閱讀課文選段，回答問題。
　　針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……
　　骨髓的保存期只有24小時。李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當?shù)氐尼t(yī)護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。
　　小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
1．寫出下列詞語的近義詞。
空曠——（　�。�　　沉著——（　　）　　跨越——（　�。�
2．把雙重否定句變?yōu)殛愂鼍洹?BR>李博士不得不停止工作。
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3．改寫成“被”字句。
李博士帶著剛抽取的骨髓。
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4．用“～～”畫出文中的一個比喻句。這句話把________比作________。
5．“兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。”談?wù)勀銓�這句話的理解。
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閱讀下面的片斷，做一做練習。
　　小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
1．照樣子寫句子。
例：那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
____________________如同________________________。
2．“這并不重要”中的“這”指的是____________________。
3．“跨越海峽的生命橋”含義是（　�。�
A．寶島臺灣與大陸兩岸同胞的血脈親情無法割斷，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。
B．架在臺灣與大陸兩地的橋。
4．“也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面”，想象一下，數(shù)月之后，小錢和那位臺灣青年相遇了，他們會說些什么？
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       兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
1．“生命橋”是指________________________________________
2．這段話的含義是________________________________________
3．如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說：___________________________________________________________________________________________________________________。

根據(jù)課文內(nèi)容做題。   
①《卡羅納》這篇課文選自意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，學了這篇課文你受到了什么啟發(fā)？
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②默寫出《觀潮》這篇課文中自己喜歡的一個句子。      
     ___________________________________________________
③《跨越海峽的生命橋》講述的是_______和_______兩岸發(fā)生的故事，贊揚了______青年一心為他人著想、無私奉獻的精神。

判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
（1）“跨越海峽的生命橋”中的“生命橋”是指一座大橋。（　�。�
（2）小錢患了嚴重的白血病，被臺灣的醫(yī)生救活了。（　　）
（3）臺灣青年用自己的骨髓救了小錢。（　�。�
（4）這一課告訴我們：血濃于水，兩岸同胞的心是連在一起的。（　�。�