分一分。選出下面全是生活用品的一組。 ①生字本、诨鹜饶c、勖姘、苎栏唷、萃婢咝堋、捭U筆、咝★w機(jī)、喑咦印、嵯阍怼、庀匆路 A、②、 B、④ ⑨、 C、①、蕖、 D、⑤ ⑦ |
科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文練習(xí)題·一年級(jí)(北師大課標(biāo)) 題型:071
我送媽媽購物袋
湖南省郴州市九中 曾麗萍
一、活動(dòng)目的
塑料袋,每個(gè)家庭每天都會(huì)用的。這種用過就扔的物品在給人們帶來方便的同時(shí),也造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染及巨大的資源浪費(fèi)。
多數(shù)家庭是由家庭主婦——媽媽來購物的,家中多數(shù)的塑料袋也是她帶回到家中的。通過學(xué)生向媽媽贈(zèng)送購物袋的親情活動(dòng):一是在學(xué)生心中樹立環(huán)保人人有責(zé)的意識(shí);二是讓孩子向家人做環(huán)保宣傳,帶動(dòng)全社會(huì)的人來關(guān)注環(huán)保;三是督促學(xué)生自己做好環(huán)保,因?yàn)檎讼日骸?/P>
二、組織學(xué)生調(diào)查
1.調(diào)查一天中自己家里會(huì)帶進(jìn)多少塑料袋?是誰各以什么用途帶回的?
2.一天中有多少塑料袋被當(dāng)作垃圾扔掉?
調(diào)查時(shí)間:一周
以下是調(diào)查樣卷:
時(shí)間
帶回個(gè)數(shù)(個(gè))
途徑
帶回者
扔掉個(gè)數(shù)(個(gè))
三、召開主題班會(huì)——我送媽媽購物袋
1.匯報(bào)調(diào)查結(jié)果:
通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在我市每個(gè)家庭每天要帶回家中3個(gè)以上的塑料袋,它們是人們?cè)谫I菜(最多)、買服裝、超市購物或在購買其它物品時(shí)帶回家中的。多數(shù)由家庭主婦——媽媽帶回。據(jù)估計(jì),每個(gè)家庭每天要扔掉2個(gè)以上塑料袋。我市如按平均每人每天消費(fèi)一個(gè)塑料袋計(jì)算,每個(gè)袋重4克,每天就要扔掉2.4噸塑料袋垃圾。
2.組織討論
用過就扔的塑料袋在給人方便時(shí),也會(huì)給人們帶來哪些不利呢?
討論結(jié)論:塑料袋給人們帶來的不利:a.質(zhì)輕,被風(fēng)吹揚(yáng),隨處可見,造成視覺污染;b.其“百年不爛”不易降解的特點(diǎn),使土壤深受污染;c.“用了就扔”的一次性特點(diǎn),造成了資源的浪費(fèi)。
3.觀看有關(guān)人們對(duì)塑料袋問題處理行動(dòng)的資料。
a.江蘇省、云南昆明市、新疆烏魯木齊市已全面禁止生產(chǎn)、銷售,使用一次性不可降解的泡沫塑料飲具。
b.在德國,人們購物自備購物袋。
c.日本流行環(huán)保購物包。
4.提出倡議:做一個(gè)環(huán)保志愿者已為一種國際性潮流
在日本及歐洲各國,做環(huán)保志愿者也是公民普遍的常規(guī)行動(dòng)。在我國,做環(huán)保志愿者日益成為風(fēng)尚;各地公民志愿去內(nèi)蒙古思格貝沙漠植樹;深圳市民自發(fā)到長(zhǎng)江源頭建自然保護(hù)區(qū);北京大學(xué)生周末去社區(qū)進(jìn)行垃圾分類宣傳;西安有“媽媽環(huán)保志愿者活動(dòng)日”……這些行動(dòng)影響著更多的人,環(huán)保志愿者的隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大。我們作為跨世紀(jì)一代中學(xué)生,也應(yīng)加入到環(huán)保志愿者的隊(duì)伍當(dāng)中來,為環(huán)保盡一份心,獻(xiàn)一份力。我們以“我送媽媽購物袋”作為我們環(huán)保第一次行動(dòng),自己制作一個(gè)袋子或是選購一個(gè)非一次性使用的袋子送給媽媽,以備媽媽外出購物用,以減少塑料袋污染,為我們的家園增添一份美麗!
科目:小學(xué)語文 來源:海淀單元考試卷·六年級(jí)·語文·下冊(cè) 題型:048
課外閱讀:
閱讀短文,回答問題。
竹,是極平凡的,然而,竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹,全身是寶:竹竿既是建筑的材料,又是造紙的原料;竹皮可以編織竹器;竹瀝可供藥用;竹筍味道鮮美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而,我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格,自古至今,它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”,歷來競(jìng)相為詩人所題詠,畫家所描繪,藝人所雕刻,游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí),新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過,它就像一把利劍,穿過頑石,刺破硬土,脫去層層筍衣,披上一身綠裝,直向上躥。暑盡冬來,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜雪而不凋,歷四時(shí)而常茂,充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力:這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想,竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每一個(gè)人,需要的不也是這種精神嗎?
(1)這一段話寫了竹子的________、________兩個(gè)方面。作者從________、________、________、________寫出了竹子“全身是寶”。
(2)找出一個(gè)排比句,一個(gè)比喻句,一個(gè)擬人句,一個(gè)反問句,再抄下來。
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
(3)“直”用部首查字法,先查________部,再查________畫!爸薄痹谧值淅锏慕忉層校孩俨粡澢,不偏斜。②使不彎曲。③公正,直爽。④直接,不轉(zhuǎn)折。⑤不斷地,一個(gè)勁兒。⑥豎。本文中的“直”應(yīng)選第________解釋。
(4)用“‖”把短文分成兩層,并寫出層意。再寫出短文的中心思想。
第一層:____________________________________________
第二層:____________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
我和爸爸社會(huì)上流行著一句口頭禪:“學(xué)好數(shù)理化,不如有一個(gè)好爸爸!蔽业陌职质侨耸戮珠L(zhǎng),按不少人的說法,我算有一個(gè)好爸爸了,可是誰知道,無休止的門鈴聲給我們帶來的煩惱哇!
平日里,特別是晚上我寫作業(yè)的時(shí)候,我最怕門鈴響,攪(
ji3o ju6)得全家不能正常生活,有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮,唉!真是煩人。那是一個(gè)星期天的早晨,我剛起床,門鈴響了,我不情愿的開門一看,又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)。劉財(cái)把禮品往桌上一放,“嘿嘿”地干笑了幾聲,然后說:“這是我托人從南方帶來的一點(diǎn)兒土特產(chǎn),請(qǐng)您一定收下!”爸爸搖了搖頭,嚴(yán)肅地說:“老劉哇,你說的那件事,不能辦,中央三令五申,咱們不能犯錯(cuò)誤哇!因此,你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決!眲⒇(cái)聽了,臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。
劉財(cái)剛走,門鈴又響了,來的是有名的“張有理”。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國營廠,明天又把小兒子變成司機(jī),今天他又找爸爸準(zhǔn)沒好!皬堄欣怼贝蟾贡惚,往沙發(fā)上一攤,給爸爸遞上一支“三五”煙:“局長(zhǎng),聽說又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀?”說著,從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞,爸爸不禁皺起眉頭:“老張啊,這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定:主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問題,你可不在這個(gè)范圍呀!”“張有理”哼哼唧唧地說了半天,然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看,原來是一塊電子表,爸爸奪過表立即向樓下追去。
去年冬天。爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌,可急壞了媽媽。不過這下不少人真是“自覺”了,門鈴不響了,我家的確清靜了許多。
過了幾個(gè)月,爸爸的病確診了,不是胃癌,而且很快出院了。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿,不脛而走,于是討厭的門鈴又響起來了……
(
1)用“√”給文中括號(hào)里加粗的字選擇正確的讀音。(
2)按短文內(nèi)容填空。①星期天的早晨,第一個(gè)來我家按門鈴的人是
________,要爸爸辦的事是________。②“門鈴不響了,我家的確清靜了許多”是因?yàn)?/FONT>________。
③“于是討厭的門鈴又響起來了……”是因?yàn)?/FONT>________。
④從爸爸的兩句話中可以看出,爸爸具有
________的品質(zhì)。(
3)讀了這篇短文,你最想說些什么?把想說的話寫在下面。_____________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
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我和爸爸社會(huì)上流行著一句口頭禪:“學(xué)好數(shù)理化,不如有一個(gè)好爸爸!蔽业陌职质侨耸戮珠L(zhǎng),按不少人的說法,我算有一個(gè)好爸爸了,可是誰知道,無休止的門鈴聲給我們帶來的煩惱哇!
平日里,特別是晚上我寫作業(yè)的時(shí)候,我最怕門鈴響,攪(
ji3o ju6)得全家不能正常生活,有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮,唉!真是煩人。那是一個(gè)星期天的早晨,我剛起床,門鈴響了,我不情愿的開門一看,又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)。劉財(cái)把禮品往桌上一放,“嘿嘿”地干笑了幾聲,然后說:“這是我托人從南方帶來的一點(diǎn)兒土特產(chǎn),請(qǐng)您一定收下!”爸爸搖了搖頭,嚴(yán)肅地說:“老劉哇,你說的那件事,不能辦,中央三令五申,咱們不能犯錯(cuò)誤哇!因此,你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決!眲⒇(cái)聽了,臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。
劉財(cái)剛走,門鈴又響了,來的是有名的“張有理”。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國營廠,明天又把小兒子變成司機(jī),今天他又找爸爸準(zhǔn)沒好!皬堄欣怼贝蟾贡惚,往沙發(fā)上一攤,給爸爸遞上一支“三五”煙:“局長(zhǎng),聽說又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀?”說著,從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞,爸爸不禁皺起眉頭:“老張啊,這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定:主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問題,你可不在這個(gè)范圍呀!”“張有理”哼哼唧唧地說了半天,然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看,原來是一塊電子表,爸爸奪過表立即向樓下追去。
去年冬天。爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌,可急壞了媽媽。不過這下不少人真是“自覺”了,門鈴不響了,我家的確清靜了許多。
過了幾個(gè)月,爸爸的病確診了,不是胃癌,而且很快出院了。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿,不脛而走,于是討厭的門鈴又響起來了……
(
1)用“√”給文中括號(hào)里加粗的字選擇正確的讀音。(
2)按短文內(nèi)容填空。①星期天的早晨,第一個(gè)來我家按門鈴的人是
________,要爸爸辦的事是________。②“門鈴不響了,我家的確清靜了許多”是因?yàn)?/FONT>________。
③“于是討厭的門鈴又響起來了……”是因?yàn)?/FONT>________。
④從爸爸的兩句話中可以看出,爸爸具有
________的品質(zhì)。(
3)讀了這篇短文,你最想說些什么?把想說的話寫在下面。_____________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:湖北省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
簡(jiǎn)單道理
從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根漁竿和一簍鮮活碩大的魚。其中一個(gè)要了一簍魚,另一個(gè)要了一根漁竿,于是,他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉(zhuǎn)瞬間,連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光,不久,他便餓死在空空的漁簍旁。另一個(gè)人則提著漁竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)色的海洋時(shí),他渾身的最后一點(diǎn)兒力氣也使完了,他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個(gè)饑餓的人,他們同樣得到長(zhǎng)者恩賜的一根漁竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西,而是商定共同去找尋大海。他倆每次只煮一條魚,經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉,來到了海邊,從此,兩人開始以捕魚為生的日子。幾年后,他們蓋起房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過上幸福安康的生活。
1.判斷下列句子的說法是否正確。對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”。
(1)“篝火”的“篝”字全字筆畫為15筆。 ( )
(2)“渾”、“盡”、“尋"、“奔”按音序排列為“奔”、“渾”、“盡”、“尋”。 ( )
2.文中共有幾個(gè)饑餓的人?面對(duì)恩賜,他們各自選擇了什么?請(qǐng)用“ ”畫出他們各自的結(jié)局。
3.在你的生活和學(xué)習(xí)中哪件事也曾給你帶來了啟發(fā)?請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫出來。
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:022
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導(dǎo)盲犬漫步倫敦街頭,經(jīng)?梢耘鲆婋p目失明者。但他們( )像普通盲人那樣,手持探路竿謹(jǐn)慎地踽踽獨(dú)行,( 。恐粭l狗同正常人一樣行走于鬧市街頭。這種狗就是為盲人帶來福音的“導(dǎo)盲犬”。
導(dǎo)盲犬原是一種身材高大的純種獵狗,體格強(qiáng)壯,善于游泳和長(zhǎng)距離奔跑,記憶力驚人,一身厚實(shí)的皮毛呈淡淡的金黃色,所以也有“金獵犬”的美稱。
導(dǎo)盲犬的訓(xùn)練一般為四個(gè)月至半年左右,分為室內(nèi)訓(xùn)練、室外練習(xí)和熟悉環(huán)境三個(gè)階段。一般幼犬?dāng)嗄毯缶涂砷_始訓(xùn)練,首先要培養(yǎng)它同人們之間的感情,然后練認(rèn)路,過路障,識(shí)別交通標(biāo)志和領(lǐng)路,最后,由馴犬員將其帶到未來主人的家里,熟悉周圍的環(huán)境和主人的生活規(guī)律,直到馴犬員認(rèn)為它已完全可以勝任工作時(shí),才由主人正式領(lǐng)養(yǎng)。
導(dǎo)盲犬能充分了解主人的習(xí)慣,整日同主人形影不離聽從召喚。主人出門,它盡心盡職地為主人代目 引導(dǎo)主人走安全地帶 碰到臺(tái)階和上下坡 它會(huì)用身體緊緊地貼著主人的腿示意抬腳落腳 在深溝旁 它站著不動(dòng) 吠叫幾聲呼喚過路人幫忙 或帶主人繞道而行 最有趣的是,它熟識(shí)一切交通標(biāo)記,是人們公認(rèn)的遵守交通規(guī)則的“模范”。過馬路時(shí),它必走畫有斑馬線的人行橫道,( 。┞访嫔嫌熊嚺軇(dòng),它( 。┎粫(huì)冒險(xiǎn)領(lǐng)主人橫穿馬路。靠它的機(jī)敏和高超的記憶力,( 。┦窃卩须s紛亂的地鐵出口,還是熙熙攘攘的繁華鬧市,它( 。┠軠(zhǔn)確無誤地為主人導(dǎo)路。工作經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)盲犬能幫助主人做更多的事,如領(lǐng)主人進(jìn)商店購物,代主人取送物品等等。
與那些家養(yǎng)愛犬相比,導(dǎo)盲犬以它對(duì)盲人忠誠的服務(wù)贏得人們特別的尊敬,被譽(yù)為“人類的朋友”。
1
.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,填在文中加粗句子的( )中無論……都…… 不是……而是…… 只要……就
2
.第四自然段是圍繞第( 。┚湓拰懙摹3
.根據(jù)段意,給短文分段第一段:第( )自然段 “導(dǎo)盲犬”是盲人的福音。
第二段:第( )自然段 “導(dǎo)盲犬”經(jīng)過訓(xùn)練才由主人正式領(lǐng)養(yǎng)。
第三段:第( )自然段 “導(dǎo)盲犬”理解主人習(xí)慣,整日同主人形影不離,聽從召喚。
第四段:第( )自然段 “導(dǎo)盲犬”是人類的朋友。
4
.填上句子的標(biāo)點(diǎn)科目:小學(xué)語文 來源: 題型:046
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導(dǎo)盲犬漫步倫敦街頭,經(jīng)?梢耘鲆婋p目失明者。但他們( )像普通盲人那樣,手持探路竿謹(jǐn)慎地踽踽獨(dú)行,( 。恐粭l狗同正常人一樣行走于鬧市街頭。這種狗就是為盲人帶來福音的“導(dǎo)盲犬”。
導(dǎo)盲犬原是一種身材高大的純種獵狗,體格強(qiáng)壯,善于游泳和長(zhǎng)距離奔跑,記憶力驚人,一身厚實(shí)的皮毛呈淡淡的金黃色,所以也有“金獵犬”的美稱。
導(dǎo)盲犬的訓(xùn)練一般為四個(gè)月至半年左右,分為室內(nèi)訓(xùn)練、室外練習(xí)和熟悉環(huán)境三個(gè)階段。一般幼犬?dāng)嗄毯缶涂砷_始訓(xùn)練,首先要培養(yǎng)它同人們之間的感情,然后練認(rèn)路,過路障,識(shí)別交通標(biāo)志和領(lǐng)路,最后,由馴犬員將其帶到未來主人的家里,熟悉周圍的環(huán)境和主人的生活規(guī)律,直到馴犬員認(rèn)為它已完全可以勝任工作時(shí),才由主人正式領(lǐng)養(yǎng)。
導(dǎo)盲犬能充分了解主人的習(xí)慣,整日同主人形影不離聽從召喚。主人出門,它盡心盡職地為主人代目 引導(dǎo)主人走安全地帶 碰到臺(tái)階和上下坡 它會(huì)用身體緊緊地貼著主人的腿示意抬腳落腳 在深溝旁 它站著不動(dòng) 吠叫幾聲呼喚過路人幫忙 或帶主人繞道而行 最有趣的是,它熟識(shí)一切交通標(biāo)記,是人們公認(rèn)的遵守交通規(guī)則的“模范”。過馬路時(shí),它必走畫有斑馬線的人行橫道,( )路面上有車跑動(dòng),它( 。┎粫(huì)冒險(xiǎn)領(lǐng)主人橫穿馬路?克臋C(jī)敏和高超的記憶力,( 。┦窃卩须s紛亂的地鐵出口,還是熙熙攘攘的繁華鬧市,它( )能準(zhǔn)確無誤地為主人導(dǎo)路。工作經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)盲犬能幫助主人做更多的事,如領(lǐng)主人進(jìn)商店購物,代主人取送物品等等。
與那些家養(yǎng)愛犬相比,導(dǎo)盲犬以它對(duì)盲人忠誠的服務(wù)贏得人們特別的尊敬,被譽(yù)為“人類的朋友”。
1
.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,填在文中加粗句子的( 。┲無論……都…… 不是……而是…… 只要……就
2
.第四自然段是圍繞第( )句話寫的。3
.根據(jù)段意,給短文分段第一段:第( 。┳匀欢巍 皩(dǎo)盲犬”是盲人的福音。
第二段:第( 。┳匀欢巍 皩(dǎo)盲犬”經(jīng)過訓(xùn)練才由主人正式領(lǐng)養(yǎng)。
第三段:第( 。┳匀欢巍 皩(dǎo)盲犬”理解主人習(xí)慣,整日同主人形影不離,聽從召喚。
第四段:第( 。┳匀欢巍 皩(dǎo)盲犬”是人類的朋友。
4
.填上句子的標(biāo)點(diǎn)科目:小學(xué)語文 來源:海淀名!っ空n一考 四年級(jí)語文上學(xué)期 題型:048
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犀(x9)牛和犀牛鳥犀牛是一種珍貴動(dòng)物,分布在非洲和東南亞各地,發(fā)起牛脾氣來,連大象那種大力士也要退避三舍,可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友,那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情,絕不是A的。原來犀牛的皮膚,好像鐵甲一樣,但在皺褶(zh7)地方卻非常嫩薄,常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺螫。犀牛鳥棲(q9)息在犀牛背上,就以它體上的寄生蟲類作為美味食品,吃飽肚皮。同時(shí),犀牛的視覺不夠B,當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時(shí),這只靈活的小鳥,就會(huì)飛上飛下,并發(fā)出尖銳的叫聲,向它的好朋友報(bào)警,讓它做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛鳥非常C,平時(shí)也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍,性情暴躁的犀牛,從不對(duì)它的好友發(fā)脾氣。
1.在下面詞語中選擇恰當(dāng)?shù)姆旁谖闹械腁、B、C處。
感激 突然 尖銳
偶然 敏銳 感到
A處:________B處:________C處:________
2.選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。
雖然……但是……
因?yàn)椤浴?/P>
即使……也……
如果……就……
(1)( 。┌l(fā)現(xiàn)了敵人,犀牛鳥( 。⿻(huì)向犀牛報(bào)警。
(2)( 。┫5钠夂鼙┰,( 。┧鼜牟粚(duì)犀牛鳥發(fā)脾氣。
(3)犀牛要是發(fā)起脾氣來,( 。┦谴笙螅ā 。⿻(huì)退避三舍。
(4)( 。┫1成系募纳x類是犀牛鳥的美味食品,( 。┫xB棲息在犀牛背上。
3.犀牛鳥與犀牛形影不離是因?yàn)?/P>
[ ]
A.犀牛鳥喜歡棲息在犀牛背上。
B.犀牛鳥樂于助人,如發(fā)現(xiàn)敵人可以為犀牛報(bào)警。
C.犀牛鳥可以在犀牛背上獲得寄生蟲類食物。
4.犀牛與犀牛鳥形影不離是因?yàn)?/P>
[ ]
A.犀牛鳥可以幫助犀牛清除背上的寄生蟲類,并且發(fā)現(xiàn)敵人還可起報(bào)警作用。
B.有犀牛鳥的陪伴,犀牛不再孤單。
C.犀牛鳥很小,不會(huì)對(duì)犀牛造成傷害。
5.犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友是因?yàn)?/P>
[ ]
A.犀牛喜歡犀牛鳥。
B.犀牛鳥喜歡犀牛。
C.犀牛和犀牛鳥生活在一起可以互相幫助。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀理解。
30年的重量余秋雨
時(shí)至歲末,要我參加的多種社會(huì)文化活動(dòng)突然擁塞在一起。因此我也變得“重要”起來,一位朋友甚至夸張地說,他幾乎能從報(bào)紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了
?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。實(shí)在想不到,在接不完的電話中,生愕( 。┿档夭暹M(jìn)來一個(gè)蒼老的聲音。待對(duì)方報(bào)清了名字,我不由自主地握著話筒站起身來:那是我
30年前讀中學(xué)時(shí)的語文老師穆尼先生。他在電話中說,30年前的春節(jié),我曾與同班同學(xué)曹齊合作,畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時(shí)遺失,老人說:“你們能不能補(bǔ)畫一張送我,作為我晚年最珍貴的收藏?”老人的聲音,誠懇得有點(diǎn)顫抖。放下電話,我立即斷定,這將是我繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。
我呆坐在書桌前,腦海中出現(xiàn)了
60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時(shí)候,中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者,記得初中一年級(jí)我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生,現(xiàn)在說起來簡(jiǎn)直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校,依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對(duì)英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣,即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人,至少當(dāng)時(shí)我們就在舊書店里見到過他在青年時(shí)代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個(gè)語文教師。記得就在他教我們語文時(shí),我的作文在全市比賽中得了大獎(jiǎng),引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了,課程內(nèi)容越講越深,而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場(chǎng)向我提問。我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜恚榫笆謱擂。我在心中抱怨?U>穆尼老師,你明知道有那么多人聽課,向我提這么難的問題為什么不事先打個(gè)招呼呢!后來終于想通:這便是學(xué)者,半點(diǎn)機(jī)巧也不會(huì)。哪怕是再稚嫩的目光,也能約略辨識(shí)學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時(shí)才十四五歲吧,一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺,這些老師當(dāng)時(shí)似乎都受著或多或少的政治牽累,日子過得很不順心。到放寒假,終于有了主意,全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時(shí)的中學(xué)生是買不起賀年片的,只能湊幾張白紙自己繪制,然后成群結(jié)隊(duì)地一家家徒步送去。說好了,什么也不能吃老師家的。怯生生地敲開門,慌忙捧上土土的賀年片,囁嚅地說上幾句就走。老師不少,走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上,一隊(duì)匆匆的少年朝拜者。
我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時(shí)就畫得比我好,總該是他畫得多一點(diǎn),我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么,寫什么,也超不出十多歲的中學(xué)生的水平。但是,就是那點(diǎn)稚拙的涂畫,竟深深地鐫刻在一位長(zhǎng)者的心扉間,把
30年的歲月都刻穿了。今日的曹齊,已是一位知名的書畫家,在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品,畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求,和我一樣,把手上的工作立即停止,選出一張上好宣紙,恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供,然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好農(nóng)濃一硯墨,在畫幅上端滿滿寫上事情的始末,蓋上印章,再送去精細(xì)裱裝,F(xiàn)在,這卷書畫已送到穆尼老師手上。
老師,請(qǐng)?jiān),我們已?jīng)忘記了
30年前的筆墨,失落了那番不能復(fù)制的純凈,只得用兩雙中年人的手,卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前,為你執(zhí)筆,我們頭上一切名號(hào)、頭銜全都抖落了,只剩下兩個(gè)赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下,我們才能超拔煩囂,感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。憑借著這種至情,我有資格以
30年前的中學(xué)生的身份對(duì)今天的青少年朋友說:記住,你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中,有一些立即就會(huì)后悔,有一些卻有穿越幾十年的重量。(
1)本文寫了一件什么事?表達(dá)了什么感情?______________________________________________________
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2)本文以什么為線索?圍繞這一線索展開了哪些情節(jié)?_____________________________________________________
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3)為什么作者在文章開頭一段說自己有一種“渾身空蕩蕩、虛飄飄”的感覺?從全文看,開頭這樣寫有什么作用?____________________________________________________
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4)文中并沒有什么老師感人的事跡和對(duì)“我”的巨大幫助,為什么少年時(shí)的“我”“一直傻傻地想著感激這些老師的辦法”?____________________________________________________
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5)讀讀文章的結(jié)尾,你讀懂了作者的意思了嗎?請(qǐng)寫出來。___________________________________________________
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6)讀罷全文,談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題的理解。___________________________________________________
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