看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)對(duì)的是
càn làn jìng jì chuǎn jiǎng shù shāo 
___________________________________

A、燦攔;靜寂;船槳;樹(shù)消
B、燦爛;凈寂;船槳;樹(shù)梢
C、燦爛;靜寂;船槳;樹(shù)梢 
D、燦爛;靜寂;船獎(jiǎng);樹(shù)梢 
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。
 貧窮,不是她永遠(yuǎn)的烙印
       她低著頭,手指纏著衣角,看上去十分拘謹(jǐn)。穿的衣服明顯不合體,小小地縛在身上,雙肘的部位還粗糙地縫著兩塊色彩極不諧調(diào)的補(bǔ)丁。
       這是河北省境內(nèi)的一個(gè)極偏僻的小山村。沒(méi)有公路,沒(méi)有電話,沒(méi)有電視,甚至連照明燈都剛剛接上不久。村民們只依靠山 上零散的幾顆棗樹(shù)勉強(qiáng)維持著生存。這里的孩子,不要說(shuō)讀書(shū), 即使是溫飽,亦是極難(保障  保證)的。
       我們是縣計(jì)生局派來(lái)的“關(guān)愛(ài)女孩”工作組。這次活動(dòng)的宗旨是(愛(ài)護(hù)  維護(hù))女童的合法權(quán)益。跟我們一起來(lái)的,還有縣電視臺(tái)的記者和攝影師。
       女孩今年12歲。與貧窮的鄉(xiāng)鄰相比,她的人生較他們更為痛苦及不幸。她4歲時(shí),父親患了肺病。本就裹在貧窮中的家, 更深地淹沒(méi)在灰暗里。由于無(wú)錢(qián)醫(yī)治,父親半年后咽了氣。沒(méi)有 了父親的日子更艱難,母親被痛苦浸得越發(fā)抑郁,一年后的某個(gè)冬天,她終于丟下僅僅5歲的她,用一瓶農(nóng)藥終結(jié)了自己的生命。
       她的親人,只剩下年邁的奶奶。65歲的老人和一個(gè)只有5歲的孩子,日子的艱辛不言而喻。小小的她很快學(xué)會(huì)了做飯,打柴, 洗衣。在màn wú biān jì(                )的貧困與勞作中,她一天天長(zhǎng)大了。
       看著面前一摞摞嶄新的書(shū)本,女孩清澈的眼神里shǎn shuò (           )著希望的光!鞍⒁,這些書(shū)本都是給我的嗎?”她小心翼翼地?fù)崦鴷?shū)本,語(yǔ)氣中有些懷疑。
      “是的,全是給你的。喜歡嗎?”我摸著她有些雜亂的頭發(fā),目光中充滿疼惜。
       立刻,càn làn(            )的笑如菊花般盛開(kāi)在她的臉上。這時(shí)電視臺(tái)的小張拿著話筒走過(guò)來(lái),讓她捧著那些書(shū)說(shuō)些感激的話后面,攝影師小羅已經(jīng)擺好了架勢(shì)。
       我發(fā)現(xiàn),她明媚的笑容忽然暗淡下去。她把書(shū)輕輕放下,身體開(kāi)始慢慢后退。
      “怎么了?沒(méi)關(guān)系,如果不會(huì)說(shuō),我可以教你。”小張走過(guò)去拉她。    
       她繼續(xù)往后退。眼里,竟有委屈的淚,一顆顆滴落。
       我走上前去,問(wèn):“為什么傷心,可以跟阿姨說(shuō)說(shuō)嘛?”
       她用袖子抹了下眼睛,哽咽道:“阿姨,我不想上電視,我不想 讓所有的人都記住自己是個(gè)貧窮的孩子。別讓他們拍我好嗎? 我一定好好學(xué)習(xí),以后,我要考上大學(xué),走出山去。我保證,我不會(huì)貧窮一輩子!彼忉屩,小臉急得通紅。 
      小張的話筒緩緩落下,小羅將攝像機(jī)也默默收起。 
      我將書(shū)本放到她的手里說(shuō)   孩子   回家   吧好好讀書(shū)   你的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)   她笑了  眼睛彎成了月牙兒  我知道  此刻她的內(nèi)心   已有向上的力量  
1.讀短文,劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 
2.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容,寫(xiě)出畫(huà)線詞語(yǔ)的近義詞。
      終結(jié)——(          )           疼惜——(          ) 
3.給最后一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.讀文中拼音,把詞語(yǔ)寫(xiě)在文中括號(hào)里。 
5.這個(gè)故事,真實(shí)地記錄了一個(gè)孩子面對(duì)災(zāi)難的信心,也記錄了 一個(gè)志愿者的感悟。孩子讓我們感動(dòng)的
     不僅僅是堅(jiān)強(qiáng),還有做人的                      。透過(guò)志愿者的眼睛,我們重新認(rèn)識(shí)了                      。也許
     人們習(xí)慣了宣傳,習(xí)慣了炒作,但是真正感動(dòng)我們的除了幫助,還有一份生命的                     。孩子
     教育了志愿者,也教育了讀了這個(gè)故事的每一個(gè)人。(請(qǐng)?jiān)谌龡l橫線上填上同一個(gè)詞)。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂(lè)島。
認(rèn)識(shí)父親 
       我們對(duì)父親是那樣的熟悉,又是那樣的陌生,陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆(熾熱    熾烈)的心。我常聽(tīng)人說(shuō),父母對(duì)兒女的感情是百分之百,而兒女對(duì)父母卻總要打些折扣。我不知這話準(zhǔn)確到何種程度,但我卻親眼目睹,多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦,受盡了世間罪,有的為了兒子更好地活著,他們(愿意   寧愿)獻(xiàn)出屬于自己僅有的一次生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大?    
        有些兒女有意或無(wú)意地將生命交給死神,這卻把父親推進(jìn)了無(wú)邊的苦海。    
        我的一位同事是頗有影響的鋼琴家,他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起,將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子,把他拉扯成人,送進(jìn)了劇院。兒子也挺爭(zhēng)氣,很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下,當(dāng)場(chǎng)停止了呼吸。劇院院長(zhǎng)把兒子的父親接了去,問(wèn)他有什么要求,那位幾次從昏迷中醒來(lái)的父親把頭搖搖,說(shuō)想到兒子出事的地點(diǎn)看看。    
       那是一個(gè)寂靜的冬夜,院長(zhǎng)叫人把劇場(chǎng)大門(mén)打開(kāi),領(lǐng)著他走到臺(tái)前,父親實(shí)在控制不住,一下子(跌倒   撲倒)在兒子摔下的地方,再也無(wú)力站起。    
        整個(gè)劇場(chǎng)空空蕩蕩,無(wú)聲無(wú)息,一只只椅背像大海的波濤,在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今,在那個(gè)家中,兒子住過(guò)的房間還完整地保留著。每天上班,父親總得在門(mén)口輕輕說(shuō)聲:“兒子,再見(jiàn)!”回來(lái)時(shí)又說(shuō)一聲     爸爸回來(lái)了   兒子   吃飯時(shí)    兒子坐過(guò)的桌邊依然放一雙筷子    它正無(wú)聲地向父親訴說(shuō)著他在另一個(gè)世界的一切    
       我一直不敢從離我住處不遠(yuǎn)的那條街上走,不為別的,只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時(shí)間站在那里,面對(duì)著澎湃的自行車(chē)流和人流,眺望著,(尋覓    尋找)著他那早已離開(kāi)人間的兒子。
       父親是偉大的,是堅(jiān)強(qiáng)的。(嚴(yán)重   嚴(yán)酷)的現(xiàn)實(shí)常常扭曲了父親的情感,沉重的負(fù)擔(dān)常常壓得父親喘不過(guò)氣來(lái),天災(zāi)人禍,狂風(fēng)暴雨都被父親征服了。他用點(diǎn)點(diǎn)血汗,以透支的生命為兒女們開(kāi)出一條成功之路,也給自己帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè).
1.看拼音,寫(xiě)漢字。
        chì       rè                   jù      lán                 yán      kù                 péng    pài
                                        
2.聯(lián)系上下文,在文中括號(hào)單選擇恰當(dāng)詞語(yǔ),不恰當(dāng)?shù)挠谩埃堋眲澣ァ?BR>3.給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是  
[     ]
    A.,  “  ,  。  ”    ,   ,    。  
    B.:  “  ,  。  ”    ,   。    !    
    C.,  “  ,  ”  !   ,    ,    。    
    D.:  “  ,  !     ”  ,    ,    。
4.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子的含義。 
                                                                                                                                    
5.鋼琴家寄托哀思的方式有哪四種?
      (1)                                                                                                                         
      (2)                                                                                                                         
      (3)                                                                                                                         
      (4)                                                                                                                         
6.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的寫(xiě)作意圖。
                                                                                                                                                        

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案