一陣，熱鬧極了。

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閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　那天我們上島時(shí)，已近黃昏，我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲進(jìn)而止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

　　我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)著向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法��！”向?qū)�卻若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的�！�

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　　黃昏的海島，陽(yáng)光仍然很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。

“現(xiàn)實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事�！边@句話里的“蠢事”是指

向?qū)В喝魺o(wú)其事

我和同伴：

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　那天我們上島時(shí)，已近黃昏，我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲進(jìn)而止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

　　我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)著向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法啊！”向?qū)�卻若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的�！�

　　向?qū)У睦涞�，招�?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喚。向?qū)�極不情愿地抱起小烏龜，把它引向大海，那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走，只能頹喪地飛走了。

　　然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂�龜不久，成群成群的幼龜就從巢里魚貫而出。現(xiàn)實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”。一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢�，F(xiàn)在幼龜被向?qū)б�向大海，巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。

　　黃昏的海島，陽(yáng)光仍然很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。

“現(xiàn)實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事�！边@句話里的“蠢事”是指

向?qū)В喝魺o(wú)其事

我和同伴：

閱讀短文，并按要求作答。

狐貍和猴子

　　河中央有一個(gè)土墩，土墩上長(zhǎng)著一株桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了桃子。

　　狐貍想吃桃子，可是過(guò)不了河。

　　猴子想吃桃子，可是也過(guò)不了河。

　　狐貍便和猴子商量，一同設(shè)法架橋過(guò)去，摘下桃子，各分一半。

　　狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來(lái)了一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。

　　這座橋太窄了，它們不能同時(shí)走過(guò)去，只能先過(guò)去一個(gè)，再過(guò)去一個(gè)。

　　狐貍對(duì)猴子說(shuō)：“讓我先過(guò)去，你再過(guò)去吧！”

　　狐貍走過(guò)去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。

　　接著，狐貍哈哈地笑起來(lái)，說(shuō)：“猴子，請(qǐng)你回去吧，你沒(méi)有口福吃桃子啦！”

　　猴子非常生氣，可是它也馬上笑了起來(lái)說(shuō)：“哈哈！你能夠吃到桃子，可是你永遠(yuǎn)也回不來(lái)啦！”

　　狐貍聽(tīng)了非常著急，沒(méi)有辦法，只好苦苦哀求猴子說(shuō)：“猴子，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)法子讓我回去吧�！�

　　猴子一句話也不回，獨(dú)自走了。

①狐貍哈哈地大笑起來(lái)，說(shuō)：“猴子，請(qǐng)你回去吧，你沒(méi)有口福吃桃子啦！”句中“請(qǐng)”的意思是：

②猴子非常生氣，可是它也馬上笑起來(lái)說(shuō)：“哈哈！……”句中的“可是”也可用下列詞語(yǔ)代替：

④這篇童話的寫作手法是：